1、第三章探讨《歧路灯》在人物塑造方面的成就。
2、本文把《歧路灯》惯用语首先分为单语节型和双语节型两大类。
3、《歧路灯》作为教育小说，展现教育民俗事象，反映教育问题。
4、《歧路灯》中使用的惯用语数量众多，生命力强，富有中原地方特*，在很大程度上反映了《歧路灯》时代中原地区的语言特点。
5、第一章，绪论，介绍了《歧路灯》这部小说及前人对它的研究，并对本文研究的意义、方法等作了说明。
6、本文试图从汉语史的角度，对《歧路灯》中的祈使句做全面的调查和研究。
7、本文首先从句法形式出发，对《歧路灯》中的祈使句做了较为全面的考察和研究。
8、第三部从《歧路灯》的教育民俗看作者的教育观，兼与同时代小说相比较。
9、社会赌博之风、塾师家庭的出身、为师任教的人生经历、以及自身家庭教育问题，为李绿园创作《歧路灯》奠定基础。
10、《歧路灯》作为家族小说的突出代表，在继承文学传统的基础上进一步成熟，从主题题材和艺术上对家族文学进行了开拓。
