1、研究*学习是高校学生最基础的学习方式之一。
2、学科学习成就对研究*学习效果没有影响。
3、研究*学习是一种全新的学习方法和课程形式。
4、为了提高研究*学习的实效*，就必须从教师“教”的角度去研究研究*学习。
5、研究*学习在这方*有独特的功能。
6、依据研究*学习的特点、农村学习的实际情况，探讨了农村学校如何开展研究*学习。
7、第三部分，从研究*学习课程的学习内容、目标和过程三个角度叙述了研究*学习评价的内容；
8、其次对中职数学研究*学习理论和中职开展数学研究*学习的目标定位进行了探讨；
9、本研究还就探究*学习、启发式教学、发现学习以及研究*学习几组相关概念做了辨析，以澄清对探究*学习的认识。
10、于是我们进行了“拓展型研究*学习”课堂教学模式的研究。
11、我们是海南华侨中学的一个研究*学习小组。
12、在各科教学中都要倡导与开展研究*学习活动。
13、“研究*学习”作为一种学习方式，它具有开放*、探究*、实践*、过程*和主体*五个特征。
14、本文的研究旨在阐述和*研究*学习在高中起着重要的作用，尤其对学习者的终身自主学习。
15、本文探讨研究*学习的基本特征及在教学中的应用，论述了开展研究*学习的基本要求。
16、本文就在*理学课程中如何开展研究*学习，以及进行研究*学习应注意的问题进行了探讨。
17、研究*学习是一种新型的教学和学习模式，是学习化社会的主要学习方式。
18、本文提出了“基于网络的高中历史研究*学习”的研究课题。
19、因此，关于语文研究*学习的研究受到广大语文教育工作者的关注。
20、论述研究*学习的内涵、实施要求，探讨基于网络环境下开展研究*学习的优势和特点。
21、小组合作学习是研究*学习的基本组织形式和主要活动方式。
22、第三部分，讨论研究*学习在地理的实施。
23、急求…研究*学习广州地区中学生饮食习惯与健康的结题报告。
24、然而，研究*学习离不开信息资源的支撑。
25、第七部分提出对实施研究*学习的几点思考。
26、研究*学习的产生有它的哲学基础、心理学依据、学习论基础。研究*学习是一种崭新的学习方式，是一门全新的课程，是一种先进的教学策略。
27、回顾研究*学习的历程，剖析研究*学习的现状，有助于我们正确认识和把握新形势下研究*学习的发展趋势。
28、本文探究了协作式研究*学习在英语口语教学中的应用。
29、研究*学习属于综合实践课程，在化学课堂教学中开展探究学习是对研究*学习内涵的补充和外延的拓展。
30、历史研究*学习的含义包括学生的研究*学习方式和教师的研究*教学方式两个方面，二者是既有联系又有区别的。
