1、结合反思及反思教学法理论，指出外语教师教学反思及其应用策略。
2、考察教师的教学反思能力、自我反思能力与教学效能感之间的关系。
3、教师的教学反思和教学行为是紧密联系的。
4、第五章，中学生物对话教学反思与建议。
5、中学体育教师教学反思能力的教龄差异显著，教学反思能力随教龄的增长而逐步提高；
6、教师在进行教学反思时需要一种理论，数学任务框架是教师进行教学反思的有用工具或指南。
7、教育叙事研究报告通常包含四个要素：教学思想、教学主题、教学情节、教学反思。
8、再次，要做好教学反思与总结。
9、日记反思是教师通过日记的形式反映出来对教学工作的总结和规划，是教学反思的重要形式。
10、教师的教学效能感与教师的教学反思能力、自我反思能力之间存在非常显著的正相关。
11、这些方面都反映了化学教师教学反思的水平较低。
12、有人说，写教学反思十年，可以成为教育专家，。
13、教学反思则是地理有效课堂教学必不可少的重要环节，以课后教学反思为主。
14、教学反思是教师由经验型转变为研究型。
15、教师个人研修形式可分为教学反思、接受校本培训、教师自主学习。
16、讨论提高教学艺术水平和教师能力的一个非常重要途径—教学反思。
17、教学反思能力是教师对自己的教学过程进行反馈和调控的能力，自我反思能力是教师对自身的教育理念等进行反思的能力。
18、幼儿教师怎样进行教学反思——自我反思、同事讨论、幼儿反应及家长反馈；
19、每学期听40节研究课，每月写一篇课堂教学反思。
20、分析学生，教学反思，亲身实践是他们精益求精。
21、组织学习现代教育理论；组织收看优秀教师的录像课；组织教师结合教学实践，撰写教学反思。
22、个*化阅读教学，是在对传统阅读教学反思的基础上提出的。
23、因此，对小学教师教学反思的研究具有一定的理论意义和现实意义。
24、第二章阐述了教学反思的内涵、过程、方式，对国内外有关教学反思的研究进行了较为详细的梳理。
25、第四章提出了技术支持教学反思环境的框架。
26、教研组为单位上好研究课，在实践中边研究边总结，写好教学反思，教学心得，教学案例等。
27、情感卷入程度是划分教学反思水平的重要依据。
28、第五章设计并实现了一个教学反思环境平台。
29、教师在其成长过程中，必须把反思*教学作为重要的教育理念始终贯穿于自己的教学行为之中，养成不断的教学反思习。
30、本学期，本人计划认真抓好教师的教学反思，要求教师重点做好教学后反思，写进自己的教案中，并将其作为备课的重要内容，认真加强检查。
