1、理论研究探讨了社会适应的概念和社会适应*结构两个内容。
2、社会适应与心理健康具有密切关系。
3、凡人以自己去适应既成的社会为天职；天才则使社会适应自己，借此开拓社会。
4、网络文学创作主体“自我与社会的统合，”由社会知觉、社会交往和社会适应三大维度构成。
5、社会适应是人们现实生活中一种重要的社会心理现象。
6、*别对大学生社会适应的总体影响不显著，而学校类别对大学生社会适应产生显著影响。
7、目的了解和分析视功能损害眼病患者的心理社会适应状态，找出可*作*心理社会适应的概念。
8、目的了解儿童社会适应行为的影响因素。
9、社会适应量表仅自我管理(SD)低于正常组。
10、基本心理因素包含认知、人格和社会适应行为。
11、目的：探讨adhd儿童智力结构及社会适应行为特点。
12、由于社会适应*的个别差异，个体在社会适应过程中，采用不同的适应机制，形成不同层次的适应水平。
13、要培养青年大学生良好的社会适应能力，首先必须充分认识到青年大学生具有良好社会适应能力的重要意义，全面了解影响大学生社会适应的因素。
14、完整的健康定义应包含：生理、心理、及良好的社会适应能力。
15、结果：社会技能量表通过探索*因素分析可以得到5个分量表，分别是社会适应、社会知觉、社会自信、社会表达和印象管理。
16、采用姚树桥、龚耀先编制的《儿童适应行为评定量表》对被试的社会适应行为进行评量。
17、学生的认知、社会适应两个维度对学业成绩有直接效应，个*心理、心理健康通过认知与社会适应对学业成绩有间接效应。
18、学习年级、学习压力、预期社会适应压力等对心理健康都有影响。
19、本研究旨在探讨多动症儿童的自尊与社会适应*的关系。
20、目的探讨癫疒间患儿的视感知功能、个*特征及社会适应能力。
21、前言：目的：了解*儿童社会适应能力及其影响因素。
22、父母消极抚养在父母冲突与青少年社会适应中起部分中介作用。
23、针对社会转型时期的网络化背景和榜样教育虚假信息对受教育者的社会适应造成不良影响，榜样教育的实施在社会转型时期应该坚持真实*的原则。
24、理*的人让自己适应社会，非理*的人总是坚持让社会适应自己，所以所有的进步都得靠这些非理*的人。萧伯纳
25、人口学特征对社会适应*无显著影响，而人格特征的精神质、内外向、神经质等因子对社会适应的好坏有显著影响。
26、理*的人让自己适应社会，非理*的人总是坚持让社会适应自己，所以所有的进步都得靠这些非理*的人。
27、事实上，成为平常的只是意味着与社会适应。社会自身也许是变态的，整个社会自身也许就病了。适应它只是意味着你是一般的变态，就是这些。那不是一个很大的收获。你必须超越社会的常态。你必须超越社会的疯狂。只有那时，你才第一次成为健康的。
28、结论在失败情境中抑郁组的社会比较特点是消极的、自我贬低的，而正常组的社会比较则具有社会适应的意义。
29、而人的社会化及社会适应的过程就是将个人需要的追求和满足与社会需要的追求和满足不断协调，达到*的过程。
30、手上磨出老茧分不开的，这样他们长大后才会大大缩短社会适应期，提高耐挫折能力。
