1、我们阅读课文。
2、读：流利地阅读课文。
3、仔细阅读课文，把握细节。
4、快速阅读课文，根据课文内容回答下列问题。
5、阅读课文，划出以下问题的*。
6、首先，让学生自主阅读课文。
7、阅读课文，确保理解每个生词的意思。
8、我试着不查辞书来阅读课文。
9、再让学生阅读课文，用他们在阅读中所获得的信息填写一个表格。
10、阅读课文能结合文本内容发现并把握词义。
11、阅读是一个主动的过程，阅读教学也并非仅仅只是教阅读课文中的语言点而已。
12、我们阅读课文时,首先要扫除生字生词的障碍。
13、尤其是，*老师讲课非常生动，阅读课文时也非常情绪化。
14、在讲座期间和每节课前阅读课文时应该记好笔记。
15、当我们在阅读一个指定的题目，索引，背景文章时，带目的*地阅读日常文章可以转换为有目的*地阅读课文文章，并检查有目的*地阅读这种阅读方法的作用。
16、请同学们快速阅读课文给文章段落和各段大意连线。
17、让学生先阅读课文弄懂文章的内容，以便进行下一步的词汇教学。
18、假如将阅读课文中名家名篇比作“品酒”，那么作文就如同“酿酒”。
19、大学体验英语综合训练与自测第三版第1-6单元阅读课文。
20、再次阅读课文，带着学习止的找出描述人物的词汇和表达。
21、所谓七步自读法，就是通过写读书笔记的七个步骤，要求来达到阅读课文目的的一种方法。
22、虽然没有考试，黄老师总是在课堂上提问，检查学生是否熟记单词和阅读课文。
23、阅读课文，我们发现作者十分注意语句间、篇章间的照应，读来印象深刻感人。
24、要求学生在练习本上，再一次写并阅读课文对话并完成这些对话的问题。
25、学生通过观察图画，阅读课文，想象情境，在头脑里浮现出一幅幅生动的画面。
26、这种显示屏不仅可以显示**功能，为了保护小孩的眼睛，还可以显示黑白供阅读课文。
27、为了弄分明这些问题，本课题借小学高年级语文阅读课文为前言对农人工后代的进修体例停止了查询拜访。
28、实际上，大卫·西里就是用“自创的”做笔记方法：她在笔记本中间画一道线，线的一侧写阅读课文笔记，另一侧记老师讲课的内容。
