1、探究*学习包括探究*学习方式和探究*学习课程两个层面。
2、第一部分，首先对探究、科学探究、探究*实验、探究*实验设计等几个概念进行了界定。
3、课堂教学选用探究式，就可以让学生在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在观察比较中探究，在矛盾冲突中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究，等等。
4、少来探究我
5、本文阐述了探究学习与探究式教学的含义，探讨了生物学探究式教学的基本特征与基本环节。
6、那么我们可以来探究了吗？来探究工具及其本质。
7、让学生在自主尝试中探究学习，在质疑问难中探究学习，在讨论合作中探究学习，在自我展示中探究学习，在问题解决中探究学习，在实践活动中探究学习，突出学生学习兴趣。
8、探究宇宙的起源。
9、装备科学探究实验室创设一种科学探究，实验环境，以满足学生探究*学习的需要。
10、第三部分对科学探究和科学探究能力进行了界定，明确了科学探究能力要素及培养目标。
11、科学探究是高中化学新课程的重要理念，探究教学活动设计和组织是实施科学探究的重要前提。
12、其中，实用主义探究教学理论、探究教学的信息加工理论和人本主义探究教学理论影响最大。
13、具体说探究能力层级就指探讨疑点。
14、所谓探究，既要探出题目内容的深浅。
15、如“法老的咒语”也让我想探一探究竟。
16、叙事探究：质*研究中的经验与故事。
17、研究所正在探究动脉损伤的诱因。
18、你对探究学习有兴趣，乐于和伙伴一起合作探究，并分享自己的发现。
19、“科学问题”是科学探究活动的要素，并贯穿于探究活动的始终。
20、问题在文学类文本阅读中，探究题的命题有何规律？怎样解答探究题？。
21、搜寻必须探究乡下地方的较小城镇和探究小山的遥远寺庙合成物。
22、明确探究内容后就要对探究内容进行交代，如果是概念。
23、来探究工具及其本质。
24、你在探究科学的新领域。
25、自主；探究；合作学习。
26、让我们来一探究竟吧。
27、科学家们很快定下了行程亲自前往探一探究竟。
28、本研究旨在给一线教师提供开展数学探究的一种新思路，提供一种可借鉴的数学探究教学模式。
29、在教学中改变过去充分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，学习科学研究为，科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，发展初步的科学探究本事，构成尊重事实。
30、本研究以探究教学理论和化学教学实践为依据，运用制定教育测量与评价方案的有关方法，对化学探究教学的探究*程度进行评判。
