1、通过2个月的运动元记忆训练，检验其对非体育*学生元记忆水平和动作记忆成绩的影响。

2、在动作学习中期，记忆*对艺术体*动作记忆数量的提高发挥着显著的协同作用。

3、短时动作记忆的精确度与第一次动作练习的准确度相联系。

4、实验结果表明，它能提高人的心理素质，有助于巩固正确动作的动力定型，加深动作记忆。

5、盲生的表象编码方式有利于中等幅度的动作记忆；