一、数据驱动审计模式的含义 为了准确定义数据驱动审计模式，我们需要澄清两组重要的概念：账目基础审计与制度基础审计，以及账套式审计与数据式审计。
1.账目基础审计与制度基础审计 账目基础审计是一种以纸质账目为审计取证的重点的审计模式，直接关注纸质账目系统。这种模式也被称为“簿记审计”。在进行账目基础审计时，审计人员通常大量使用详查法，后来也逐渐引入了测试技术和抽样法。
制度基础审计则将内部控制制度作为审计取证的重点，而不是直接关注纸质账目系统。它通过对内部控制制度的调查、测试和评价来检查纸质账目系统的准确*。在进行制度基础审计时，审计人员通常运用测试技术，包括符合*测试和实质*测试等方法。
制度基础审计与账目基础审计相比，最重要的区别在于审计视野扩展到了账目之外的因素，如内部控制制度。这种变化使得审计摆脱了简单的查账概念，审计模式和方法也因此有了巨大的发展空间。风险基础审计就是在这样的条件下发展起来的，它通过将风险方法引入审计全过程，丰富和发展了制度基础审计模式。
2.账套式审计与数据式审计 账套式审计是在信息化财务系统和计算机审计条件下产生的新概念。它指的是从被审计单位财务系统中提取相关数据，将其整理转换为传统的账目系统，然后进行审计检查的模式。在这种模式下，审计的重点仍然是账目系统，只不过是从纸质账目系统转变为电子账目系统。如果将电子账目系统打印成纸质账目系统，则审计就又回到了传统的账目基础审计。这表明审计发展似乎只是经历了一个历史循环。如果是这样，那么这种审计模式只是审计手段的改进，而不是审计观念和方法的进步。这种模式解决的只是手段问题，而不是方法问题。因此，可以肯定地说，这种审计模式并非真正的进步。
数据式审计模式是一个全新的概念，在现有的审计框架中尚未广泛应用。在实践中，账套式审计和数据式审计都还处于起步阶段。然而，由于账套式审计更容易被人接受，其实践方法和理念似乎更为清晰，并且已经被广泛采用。然而，数据式审计即使在实践中也还不太为人熟悉，审计人员对其仍然充满不确定*。但我们认为，这种审计模式可能代表了信息化环境下计算机审计的真正未来。因此，我们必须明确其概念和原则，以便重新构建审计理论框架。
数据式审计不同于以往的任何审计模式，它不是将账目或电子账套视为审计对象，而是直接将电子数据作为审计对象，无需将其转换为指定的电子账套。
大数据时代下企业管理模式探究2
当今社会，众多新媒体平台异常活跃，为数据的处理与分析提供了更多选择。然而，在我国，很多企业对数据安全*的监管尚显不足。为此，企业需完善现有的决策体系，建立专门的数据安全监督管理部门，以加强数据的安全*。
随着市场经济的快速发展以及信息技术、网络技术的普及，大数据已经充斥于社会生活的各个角落。特别是经营范围广泛的企业，每年都会收集大量信息，构建庞大的数据库。通过对这些数据进行随机、全面的分析，企业可以揭示经营成果，发现优劣势，为管理决策提供科学依据。然而，由于大数据时代的来临，许多企业陷入迷茫，逐渐丧失传统优势，甚至面临淘汰的风险。因此，有必要结合大数据背景和我国企业运营环境，提出相关对策，以促进企业更好地发展。
一、大数据的基本内涵
大数据的内涵涵盖了各种行业中能为企业带来现金流的数据，包括客户信息、业务管理以及各种报表等。随着技术的发展，大数据更多被定义为那些传统技术无法处理的、能为企业带来利益的数据信息。根据实际经营情况，大数据主要具有以下特点：
首先，大数据规模巨大，涵盖各个领域，增长迅速。维克多迈尔-舍恩伯格指出，大数据若刻入光盘，其量可达地球到月球的十倍距离，且持续增长。
其次，大数据类型多样，随着电子技术的进步，人们可以收集到更广泛的信息，远超传统信息收集范围。
二、大数据时代下企业管理模式存在的问题
大数据时代既带来机遇，也带来挑战。虽然大数据为企业提供了更多管理参考，但也给企业管理带来了巨大挑战。
传统数据处理模式遇到瓶颈：传统企业往往难以将传统的数据处理方式应用于大数据处理与分析，因为大数据涉及到更多非结构化数据，如何有效处理成为关键。
数据安全化问题突出：大数据涉及企业运营以及用户隐私信息，如何安全运用数据成为核心问题。企业数据泄露可能导致经营失败，个人信息泄露会对社会产生不利影响。
三、促进企业管理模式创新的建议
为了更好地应对大数据时代的挑战，文章提出以下建议：
传统分析与新技术相结合，增强数据处理能力：利用新媒体平台进行数据处理与分析，从情感、结构等方面进行处理，为企业决策提供更准确的依据。同时，结合新技术与传统方式，沟通客户与市场，提升企业形象，促进企业发展。
完善企业决策体系，建立数据安全监管部门：加强数据安全*监管，建立专门的数据安全监督管理部门，提高各部门使用数据的安全意识，减少数据流失可能*，及时有效地弥补安全漏洞。
Java设计模式之模板方法模式3
下面YJBYS小编为大家整理了Java设计模式之模板方法模式，希望对你有所帮助。更多Java认证考试信息，尽在应届毕业生培训网!
一、引言 模板方法模式是一种简单而广泛应用的设计模式。尽管它很简单，但却被广泛使用。这种简单*源于它仅使用了继承关系。然而，继承关系也因其固有的缺陷而受到批评。专家们常常建议使用委托关系代替继承关系，以及尽量使用接口实现而非抽象类继承等等。这些警告使得我们对继承产生了某种偏见。然而，实际上，继承仍然具有许多优点，只是因为被滥用而显得其缺点更加明显。合理地利用继承关系，可以为系统设计带来很多好处。模板方法模式就是继承关系的一个良好应用示例。
二、定义与结构 模板方法模式定义了一个*作中的算法骨架，并将一些步骤延迟到子类中。这使得子类可以重定义算法的某些特定步骤，而不需要改变算法的结构。在这里，算法的结构可以理解为根据需求设计的业务流程，而特定步骤则指那些可能会有变化的环节。可以看出，模板方法模式的设计目的是巧妙地解决变化对系统的影响。通过使用模板方法，系统的扩展*得到增强，同时也最小化了变化对系统的影响。
下面是模板方法模式的结构：
AbstractClass（抽象类）：定义了一个或多个抽象方法，供具体的子类来实现；同时还要实现一个模板方法，来定义算法的骨架。该模板方法不仅调用前述的抽象方法，还可以调用其他*作，只要能完成自身的使命。
ConcreteClass（具体类）：实现父类中的抽象方法，以完成算法中与特定子类相关的步骤。
三、举例 让我们以JUnit中的TestCase及其子类为例来说明模板方法模式。在TestCase这个抽象类中，整个测试的流程已经设置好，比如先执行Setup方法初始化测试前提，然后运行测试方法，最后执行TearDown来取消测试设置。但是，具体要在Setup、TearDown中做些什么，则留给子类来实现。 下面是TestCase中执行测试的模板方法。可以看到，它制定了整个测试流程的框架，先执行setUp方法来进行初始化，然后执行测试方法，最后执行tearDown释放资源。
javaCopy code
public void runBare() throws Throwable {
setUp();
try {
runTest();
} finally {
tearDown();
}
}
上述代码中的setUp和tearDown方法并非抽象方法，而是称为钩子方法的两个空方法。这是因为在测试中，并不一定需要使用这两个方法来初始化和释放资源。使用钩子方法的好处在于，你可以在需要的时候在子类中重写这些方法。
javaCopy code
protected void setUp() throws Exception {}
protected void tearDown() throws Exception {}
四、适用情况 根据以上的分析和示例，模板方法模式适用于以下情况：
一次*实现一个算法的不变部分，并将可变的行为留给子类来实现。
各子类中存在公共行为，应该被提取出来并集中到一个公共父类中，以避免代码重复。
控制子类扩展。模板方法只在特定点调用*作，这样就只允许在这些点进行扩展。如果不希望子类修改模板方法定义的框架，可以采用两种方式：一是在API中不体现出模板方法；二是将模板方法声明为final。
可以看出，模板方法模式可以将代码中的公共行为提取出来，实现代码复用。在该模式中，是父类的模板方法来控制子类的具体实现，因此在实现子类时，无需深入了解业务流程。
标准审计报告的格式4
××股份有限公司全体股东：
我们审计了后附的 ×× 股份有限公司（以下简称“××公司”）财务报表，包括截至 20×× 年 12 月 31 日的资产负债表，以及截至该日止的利润表、所有者权益变动表和现金流量表以及财务报表附注。
管理层对财务报表的责任
按照企业会计准则和《×× 会计制度》的规定编制财务报表是 ×× 公司管理层的责任。此责任包括：
设计、实施和维护与财务报表编制相关的内部控制，以使财务报表不存在因舞弊或错误导致的重大错报；
选择和应用适当的会计政策；
作出合理的会计估计。
注册会计师的责任
我们的责任是执行审计程序，并基于这些程序对财务报表发表审计意见。我们按照*注册会计师审计准则的规定执行了审计工作。此准则规定，我们应遵守职业道德规范，并计划和执行审计工作以获取合理保证，财务报表不存在因舞弊或错误导致的重大错报。
审计工作包括执行审计程序，以获取关于财务报表金额和披露的审计证据。我们根据自己的判断选择审计程序，包括评估财务报表是否因舞弊或错误导致重大错报的风险。在进行风险评估时，我们考虑与财务报表编制相关的内部控制，以设计恰当的审计程序。然而，我们的目标并非对内部控制的有效*发表意见。
审计工作还包括评估管理层选择的会计政策的适当*，以及对会计估计的合理*进行评估，并评估财务报表的整体陈述。
审计意见
我们认为，×× 公司的财务报表按照企业会计准则和《×× 会计制度》的规定编制，在所有重大方面真实、公允地反映了其截至 20×× 年 12 月 31 日的财务状况，以及截至该日止的经营成果和现金流量。
教学模式和传统教学模式分析5
教学模式的革新
教学模式是指在特定教育思想、教学理论和学习理论指导下，教学活动进程所形成的稳定结构形式。它反映了如何组织教学活动来体现特定的教育理念，是教育思想、教学理论和学习理论的集中体现。
与仅仅改变教学内容、教学手段或教学方法不同，教学模式的改革触及教育思想、教学观念、教与学理论等根本*问题，因此是更深层次的改革。
传统的教学系统由教师、学生和教材三个要素构成，现代化教学环境下则增加了教学媒体这一要素。系统论强调各要素并非孤立存在，而是相互联系、相互作用，形成有机整体。教学模式正是这种相互联系、相互作用的体现，它呈现出教学活动进程的稳定结构形式。
以教师为中心的传统教学模式，以教师讲授、板书和教学媒体辅助为主，将教学内容传递或灌输给学生。教师主导整个教学过程，学生被动接受知识。在这种模式下，教师是主动的施教者，学生是被动的灌输对象，媒体是辅助灌输的工具，教材则是灌输的内容。无论是文科还是理科，这种以教师为中心的模式都呈现出四个要素（教师、学生、教材、媒体）稳定的结构形式。
源自苏联的凯洛夫五段教学法是这种模式的典型代表。其优点是有利于发挥教师主导作用，便于教师组织、管理和控制课堂教学。然而，它忽视了学生的主动*和创造*，未能充分体现学生作为认知主体的作用。
传统教学模式的弊病并非在于发挥教师的主导作用，而在于将其任意夸大和绝对化。
为了优化教学过程，使学生获得最佳学习效果，教师的主导作用（或指导作用）不可或缺，尤其是在中小学阶段。因此，构建新型教学模式不应走向另一个极端，片面强调以学生为中心，完全放任学生自由探索，而忽视教师（甚至教材）的作用。
鉴于长期以来以教师为中心的教学模式根深蒂固，教师主宰教学活动、学生处于被动地位已成常态，当前构建新型教学模式的关键在于：如何充分发挥学生在学习过程中的主动*、积极*和创造*，使学生真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者，而非外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象；教师则应转变角*，成为课堂教学的组织者、指导者，学生建构意义的帮助者、促进者，而非知识的灌输者和课堂的主宰。
初中数学分式教案6
分式约分教学设计改进方案
一、 教学目标
（一）知识与技能
1. 理解分式约分的概念及其依据。
2. 掌握分式约分的方法，能熟练地将分式化简为最简分式。
3. 能运用分式约分解决简单的化简求值问题。
（二）过程与方法
1. 通过观察、对比、分析等活动，经历分式约分的探索过程，体会“化归”的数学思想。
2. 通过小组合作、交流，提高分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1. 感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。
2. 培养认真细致的学习习惯，增强学习数学的自信心。
二、 教学重难点
（一）重点
分式约分的概念、方法和应用。
（二）难点
1. 分式约分的概念与依据的理解。
2. 分子、分母是多项式时的分式约分。
三、 教学过程
（一）创设情境，引入新课
1. 漫画导入: 利用原文提供的数学小笑话漫画，引导学生思考富家子弟错误的原因，并引出分数约分的概念和方法。
2. 问题引导:
- 我们在分数学习中已经学习了约分，谁能说说分数约分是什么？为什么要进行约分？
- 那么分式是否也可以进行约分呢？
通过复习旧知，引发学生对新知的思考，激发学生的学习兴趣。
（二）合作探究，学习新知
1. 探究分式约分的依据:
- 教师引导学生回忆分式的基本*质，并举例说明。
- 学生分组讨论：分式的基本*质与分式约分有什么关系？
2. 归纳分式约分的概念和方法:
- 教师讲解分式约分的方法，强调约分的步骤和注意事项，如：
- 先分解因式，再约去公因式。
- 分子、分母的系数也要约分。
- 注意符号的变化。
3. 例题讲解，深化理解:
- 例1： 分层次设置练习，由易到难，帮助学生逐步掌握分式约分的方法。
- (1) (x+2)/(2x+4) (引导学生观察分子、分母的特点，直接约去公因式)
- (2) (a^2 - b^2)/(a^2 - 2ab + b^2) (引导学生先分解因式，再约去公因式)
- (3) (3x^2y - 6xy^2)/(9x^2y^2) (引导学生注意系数的约分)
- (4) (-2a^2b)/(6ab^3) (引导学生注意符号的处理)
- (5) (x^2 - 4)/(x^2 + 4x + 4) (引导学生灵活运用多种方法进行约分)
4. 例题应用，巩固提高:
- 例2： 化简求值：(x^2 - 1)/(x^2 - 2x + 1)，其中 x = -2。
- 引导学生分析题目，明确解题思路：先化简分式，再代入数值计算。
（三）课堂练习，巩固新知
1. 完成教材P65练习1、2，巩固分式约分的概念和方法。
2. 设计一些拓展练习，提高学生运用知识解决问题的能力。
（四）课堂小结，回顾反思
1. 引导学生回顾本节课所学的主要内容：分式约分的概念、依据、方法。
（五）布置作业，课后延伸
1. 完成教材P73中2、3题，巩固练习。
2. 预习下一节课的内容，为新知识的学习做好准备。
四、 教学反思
本节课的设计力求体现以下特点:
注重学生的主体地位: 通过问题引导、合作探究等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到知识的学习过程中。
突出重点，突破难点: 通过例题讲解和练习，帮助学生理解和掌握分式约分的概念和方法，并能灵活运用。
注重数学思想方法的渗透: 在教学过程中，渗透“化归”的数学思想，引导学生将复杂的式子转化为简单的式子，降低解题难度。
注重与实际生活的联系: 通过生活中的实例，让学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
企业危机管理模式的预警模式7
企业预警机制构建目标
企业预警机制旨在通过信息收集和分析，建立符合企业实际情况的、具有科学*、规范*和灵活*预警系统和管理制度。
企业危机管理模式中的预警模式
危机预警模式包括以下几个方面：
预警指标体系对比： 通过建立预警指标体系，对比不同时期数据，发现企业危机预兆。
实时*： 持续监测企业内部和外部环境的变化，及时评估并预测对企业运营的影响。
决策支持： 为应对危机提供参考信息，帮助管理层制定应对策略。
提升管理水平： 加强企业预防危机和抵御风险的能力。
基于预警模式构建企业危机管理模式
以预警机制为基础的企业危机管理模式包括：
模式设计： 根据企业危机不同阶段，建立动态危机管理模式，包括危机发生前、发生时、发生后的管理机制。
有效*结合： 将危机预警机制与危机管理有效*相结合，通过危机表现形式实现有效整合。
预警模式在企业危机不同阶段的运行原理
危机发生前： 监测异常征兆，识别危机信号，为决策者提供预测依据，制定预防策略。
危机发生时： 及时发现和评估危机，启动应急响应机制，采取应对措施。
危机发生后： 评估危机影响，制定恢复计划，总结经验教训，避免类似危机重现。
辞职信模板格式8
前言：辞职是一项重要的决定，我们不能仅仅随心所欲，而是应该按照正规的辞职流程进行。这样做可以确保在以后发生辞职纠纷时，法律会站在您这边。以下是YJBYS网为大家整理的辞职信模板，希望能为您提供参考。
辞职信模板格式【一】 尊敬的企业领导：
您好！
在这段时间里，我认真回顾了过去两年的工作情况，深感来到企业工作是我的幸运。然而，我对无法为企业未来的辉煌贡献更多力量感到遗憾。请您谅解我做出的决定，也原谅我选择的暂别方式。我希望未来还能有共事的机会。我已在离职前完成了相应的工作交接。
我将尽我所能在任期内将工作交接给我的接替者，这也是我对企业最后的贡献。我相信我们能够好聚好散，我将竭尽所能。感谢您在我在企业期间给予的信任和支持，也感激企业给了我这样的工作和锻炼机会。
我衷心祝愿企业领导及所有同事工作顺利！
此致敬礼！
辞职信模板格式【二】 尊敬的XXX：
您好，
经过深思熟虑，我决定辞去目前在公司所担任的职位。我的这一决定并非一时冲动，而是经过长时间的考虑后做出的。我相信您在阅读完我的辞职报告后会批准我的申请。生活中常常会遇到无奈的情况，每个人都会有这样的时刻。
对于我选择离开的原因，既有个人因素，也有客观原因。我需要在新的环境中继续工作，以换取新的心情。我将尽快完成工作交接，最大限度地减少对大家工作的影响。希望公司能够理解我的决定，并考虑批准我于今年月日正式离职。
感谢您对我的能力的信任，在我工作的这段时间里给予我的支持与鼓励！我在这里只能说，我有些失望。在离开公司之际，我衷心感谢您！
祝愿公司在未来的发展中越来越好！
敬礼！
辞职信模板格式【三】 敬爱的公司领导：
您好！
出于多方面原因，我经过深思熟虑后，决定向公司高层提出辞职。
首先，我在贵公司工作的这几个月里受益匪浅。在领导和同事的帮助下，我掌握了很多非本专业的知识，拓宽了视野，增长了见识。
其次，公司的工作氛围很好，同事们都很努力，领导也很体谅下属。在公司，我感受到了温暖的家的氛围。
不得已而为之，我提出辞职的客观原因是，我家将迁至XX市XX区，对于我来说，这样的工作路程实在不便。每天将近一个半小时的通勤时间，再加上可能遇到的恶劣天气和交通堵塞，都会让上班变得困难。而且，如果有加班或晚班，回家的路上也会面临很多不便。除此之外，主观原因是我认为自己的能力有限，对剧本写作的掌握似乎还不够成熟。我虽然从事小说、散文和报道写作多年，但对于剧本写作来说，我还是一个初学者。因此，我给公司造成了一些不便，还请您谅解。也许是由于我的天赋不够，我很难跟上公司工作的节奏，为了不给领导增添负担和麻烦，也为了不拖后同事们的后腿，我特此提出辞职。
最后，我祝愿公司生意兴隆，发展越来越好。
辞职信模板格式【四】 尊敬的领导：
我很遗憾地在此时向公司正式提出辞职。
我自从年月日加入股份有限公司以来，至今已过半年。在这段时间里，我开始了社会生活，完成了从学生到社会人的转变。
在过去的半年里，公司给了我良好的学习和锻炼机会，我学到了一些新的东西，充实了自己，增加了一些知识和实践经验。我对公司半年多的照顾深表感谢！我选择离开并不是因为害怕现在的工作或承受能力不够。经过慎重思考，我发现公司的工作和我的职业目标渐行渐远。如果抱歉，我还没有完成对所有模板的。让我继续为您进行。
辞职信模板格式【四】（续） 人生若是偏离了自己的职业目标，那剩下的光*只会虚度一生，碌碌无为，不会为公司带来任何价值。我相信您能理解我的决定。
我也很清楚，这个时候向公司提出辞职对公司和我都是一次考验。公司正处于用人之际，项目的开展需要各方努力。我考虑到公司未来的合理发展，并怀着对公司负责的态度，才做出了这个决定。我希望您能够理解并批准我的辞职申请。
祝愿公司项目顺利推进，创造更加辉煌的未来。祝愿公司的领导和同事们前程似锦，鹏程万里！
此致敬礼。
教案格式模板9
一、基本要求
完整的教案编写：每位教师在授课前需准备完整、详尽的教案。
单元划分：教案可按照课程的“章”或“课时”为单元进行编写，以便于教学内容的组织和管理。
格式统一：同一门课程的教案格式应保持一致，以确保教学内容和评估方式的统一*。
教案要素齐全：可以使用规范教案样本，也可以根据个人习惯编写，但必须包括完整的教学要素。
二、教案要素
每份教案应包括以下要素：
课程章节：明确教学内容的章节或单元。
学时：规定每节课的学时安排。
教学目的与要求：阐明本节课的教学目标和学习要求。
授课内容与时间安排：详细列出教学内容及其时间分配。
教学方法手段：说明采用的教学方法和工具。
教学重点与难点：指出本节课的重点和学习难点。
复习思考题：提供复习和思考的题目，以检验学生的学习效果。
三、教案样本
下面是一个典型的教案样本的结构：
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复制代码
教案
20～20 学年 第 学期
系 教 研 室
课 程 名 称
专业、年级、班级
教 师 姓 名
教 师 职 称
学院
【首页】
课程类型 必修课 院级公共课（ ）；基础或专业基础课（ ）；专业课（ ）
选修课 限选课（ ）；任选课（ ）
授课方式 课堂讲授（ ）；实践课（ ） 考核方式 考试（ ）；考查（ ）
课程教学
总学时数
学时分配 课堂讲授 学时； 实践课 学时
教材名称
出版社及作者
指定参考书作者 出版社 出版时间
【正文】
第 周 第 次课 年 月 日
章节名称
授课方式 理论课（ ）；实践课（ ）；实习（ ）
教学时数
教学目的及要求
教学重点与难点
教学手段
教学主要内容
时间分配
复习思考题
小结
以上内容提供了针对教案规范化的具体要求和样本结构，以帮助教师们更好地准备和组织教学活动，确保教学质量和效果的提升。