幼儿教育因有爱而创造奇迹！今天小编为大家带来了一堂关于秋天果子的大班语言教案，让我们一起来看看吧。
活动内容：秋天果子多活动目标：
认识一些秋天的果子，了解秋天是一个丰收的季节。
初步学会朗诵诗歌，感受诗歌的节奏之美，让幼儿沉浸在诗歌的意境之中。
活动准备：教具：
各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
一个袋子、一个盘子。
一张纸条。学具：
剪好的梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等图片，每位幼儿一份。
胶水。
活动过程：
一、出示装有果子的袋子a. 今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的水果，小朋友们想不想知道都有哪些水果呀？(想) b. 请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么？你摸到的水果是什么颜*的？像什么？
二、欣赏诗歌a. 最后教师摸出一张纸条： 师：咦！(很惊讶的说)："这里面有张纸条，让老师看看是什么。"哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听? b. 教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。 教师小结：其实秋天就像一只大盘子!
三、幼儿学诗歌a. 第一遍：放慢速度，教师念一句，幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。 b. 第二遍：让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌。 c. 第三遍：幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。
四、活动延伸：幼儿制作水果盘：师：这么多水果丰收了，我们做一个水果盘怎么样啊？ 老师有一个要求：边说儿歌边做水果拼盘。 教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？(好)
秋天果子多（诗歌）2
秋天果子多
秋天犹如大盘子 盛载各种美味果实 绿苹红柿悠然舒展 金黄大梨娇艳欲滴 葡萄串串如珍珠 橘子如灯笼闪亮夺目 秋天是果实的盘子 人人喜食果中珍馐
活动目标： 让幼儿沉浸于诗歌的优美意境，初步掌握诗歌朗诵技巧，感受其节奏之美； 认识秋天水果，了解秋季丰收之景。
活动准备： 准备一只大盘子； 各式秋季水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨等； 剪好的水果图片和大盘子图片，每位幼儿一份； 胶水。
活动过程： 播放秋天的音乐，营造秋日氛围； 引导幼儿思考：现在是何季节（秋天）。 教师解释：秋天是收获的季节，今天我给大家带来了许多水果，看看有哪些呢？ 总结：秋天就像是一只大盘子，现在将大家说过的各种水果编成了一首动听的诗歌，名曰《秋天果子多》。现在，我们一起来聆听吧！ 幼儿学习诗歌： a. 第一遍：教师朗诵诗歌，同时在大盘子图片上贴上相应水果。每念完一句，便取下相应水果。 b. 第二遍：放慢速度，教师一句一句念，幼儿跟读并贴上水果，直至朗诵结束。 c. 全班参与：一名幼儿上来贴水果图，全班一同朗诵诗歌； d. 个别练习：每位幼儿手持水果图片，边朗诵，边贴至大盘子图片上。
幼儿制作水果盘：每位幼儿贴上一个水果盘。 教师说：现在水果已经摆放到秋天的大盘子里了，我们将水果盘送给客人老师，好吗？（好） 幼儿们在送水果盘时，要记得朗诵《秋天果子多》给客人老师听哦！
幼儿园大班秋天相关语言教案3
活动设计背景
在我们班的美工活动区中，孩子们对拓印这种作画形式表现出了极大的兴趣。为了结合当前的季节特点，我设计了这节活动，利用了新颖的作画工具，以期望达到意想不到的艺术效果。孩子们对这些新工具也表现出了浓厚的兴趣。
活动目标
让孩子通过观察和感受，体验暖*在美术作品中的运用。
鼓励孩子大胆运用*彩，表达他们对秋天的独特理解。
培养幼儿的自主、*和创造能力。
引导孩子们通过对称的方法进行装饰，大胆尝试并享受绘画过程。
提升幼儿的艺术作品欣赏能力。
教学重点、难点
重点在于让孩子们深刻感受秋天的*彩魅力；难点则在于教授拓印的特殊绘画技法。
活动准备
为了顺利进行这次活动，我准备了以下材料：
PPT课件
不同颜*的颜料
塑料版
水粉笔
特制的图画纸
喷壶
线绳
活动过程
一、引导孩子感知秋天的到来 通过展示PPT课件，我引导孩子们讨论秋天的特征和他们对秋天的认知。
二、分享周末作业的成果 我要求孩子们在周末和家人一起去发现秋天，他们带来了许多他们眼中的秋天的画面。我们一起欣赏和分享这些作品。
三、欣赏不同*调的秋天作品 展示不同主*调的秋天图片，让孩子们选择他们最喜欢的一幅并表达原因。同时，我指出这些作品展示了不同的*彩组合，引导他们对*彩的更深层次理解。
四、探索暖*调的魅力 介绍暖*调在秋天中的运用，并展示画家们如何通过这些*彩表达秋天的温暖和丰富多彩。
五、教师示范拓印技法 我向孩子们展示如何使用准备好的工具进行拓印。我详细说明每一个步骤，并强调每一步的重要*，确保孩子们能够理解并掌握这一技术。
六、孩子们的创作与教师辅导 在孩子们开始作画时，我巡视并提供必要的帮助和指导。我鼓励他们在作画过程中发挥想象力和创造力，尽可能地表达他们对秋天的感受。
教学反思
通过这次活动，我发现孩子们在感知秋天的*彩和运用拓印技法方面有了明显的进步。然而，我也意识到在活动的早期阶段，我应该给孩子们更多的表达机会，让他们分享更多关于秋天的个人见解。此外，我在教学过程中可能过于强调了步骤和技术细节，导致一些孩子的作品缺乏创造*和想象力。因此，未来在美术活动中，我将更注重激发孩子们的创造力和想象力，让他们在艺术表达中展现更多个*和独特*。
幼儿园大班秋天相关语言教案4
秋天画报活动优化设计
活动目标：
1. 感知秋天的*彩和丰收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。
2. 尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
3. 感受诗歌的韵律美，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
幼儿用书、投影仪、秋天水果图片（梨、枣、苹果、葡萄等）、其他秋天景物图片（落叶、菊花等）。
活动过程：
一、 秋天来啦！（3分钟）
1. 教师与幼儿互动，引导幼儿回忆和描述秋天的景*和水果。
“小朋友们，秋天到了，你们有没有发现周围有什么变化呀？”
“秋天的时候，我们可以吃到哪些美味的水果呢？”
二、 翻开秋天的画报 (10分钟)
1. 初次感受诗歌韵律
教师利用投影仪展示秋天水果图片，配合诗歌朗诵，引导幼儿初步感受诗歌的韵律和意境。
“哇，这些水果颜*真漂亮！老师把它们写进了一首好听的诗歌里，我们一起来听一听吧！”
2. 探索诗歌内容
“诗歌里都说到哪些水果宝宝啦？它们是什么颜*的？”
（引导幼儿学习词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”）
“是谁钻进了果园？为什么说风娃娃在翻着彩*的画报呢？”
3. 完整欣赏诗歌
教师带领幼儿完整朗诵诗歌，鼓励幼儿模仿诗歌的语气和节奏。
三、 我是小小创作家 (10分钟)
1. 拓展幼儿思维
“秋天的树林里除了水果，还有什么呢？它们是什么颜*的？”
教师出示其他秋天景物图片，例如落叶、菊花等，引导幼儿进行发散*思考。
2. 鼓励幼儿仿编
“我们也来当一回小诗人，把秋天的美景编进诗歌里吧！”
鼓励幼儿尝试用新的景物替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
教师可以提供一些例句，例如：
黄澄澄的银杏叶，
红彤彤的枫叶，
……
3. 分享交流作品
邀请幼儿分享自己的仿编作品，并对幼儿的创编给予肯定和鼓励。
四、 活动延伸 (2分钟)
2. 可以将幼儿的仿编诗歌制作成图文并茂的小册子，展示在班级里。
幼儿园大班教案秋天5
活动准备： 1、准备塑料瓶、小铲子等工具。 2、备足食物、水和风筝。 3、选择适合的交游地点并确定路线。
活动目标： 1、培养热爱大自然、关心环境的情感。 2、感知和发现秋天的特点及人们的活动。 3、体验和观察秋天的自然美景，享受交游的乐趣。 4、激发幼儿的好奇心和探索欲望。
活动过程： 一、简要讨论活动任务。 “今天我们要外出郊游，看看秋天的景*。回来后，谁能告诉老师你们看到了什么？” “我们过马路时要注意什么？” （提醒幼儿外出的注意事项和准备工作）
二、引导幼儿欣赏秋天景*。 观察田野中的花和农作物，鼓励幼儿用语言描述它们。收集漂亮的树叶并清理垃圾，培养保护环境的习惯。
三、组织寻宝活动。 预先藏有任务要求的小纸条，完成任务后获得小礼物，激发幼儿对秋天景*的兴趣。
四、让幼儿自由活动。 提供风筝和足球等玩具，让幼儿自由发挥。
教学反思： 活动结束后，我深深沉浸在课堂的活力中。孩子们敏捷的思维和优美的表达深深感染了我。过去，他们只接触书本中的散文，往往理解停留在表面。为了突破这一限制，我尝试让幼儿创作散文，通过观察和言语表达秋天的变化，进而合作编写散文。这种逐步推进的方法让幼儿不知不觉中掌握了创作的基本技巧，也增强了他们的自信心，为未来的创作活动奠定了基础。
活动中发现幼儿词汇贫乏，形容词使用重复。今后将结合故事讲述和诗歌欣赏等活动，丰富幼儿的词汇量。
幼儿园大班教案秋天6
活动目标：
引导幼儿在音乐活动中享受愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
发展幼儿的音乐表现力。
在理解歌曲基础上，初步有感情地演唱歌曲的第一段，巩固附点音符的演唱。
重点难点：
引导幼儿在音乐活动中体验愉悦的情感，初步有感情地演唱歌曲的第一段，巩固附点音符的演唱。
活动准备：
物质准备：秋天背景图、图片、录音机。 环境准备：布置秋天美丽的场景。
活动过程：
一、利用情景，谈话引题
布置秋天美丽景象，播放音乐《小树叶》，引导幼儿进入活动室。 提问：秋天到了，一切好像都在悄悄地变化，你们发现了什么？比如苹果成熟了，你们发现了什么其他变化吗？ 秋天是丰收的季节，果实成熟了，我们一起去参观秋季果实博览会吧！（播放音乐“秋天多么美”） （评：通过创设秋天的美景，引发幼儿的思维，回忆他们已有的经验，为下一步做铺垫。）
二、出示挂图，理解歌词，感知音乐
观察挂图：（比如“棉花姐姐笑得多开心”），你知道为什么她笑得这么开心吗？ （评：巧妙使用挂图，让幼儿看到的不清晰的事物更加直观，更容易理解和记住歌词。）
利用挂图学习歌词。
幼儿跟唱整首歌曲： （1）引导幼儿采用自然的姿势和声音来唱歌。 （2）第二遍引导幼儿注意情感的表达。
分组表演唱歌曲： 教师：大家唱得真好听！刚才看到有些同学还加入了动作，谁想上来表演一下让我们都听听看看。（表演完后让幼儿自评）你最喜欢哪组表演？为什么？
（评：根据《纲要》指导，通过范唱、学习歌词、整首跟唱和肢体感知等多种方法深化幼儿对音乐的理解，同时增加活动的趣味*。）
三、和幼儿一起与秋天合影留念：
教师：秋天真美啊，大家都开心极了！我还带来了照相机，我们一起到院子里留下这美好时刻的照片，作为纪念，你们愿意吗？那我们快去吧！（播放音乐，带领幼儿出教室）
幼儿园大班语言活动《秋天的雨》语言教案7
教学目标：
理解散文描绘的多彩迷人丰收秋天，培养对自然和生活的热爱。
运用个人经验和想象力创作新的散文。
通过歌唱、朗诵和舞蹈等形式表现和赞美秋天。
引导幼儿细致观察画面，激发他们的想象力。
提升幼儿根据画面进行想象并运用更丰富语言进行表达的能力，通过听教师朗读图书来实现。
教学准备：
准备《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器，以及与《丰收的秋天》相关的幻灯片。
教学过程：
一、引出课题
提问：一年有几个季节？夏天和秋天的天气有什么不同？你们喜欢秋天吗？为什么？
二、欣赏和理解散文的画面与内容
播放《秋天的雨》课件，完整欣赏和讨论散文内容。
分段欣赏：
探讨秋天的雨象征和其带来的*彩。
讨论秋天雨水的气味和它与季节变化的关系。
分组仿编散文，以展示对秋天丰收景象的想象。
三、表现和赞美秋天
再次完整欣赏散文，探讨为何说秋天的雨带给大地一曲丰收的歌。
四、游戏
进行《小汽车》游戏，全体幼儿参与，通过歌唱和动作来表现秋天的气氛和活力。
五、教学反思
作者巧妙地捕捉了秋天的特点，生动地描绘了秋天的*彩和丰收景象，以及动植物为冬天做准备的情景。文章用富有诗意的语言展示了美丽、丰收和欢乐的秋天图景，通过这些语言，让学生体会秋天的美好成为课程的核心和难点。因此，在教学之初，我便设定了目标：通过欣赏文章语言的美感，激发学生对秋天多样形态的感知和想象能力。叶圣陶先生曾说：“美文需美读。”朗读不仅仅是技巧，更是情感的表达，是读者与作者灵魂的交流。只有通过朗读和品味语言，学生才能真正感受到文章背后的美。
在备课过程中，我设计了多种激发阅读兴趣的方法。比如，通过展示图片和课文情境再现来引导学生对秋天的想象和兴趣。我还通过表演和配乐的方式进行阅读指导，调动学生的积极*和参与度。这些方法不仅使学生更好地理解文章内容，还帮助他们以更丰富的方式表达对秋天的理解和感受。