1、认为通识教育研究的基础是通识教育实践论,关键是通识教育认识论。
2、通识课liberal studies |通识科将会列为中学的必修科。
3、----《常识与通识》常识也是一种知识，只是这种知识最能解构权力。
4、在决定主修课前，通常会修通识课程。?
5、然而大力发展海洋通识教育的起点必是完善海洋通识教材。
6、大学通识教育课程—，理念。
7、本讲座旨在增益通识教育科教师有关新高中通识教育科「科学、科技与环境」学习范围的知识；
8、人文素养的培养和熏陶可通过通识教育来进行。
9、大学期间，我们学的课程，有些是通识的课程，有些是*课程；来到企业，其实也是一样的，也是有通识能力跟*能力，而通识能力之间是可以迁移的。
10、21世纪是通识教育与*教育逐步走向综合的世纪，而综合*通识课程内容的构建则是通识课程改革的关键。
11、通识科将会列为中学的必修科。
12、最后，本文简要探讨了美国通识教育发展的新动向，以期为国内的通识教育发展提供一点参考。
13、通过实施通识教育，将对知识、学科、制度进行新的整合，是大学教学改革的新的目标和任务。
14、文科和理科，通识教育与人文。
15、他们选择了通识选修课，是韩语入门课。
16、博克时期，通识教育理念的根深蒂固。
17、----《常识与通识》艺术首先是自我催眠，由此而产生的作品再催眠阅读者。
18、----《常识与通识》世俗间颓丧的多是男子，女子少有颓丧。
19、----《常识与通识》着是发那心当柳走到时是发那不觉得雄壮。
20、由于生命知识的高度综合*和全面*，认识生命是通识教育中的一个重要内容。
21、因此，现今的医学院学生通常缺乏通识教育和对崇尚美德的理念。
22、因此，通过深化通识教育从而加强医学生医德医风的培养势在必行。
23、本文考察了美国大学通识教育的历史递嬗。
24、直至现在美国各大学都普遍开设通识教育课程。
25、这个委员会是一个支持通识教育的非营利组织。
26、通识教育是使受教育者掌握知识、观念、工具和方法，促使其身心全面*发展的基础*教育。
27、----《常识与通识》我一向对这种*交集表现得智力不够，于是婉言谢绝了制片人。
28、“知识*”的理念为开启学生通识能力和创新能力提供了可行的思路。
29、为了回答这个问题，让我们看看通识教育的价值以及伴随而来的广泛知识。
