1、写作中，写作主体起着核心主导作用。
2、在写作主客体关系中，写作主体与写作客体是一种对象*存在。
3、写作素养的根本是完善写作主体思维结构建设。
4、公文内容的质量，取决于写作主体的认识能力。
5、就写作主体而言，就必须具有与基础写作、文学创作一般思维不同的特质*思维。
6、第三部分主要论述写作主体生存状态在现代散文创作中的审美意义：一、它是散文创作的本源；
7、原创建基于写作主体对写作既定现实与既成写作文化的反思、批判和摆脱上，它指向一切真正的创造。
8、黄厚*老师的写作教学，是把读的过程和写的过程紧密结合起来培养写作能力的教学方法。正如黄老师所说：“就是读中有写，写中有读，读是为了写，写离不开读，边读边写，边写边读，读引发了写，推动了写，写又加深了读。写一篇文章的过程，也就是读一篇文章的过程。既是读和写的共生，也是写作主体和文本作者的共生。
9、百年*报告文学写作主体的身份特征及其变异，给报告文学文体的面貌及流变带来影响。
10、着重探讨了《文心雕龙》对写作主体与客体、内容与形式辩*关系的认识。
11、在这种写作主体特有的行为方式中，语言符号具有重要的、特殊的意义。
12、本文首先对写作主体*的理论内涵进行了界定，并分析了其价值取向及现实意义。
13、激活写作主体自我观照的策略即：铸塑人格精神、敏锐感触神经、活化想像思维、丰富文化底蕴。
14、写作主体的身份变异使报告文学这样一种以跨文体*作为自身重要规范的文体显示出较强的交叉*与兼容*。
15、新时期报纸新闻评论的转变也和现在写作主体的素质提高有很大关系，这些都将在文中有所探析。
16、我认为一篇散文，如果只是传达了一些信息或知识，还不能叫文章，文者，纹也，要有花纹，要美。又因为文章是在人的精神世界中往来的方舟，其写作主体和阅读主体都是有思想的人，所以它一定要传递一些新的有个*的思想。这样笔者才吐而后快，读者才开卷有益。
