1、认识论是关于认识的理论。
2、理*认识依赖于感*认识，感*认识有待于发展到理*认识，这就是辩*唯物论的认识论。
3、在认识论上感*认识和理*认识长期对立；
4、人是实践和认识的主体，是实践论、认识论之根本。
5、黑格尔的精神认识论为社会认识论和知识社会学奠定了思想基础。
6、从认识论高度对产业群理论体现的认识论原则做了分析。
7、他的认识论使得认识的范畴和一般认识方法各不相涉。
8、科学人文主义教育管理观的认识论是生活认识论。
9、创造认识论首先要研究创造认识主体的特*。
10、西方传统认识论以主客体二分和主体有认识能力的假设为基础，杜威认为这是旁观者知识论。
11、认为通识教育研究的基础是通识教育实践论,关键是通识教育认识论。
12、哈贝马斯从认识对自身的反思入手，揭示了认识与兴趣的关系，批判了实*主义的认识论及其科学观，为奠定社会批判理论的认识论基础扫清了道路。
13、他以“格物致知”阐述其认识论和方法论。
14、在认识论范围认为形象思维也可以上升到理*认识；
15、本文对科学常识的认识论意义作了系统的探讨，从而为建立科技编辑的认识理论打下了基础。
16、在由认识主体、认识中介和认识对象组成的认识结构系统中，目前认识论研究中对认识对象的探讨显得非常滞后。
17、强调价值论，忽视了认识论与价值论的辩*统一。
18、同时人们对知识特*的看法也是不断深化与发展的，本文以此为根据[造句网]，在狭义认识论的范畴内又划分为“传统认识论”与“现代认识论”。
19、从莱布尼茨的《人类理智新论》和《单子论》中梳理其认识论思想，尤其是他对认识主体的看法。
20、戈德曼认识论，无论是其贡献还是其局限*都是当代认识论研究的宝贵财富。
21、王充认为，知贫识浅、苟信闻见、论事不引效验是有神论产生的认识论根源；
22、历史认识的客观*问题是历史哲学认识论的难点和焦点问题。
23、但近代哲学狭隘的认识论视野使认识问题成为难解之谜。
24、在认识论上，人的认识能力既是无限的，又是有限的。
25、主体认识结构是微观认识论的重要研究课题之一。
26、观念应成为心理学、思维科学、知识论和认识论的研究对象。
27、教学是一种特殊的认识活动，认识论的视角有助于深化对数学探究教学的认识。
28、本体论、认识论和价值论，构成意识王国基础*事实的三个意识形式，是它的整个逻辑内容所是。
29、在认识论上，他承认人的思维能反映现实。
