1、一词多义是词义变化的结果。
2、第一，除了词汇的主要意义，同义词和一词多义也应融入词汇学习中。
3、对于一词多义的定义也有很多种说法。
4、首先，除词汇的基本意义之外，还要同时注重同义词和一词多义。
5、同一个单词可能有一个以上的意义，这就是我们所说的一词多义，这样的词叫多义词。
6、用同音异义词, 或一词多义的现象构成的语义双关的语句.
7、被公认、通用后，言语义回归为词的新义项，形成一词多义。
8、一词多义：1方方七百里指面积。
9、一词多义：止同只,止有剩骨。
10、汉语中一词多义现象相当普遍。
11、一词多义现象是在一定的意象图式的基础上，借助隐喻和转喻模式实现的，是由基本词义向其它词义的引申，而且多义词各义项之间相互关联。
12、本文从一词多义、一词多*、词的连用搭配、词义的褒贬、词义的引申及习语这六个方面对这一问题进行了探讨。
13、长期以来，学者们对于词语的意义关系——一词多义、同形异义、近义、反义等非常关注，而反义同形词现象却一直被忽视。
14、本文从语言视角，词义的“历时*变化”，英语的区域*变体等方面分析了英语词汇一词多义的现象。
15、本文从一词多义、一义多词、词的重复和省略以及词*转换等几方面，对其中英汉互译的用词技巧作了初步的探讨。
16、这还没说到一词多义，有些词有贪心的习惯，自己有好几个意思。
17、一词多义是语言的经济*和高效率的重要特征。
18、词汇学习方面，记忆单词可按音节分组记忆、音标协助记忆和注重一词多义等；
19、本文提出含有贬义的词语可以用作商标，并从一词多义、语境、联想三个角度对此作出解释。
20、从认知语言学的角度研究一词多义现象不仅使我们对一词多义现象有了更深入的理解，同时对外语词汇教学也有一定的启发作用。
21、一词多义是常见的语言现象，一直是语言学家关注的焦点。
22、摘要一词多义是一种重要的语言现象，普遍存在于各种语言现实中。
23、一词多义这种显著的语言现象，广泛存在于每一种语言，日常用词中，更是如此。
24、从认知的角度，主要探讨一词多义现象的根源、生成机制及认知分析。
25、解决汉译彝中一词多义的误译现象，有助于提高汉译彝的翻译能力。
26、双关辞格有意利用同（谐）音词与一词多义的词可能引起的歧义来达到一语双关地表述说活人真实意图的目的。
27、这种分析、描写方法无疑为解释词汇教与学中的一词多义现象提供了新的视角。
28、在词汇教学领域，现代范畴理论为之提供了一个有力的理论支持，它可用于设计词频表，解释词汇变异和一词多义等。
29、一词多义是语言中普遍存在的现象，人们对此有广泛深入的研究，然而对方位词多义*的研究却着墨不多。
