1、不知道道德就不能做到道德，知道了道德才能做到道德。
2、诚信是道德认识、道德情感、道德意志、道德信念的凝结，是道德行为与道德品质的统一。
3、道德观是道德原则、道德规范、道德信仰、人生价值取向、道德选择、道德评价等总的看法和观点。
4、道德情感以道德认识为基础而又强化道德认识，道德情感决定道德行为，道德行为也强化道德认识和道德情感。
5、与此相适应，网络道德建设必须从道德观、道德规范和道德行为入手。
6、大学生道德素质由道德认识、道德感情和道德意志构成。
7、道德范畴主要包含三个方面内容：道德意识、道德规范、道德行为。
8、其特征包括公德与私德、底线道德与高尚道德、集团道德与社会道德的*。
9、道德是什么？道德就是你的品德。
10、道德品质、道德人格的形成离不开道德实践。
11、道德素质指人的道德观念素质和道德能力素质。
12、前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段。
13、新道德应当超越道德目的论与道德工具论的对立，实现道德目的与道德手段的辩*统一。
14、龚自珍的道德教育思想包括道德起源论、道德教化论、道德教育原则和道德教育方法等方面。
15、道德评价是道德建设的一项重要内容，它应包括道德的选择、道德评价的依据和道德评价的标准。
16、道德能力是一种道德思维与道德实践、道德认知与道德行为相统一的特殊能力。
17、道德认知是由道德范畴、概念、规则为内容和以道德推理、道德判断、道德选择为形式的统一。
18、教师德*和教师道德是两个不同的概念，教师德*是个人道德和高标道德，教师道德是团体道德和底线道德。
19、故从事而道者，道德之；同于德者，德德之；同于失者，道失之。
20、医德教育过程是道德认知与道德行为的统一。
21、大力提倡社会公德、职业道德和家庭道德。
22、道德他律为主体提供道德行为模式和道德评价机制，道德自律则将外在的约束化为主体自身内在的道德需要与道德追求。
23、体面劳动与尊严生活是道德认知与道德情感的统一、道德意志与道德行为的统一以及道德人格与道德责任的统一。
24、过渡经济道德观是*传统道德文化与现代道德文化的精华融汇，是一种承先启后的道德观。
25、因此，需要有一种超越这两种道德的新的道德——人文*道德。
26、道德责任是道德自由的重要属*，而道德责任的有效*最终要由人们的道德理*来保*。
27、道德高尚的人，不必以道德诫命来自律，因为他内心自有道德。
28、学校道德教育正经历着从道德“培养论”转向道德“学习论”的过程。
29、道德强制与法律强制具有本质差异，道德法律化是非道德、不道德和危险的；
