1、层层递进式的“引导”教学;引导学生进行逆向思维;

2、加强具体指导,引导学生乐写。

3、教师该做的就是引导,引导学生自己领悟知识。

4、教师应引导学生打开生活宝库的大门,引导学生仔细观察生活。

5、才高八斗,引导学生攀登科学之颠。

6、这时教师要引导学生围绕文题多角度。

7、最后引导学生想象董存瑞的内心活动。

8、即引导学生引用与所给话题有关的名言。

9、引导学生有顺序地观察水果的外形。

10、引导学生一起听一听歌曲。

11、引导学生在小组内创编新歌曲。

12、在阅读教学中,我们要引导学生用心去品读。

13、教师出示本课教学挂图,教师引导学生问答。

14、第正确引导学生迈出科学研究的第一步。

15、引导学生深情朗诵,学习*精神得到升华。

16、创设有效教学情境,激发兴趣,引导学生思维等。

17、明德关注环境教育,引导学生热爱生命,亲近自然。

18、为此,需要引导学生立意高远,追求情趣理趣,生动。

19、在学生学会*阅读后,教师还应引导学生进行更有深度的阅读。

20、五是引导学生对学习结果恰当归因,培养学生的自我实现意识;

21、要学写儿童诗,必须引导学生多阅读诗歌精品,引导孩子学会欣赏儿童诗。

22、引导学生以新的视点和角度再认识工笔画.

23、引导学生以新的视点和角度再认识工笔画。

24、老师不仅要教给学生知识,又要能引导学生尽力正确的人生观。

25、引导学生自己阅读语篇,找出不认识的单词。

26、引导学生体会故事的深层含义,体会母爱。

27、注重引导学生关注社会,关注祖国,关注人与社会。

28、它发挥了教师在教学中的主导作用,又积极引导学生学习,符合学生在认识上由浅入深。

29、第四部分,高中美术课堂上引导学生自主学习的教学实践探索。