1、结论：OSCE能提高临床技能教学质量。
2、临床技能实践训练中心是医学生临床综合能力训练的基地，是临床教学创新实践的平台。
3、临床技能中心的建设和应用，实施模拟教学，是提高医学生临床技能培养效果的有效途径。
4、目的探讨实习生考研与临床技能学习的关系，以提高医学生临床技能水平。
5、临床医学是一门实践*很强的科学，临床技能教学是临床医学教学中的核心内容之一。
6、技能*领导者不但要有过硬的临床技能，还要有良好的沟通能力。
7、结论：临床技能培训中心在实习医生技能培训中具有重要作用。
8、比较两组学生理论考试成绩、临床技能考核成绩。
9、目的：探索提高临床技能教学质量的方法。
10、结果主管护师的临床技能、教学能力水平良好，科研能力中等。
11、病历书写是临床实践中不可缺少的工作，也是实习医师必须掌握的临床技能。
12、诊断学是医学教育中从基础向临床过渡的一门桥梁课程，对医学生临床技能的培养至关重要。
13、结论：OSCE能够准确客观地评价护理本科毕业生的临床技能。
14、结果：多站式考核法较床边考核法更全面、客观和公正，能对医学生临床技能进行客观评价。
15、本文收集了我院1999～2003级五年制毕业生的临床技能考试成绩，在对考试结果进行分析讨论的基础上，对进一步加强毕业生临床技能的训练提出了一些见解。
16、构建科学、合理的临床技能训练、考核体系并有效的实施，可有效地促进医学生更好的掌握临床技能。
17、发现乡医的基础知识与临床技能得到很大提高，学员希望增加临床病案分析和实践技能培训、并加深理论知识讲解。
18、针对上述各种情况，临床技能实验室、专科技能培训中心和医学模拟中心应运而生。
19、检体诊断是诊断学临床技能培养的一项重要内容。
20、目的评价住院医师临床技能培训在SARS防治中的应用效果，制定医师应急技能培训计划。
21、医学研究生的生源不同、学制不同和培养方式等的差异，导致医学研究生毕业时的临床技能和临床决策能力参差不齐。
22、它授权彻底所需医疗条件屏幕和临床技能的学生可能超越了他们的执业范围。
23、毕业实习则是培养临床技能的必经途径，是理论联系实际的实践*教学环节，是培养医学生成为临床医生的必须手段。
24、方法：利用我院临床技能培训中心的模拟教学设备，对394名实习医生的体格检查、心电图诊断、外科基本技能*作、心肺复苏进行了培训。
