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导语：《赵武灵王胡服骑射》选自《资治通鉴》，讲述了赵武灵王为实现国家的强大，推行胡服骑射改革的故事。故事主要围绕赵武灵王与重臣公子成之间的争论展开，通过两方言论揭示了赵武灵王注重实用、勇于改革的形象。以下是小编为您精心搜集的历史典故，期望能为您提供帮助！
当楚国遭受秦国欺凌之时，北方的赵国却勇往直前，展开了为国图强的改革。赵国君武灵王具有远见卓识和胆略，他努力推动国家改革的进程。
有一天，赵武灵王对臣子楼缓说：“东边有齐国、中山，北边有燕国、东胡，西边有秦国、韩国和楼烦。若不振兴国力，随时可能被他国侵吞。为振兴国家，我们必须进行深刻的改革。我觉得我们的服装，长袍大褂，无论是劳作还是战斗都不便利，不如效仿北方胡人的短衣窄袖、皮靴穿着，更为灵活。我打算按照胡人的风俗改变我们的服饰，你们认为如何？”楼缓对此表示赞同：“仿效胡人的穿着，或能学得他们在战争中的本领，不是吗？”武灵王答道：“正是如此！我们依赖步兵或战车，但却不懂得骑马作战。我计划模仿胡人的服饰，让我们也学会骑马射箭。”
这番言论引起了不少大臣的反对。武灵王随后与另一大臣肥义商议：“我想通过改革国家风俗来引领国家走向强盛，但大家都反对，你有什么建议呢？”肥义鼓励道：“要办成大事就不能犹豫，犹豫只会让事情变得无法实现。国王既然认为这对国家有益，又何须担心他人的嘲笑呢？”武灵王听后感到欣慰：“我相信嘲笑我的是些愚昧之人，明智之士必会支持我。”
第二天朝会上，武灵王率先穿上胡人的服饰出现。大臣们看到他短衣窄袖的穿着都感到惊讶。武灵王向大家解释了改变服装的理由，但大臣们仍觉得这一举措过于丢脸，不情愿执行。武灵王的叔叔公子成是赵国的重要老臣，思想保守。得知武灵王要改变服装，他甚至装病不上朝。
武灵王下定决心，认为改革势在必行。他意识到要推动新政策，首先得让自己的叔叔接受，于是亲自去找公子成，反复解释穿胡服和学习骑射的好处。最终，公子成被说服了。武灵王立即奖赏给公子成一套胡服。
一看到公子成也穿上胡服，其他大臣无言以对，只好纷纷效仿。武灵王见时机成熟，便正式颁布了改革服装的命令。不久后，赵国的人们不分贫富贵贱，都开始穿上胡服。起初有些人感到不适应，但随后发现穿上胡服实在更为方便。
接着，武灵王发号施令，要求大家学习骑马射箭。不到一年的时间，他训练出了一支强大的骑兵队伍。公元前305年，武灵王亲自率领骑兵成功击败了邻近的中山，征服了东胡和其他几个部落。到了推行胡服骑射的第七年，中山、林胡、楼烦等地全部纳入统治，国土还得到了扩张。武灵王开始有意向与秦国较量。
由于武灵王经常亲自率兵外出作战，将国内事务交给儿子处理。公元前299年，他正式传位给儿子，即赵惠文王。武灵王自己则自称主父（即国君的父亲）。
为了应对即将来临的与秦国的战斗，武灵王在国内事务安排妥当后，决定亲自前往秦国考察地形，并观察秦昭襄王的为人举止。他化身成一名赵国使臣，携带数名随从前往秦国，抵达咸阳后，以使臣的身份拜见了秦昭襄王，并向他详细报告了赵武灵王传位的情况。
退避三舍的历史典故2
导语：舍，在古代行*中以三十里为一舍，寓意主动退*九十里，象征着积极回避冲突，避免争端。以下是小编精心整理的历史典故，期望为你带来启示！
【历史典故】 春秋时期，晋国内部爆发内乱，因听信谗言，晋献公处死太子申生，并派人追捕申生的弟弟重耳。得知消息后，重耳逃离晋国，在流亡十几年中，曾寄居楚国。楚成王看重耳的潜力，以国宾礼遇之，对待如上宾。
一次，楚王设宴招待重耳，两人饮酒畅谈，气氛融洽。忽然，楚王询问重耳：“若有一日你回晋国当上国君，如何回报我呢？”重耳略一思索答：“美女侍从、珍宝丝绸，大王都有，珍禽羽毛、象牙兽皮则是楚地特产，晋国未必有什么独特之物可献给大王。”楚王称赞：“公子太谦虚了，虽然如此，却应该有些表示吧？”重耳微笑回应：“若真能回国为国君，我愿与贵国友好。若晋楚发生战争，我必命令*队先后退九十里。若此举未能得到大王原谅，那时再与大王交战。”与他们同席的楚国大将子玉听后感知重耳必成大器，建议楚王除去重耳，以免后患，但遭到楚王拒绝。
多年后，在秦国的支持下，重耳最终回到晋国，成为了著名的晋文公，使晋国在他的治理下逐渐强大。
公元前633年，楚国与晋国在战场上相遇。为履行先前的承诺，晋文公命令*队主动后退九十里，驻扎在城濮。士兵们对此表示反对，但晋文公坚信：“正义的行*和战斗才能取得胜利。我们此举是主动退让，使楚国理亏。若楚*再度进攻，我*士气高昂，必定能够战胜。”楚*见晋*主动后退，误以为对方畏惧，急忙追击。晋*抓住楚*骄傲轻敌的弱点，集中兵力，成功击败楚*，赢得了城濮之战的胜利。
【成长心语】 进退之间蕴含着微妙的关系。若前路坦途，可毫不犹豫地勇往直前；但若前路坎坷，不妨在踏上征途前，先退一步，或许能更好地展翅翱翔。正如列宁所言：“为了更好地一跃而后退。”“退避三舍”体现了这种智慧，此处的退非被动、消极，而是主动退让，通过谦让寻找进取的机会，积蓄前进的力量。后发制人需灵活变通，不可拘泥于一成不变的策略。因此，适度的让步不仅在道义上赢得更广泛的支持，也能打击敌人的气焰，从而赢得最终的胜利。
呕心沥血的历史典故3
导语：呕心沥血，形容费尽心思和精力。以下是小编为您收集整理的历史典故，希望对您有所帮助。
【历史典故】 原文： 李贺字长吉，系出郑王后。七岁能辞章，韩愈、皇甫??始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构，自目曰“高轩过”，二人大惊，自是有名。为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。每旦日出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。及暮归，足成之。非大醉吊丧日率如此，过亦不甚省。母使婢探囊中，见所书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳。”
译文： 李贺，字长吉，出自郑王后裔。七岁便能写文章，韩愈、皇甫??初次听闻时不以为然，经过他家，让李贺写诗，李贺提笔即成，名为“高轩过”，二人大为惊讶，从此名声大振。他身形单薄，眉*连，手指修长，写作起来迅速。每天清晨太阳初升，骑着瘦弱的马，带着年幼的仆人，背着破旧的锦囊，遇到灵感时便记录在锦囊中。他从不先确定题目再写诗，与那些墨守成规者不同。晚归时，诗句已成。除非是大醉或吊丧之日，他每日如此，甚至连回家探望母亲时也不例外，连寒暄都顾不得。母亲让婢女检查锦囊，看到其中写满了诗句，便怒道：“这孩子真是费尽心思才罢休啊！”
与历史典故相关的谜语4
引言：小编为大家准备了有关历史典故的谜语，希望大家通过这些谜语更深入地了解历史典故。谢谢！
谜面：君王掩面救不得（打一成语） 谜底：爱莫能助 解析：此成语出自《长恨歌》，描写唐玄宗在安史之乱中被迫无奈，最终无法挽救杨贵妃的悲剧结局。
谜面：李白沉河欲揽月，屈原投江为报国。（打四字体育项目） 谜底：双人跳水 解析：这谜语通过诗人李白和屈原的经历暗示了跳水运动中的特定项目。
谜面：纣王宠妲己，幽王戏诸侯。（打一成语） 谜底：幸灾乐祸 解析：这个成语分别由商纣王和周幽王的故事演绎而来，意指幸喜他人遭遇不幸。
谜面：韩信十面埋伏（打一《三国演义》人名） 谜底：关羽 解析：这个谜语以历史上韩信的战术手段来谐音，指代《三国演义》中的关羽。
谜面：投笔从戎效古人（打三字学校用语） 谜底：学前班 解析：这成语原指放弃文笔从*，通过谐音引申为学习前人的志向，即学前班。
谜面：曹*读罢陈琳檄（打三字中成*名） 谜底：惊风散 解析：传说曹*读了陈琳的檄文后惊吓不已，其头风病竟然奇迹般治愈。
谜面：陈桥兵变令人疑（打三字《西游记》妖怪名） 谜底：黄袍怪 解析：这个谜语暗指《西游记》中的黄袍怪，借陈桥兵变谐音得出。
谜面：灞桥惜别何所赠（打一春秋人名） 谜底：柳下惠 解析：灞桥赠别常折柳，结合“惠”字谐音得出柳下惠。
谜面：萧何力荐大将才，潘安车出洛阳道。（打六字成语） 谜底：言必信，行必果 解析：这六字成语分别出自历史上萧何推荐韩信和潘安的故事，表达言行必果的信念。
谜面：高山流水谁知音（打一《三国演义》人名） 谜底：钟会 解析：这个谜语暗指钟会，借春秋时期的故事联想出。
草木皆兵的历史典故5
导语：草木皆兵，读作cǎomùjiēbīng，指的是将周围的一切都视为潜在的敌人，形容人在惊慌时疑神疑鬼。以下是小编精心整理的历史典故，希望能为您带来启发。
【典故】 此典故源自《晋书·苻坚载记》。东晋时期，前秦一直企图吞并晋王朝。秦王苻坚亲自率领九十万大*，欲攻打晋国。晋国派遣大将谢石、谢玄领八万兵马迎战。然而，苻坚对力量悬殊的晋*傲慢轻视。
然而，苻坚的先锋部队在与晋*首战中被击败，苻坚惊慌失措。他与弟弟苻融夜间前往前线视察，发现晋*阵容严整、士气高昂，甚至将八公山上的草木也误认为是敌*。接着，在淝水决战时，秦*被彻底击溃，损失惨重，苻坚自己受伤，弟弟苻融阵亡。苻坚仓皇逃跑，甚至对树木风声都惶恐不安。
东晋时代，秦王苻坚控制了*北部。公元383年，苻坚率领步兵、骑兵九十万，进攻江南的晋朝。晋*大将谢石、谢玄率领八万兵马前去抵抗。苻坚得知晋*兵力不足，便试图以多胜少，迅速出击。
然而，苻坚的先锋部队二十五万在寿春一带被晋*出奇制胜，损失惨重，大将阵亡，士兵死伤万余。秦*士气大挫，*心动摇，士兵惊慌逃窜。此时，苻坚在寿春城上望见晋*队伍整齐、士气高涨，远眺八公山，连草木都如敌*士兵一般。苻坚后悔轻敌。
出师不利给苻坚心头蒙上了不祥的*影，他布阵于淝水北岸，企图凭借地理优势扭转战局。然而，晋*将领谢玄要求秦*后退，让出一部分地方，以便渡河作战。苻坚嘲笑晋*不懂*事常识，以为可以利用晋*渡河时的混乱来突袭，因此欣然接受了请求。
然而，一旦后退的*令发布，秦*便如潮水般溃不成*，晋*则趁势渡河追击，将秦*打得溃不成*，苻坚中箭逃脱。这就是历史上著名的以少胜多的淝水之战。
【拓展延伸】 成语辨析：“风声鹤唳，草木皆兵”形容人在十分惊恐之时，稍有风吹草动便惊慌万分，常用来形容失败者的恐惧心理。
需要注意的是，“唳”字不同于“泪”，在普通话中读作“立”，而不是“泪”，此字指的是鸟儿的鸣叫声，“鹤唳”泛指鸟儿的鸣叫声。
烽火戏诸侯的历史典故6
导语：《烽火戏诸侯》的故事发生在西周时期，周幽王因为爱玩而荒废国事，被臣子褒?劝谏，但褒?反被监禁。通过褒家人的策划，褒姒进宫讨好幽王，最终以烽火戏诸侯的计策成功让褒姒笑出声来。然而，此举引来犬戎的进攻，导致周幽王被杀，周朝陷入动荡。
【历史典故】 周宣王驾崩后，其子姬宫涅继位为周幽王。然而，周幽王对国家大事漠不关心，专注于享乐，且贪图美*。一位名叫褒?的大臣勇言劝谏，却遭幽王囚禁于狱中。褒?被囚数载，家人为救他策划种种计谋。终于，在乡下购得一位美貌姑娘，经过精心培训后，献给幽王，谋取褒?的释放。这位姑娘即为褒家之人，号称褒姒。
幽王得褒姒相伴，欣喜若狂，遂释放褒?。对褒姒优待备至，然而自进宫后，褒姒心绪郁郁不乐，始终未露笑颜。幽王为使其开怀大笑，种种方法屡试不爽，却仍不见其欢颜。
幽王遂颁布赏格：谁能让王妃开怀一笑，赏金千两。一名马屁之徒虢石父为幽王出谋划策。当时，周王朝为防备犬戎侵袭，在骊山周边建立了二十多座烽火台。烽火一起，便传递警讯，周边诸侯闻讯即前来支援。虢石父向幽王建言道：“今太平无事，烽火台闲置已久。不如陛下与王妃上骊山游玩，夜晚点起烽火，诸侯见状必然前来相助，娘娘见众兵马皆空，必然会欢笑开怀。”
幽王拍手称善：“善计也！”
于是，幽王与褒姒登上骊山，果然点起了烽火。周边诸侯闻讯纷纷赶至，却见山上鼓乐喧天，却无犬戎兵迹，诸侯皆茫然。幽王派使者告知实情，诸侯恍然大悟，纷纷离去。褒姒不明所以，见山下聚集众兵马，询及幽王方知真相。幽王诚实相告，褒姒终于露出一丝笑容。
幽王见褒姒开颜一笑，遂赏赐虢石父千金。幽王宠爱褒姒，废除原王后和太子之位，立褒姒为王后，褒姒所生之子伯服为太子。而原王后之父是申国诸侯，得知此事后，即与犬戎勾结进攻镐京。
幽王闻犬戎进犯之讯，惶恐不安，急命点起骊山烽火。烽火熊熊，却因前次戏谑诸侯，无一诸侯前来相助。
犬戎兵袭城之际，镐京兵力薄弱，勉强支持片刻，便溃不成*。犬戎人马涌入城中，幽王、虢石父及褒姒所生之伯服，皆为所害。冷面褒姒亦被俘走。
诸侯见犬戎入侵，方合力相救。犬戎退走之际，洗劫镐京，方退兵。中原诸侯抵御犬戎，立姬宜臼为天子，即周平王，诸侯各归封地。
然而，诸侯未撤，犬戎再度入侵，周朝大片领土沦陷。平王恐难保镐京，决定迁都洛邑。
公元前770年，周平王迁都洛邑。自此，将镐京时期称为西周，迁都洛邑则为东周。
精选历史工作计划7
一、指导思想
本年度，历史学科中心组将立足全区历史教学现状，全面贯彻省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，紧紧围绕区教研室的工作计划，秉持求真务实的工作态度，充分调动全区历史教师的积极*，深入推广“三步导学”课堂教学模式，确保“有效备课、有效课堂、有效教研”落地生根。通过构建高效课堂与实效教研，提升全区初中历史教学水平，推动教师专业成长与学生的全面发展。
二、具体工作计划
坚持教育理论学习与课堂实践
深化推广“三步导学”创建高效课堂
进一步落实中小学教师常规质量要求，扩大“三步导学”课堂模式的推广力度。历史教师要认真备课，提升课堂效益，在教学中科学应用听课笔记，评价教学效果，积极将现代技术与课堂教学相结合，提升课堂容量，改进传统的“一言堂”教学方式，提升教学水平。
开展有效课题研究引领教师专业成长
历史教师需按要求积极参与课题研究，聚焦课堂教学中的薄弱环节，开展小课题研究，注重教学行为的有效*及“减负增效”的探索。通过课堂案例研究，分析教学行为，促进教师从无效教学向高效教学的转变，提高专业化水平。
优化“联片教研”强化集体备课
通过城乡、区域和学校之间的教研活动，促进资源共享和教学水平的均衡发展。集体备课要做到“三备”“四定”“五统一”，即备课标、备教材、备学生，定时间、地点、课题和主讲人，统一进度、要求、内容、作业和考查。每周至少一次集体备课，实行“中心发言人”制度，推动讨论，促进备课质量提升。
转变教研方式推广“网络教研”
全区初中历史教师要尽快建立个人博客，与学科中心组互联，定期上传教学资源、分享教学成果，推动网络教研的深入开展。通过网络平台，开展如专题评论、网上评课、教学反思等活动，促进历史教师群体的共同成长。
关心青年教师培养骨干教师
充分发挥学科中心组的引领作用，鼓励青年教师参与教学比赛，为其成长搭建展示平台。学科带头人和骨干教师要加强对青年教师的指导，通过研讨会、研究课等形式帮助其快速成长，弥补当前教师队伍专业水平薄弱的现状。
把握学科发展方向搞好中考复习研讨
全区初中历史教师需加强对中考考纲和命题趋势的研究，组织复习研讨会，命制模拟试题，扎实进行基础复习。注重知识综合与能力培养，尤其是历史思维能力的训练，提高学生的实战水平，帮助教师更好地把握复习方向，提升教学效果。