“嘀，嘀，嘀，”QQ的下方不停地一边响着，一边闪着，这是在干什么呢，怎么这么热闹？赶快打开来看，原来是书香文苑管理员群里正在激烈地讨论“迎期末，谈备考”这个话题呢。
听着，首先发言的是群主“公主艺琳”，大家好，一年一度的期末考试就要来临了，考试是对这一学期知识的总结，也是考验我们知识掌握情况的。现在大家都进入了紧张的复习阶段，下面我们就来讨论《迎期末，谈备考》这个话题，大家分享自己的经验或看法吧。
“好呀好呀，这真是个好话题，那我就不客气了，先说说我的看法吧。”快言快语的“公主莎拉”开口了：“在复习中，正确的方法可以说是极为重要。我觉得记忆法和检测法相结合是最好的复习方法。在语文上可以通过读、背、抄写、听写、默写来记忆单元复习要点，然后用检测法做卷子，提高理解能力。在数学上呢，读概念、记公式要建立在理解的基础上，同时多做一些练习题，将概念和公式用到解决问题上，这样印象就更深刻。对于英语的复习，和语文差不多，都是语言学习嘛，也应该多读、多记、会听写。要认真地读课文，记住课文中的重点，多做些自己薄弱的练习，比如阅读短文、选择题等。”
“公主艺琳”总结：“嘻嘻，你的方法还真不少呢，好，那就让我们牢记你的复习方法：记忆法和检测法。”
武临杰：我觉得心态最重要。如果一个人缺乏自信，退疑退缩，就会被一道小小的难题吓倒，考出的成绩也会大失所望。要有自信，要树立拼搏意识，在平时的学习中，学会迎难而上，对难题、错题，要有一种“死缠烂打”的精神：不解决问题决不罢休！这样，自信心就能慢慢培养起来，在考场上，你就能勇敢亮剑，迎接挑战，发挥出自己的最佳水平。
“公主依林”总结：嗯，小杰的方法是千万不要过于紧张，我们一定要自信，以平和的心态去面对考试。你们两个的方法都很好，值得借鉴。雅茹，你刚考完，和我们分享一下考场技巧吧？
咦，被点名了，那就说吧：我的方法是老师教给我们的，不过很实用哦。首先卷面一定要整洁，书写一定要认真。如果以马虎、随便的态度对待考试，那成绩也会如此对待你。所以要认真、认真、再认真！其次是读先浏览全卷，弄清题量，遵循由易到难，合理安排解题速度，每分志在必得，会做一定做全对，不会做的不随意作；别人会做的我要做对，别人不会做的我能试着做一些。最后是检查，卷子做完了，一定要认真仔细地检查，考试的时间一般都很充分，所以做完了一定要再仔细检查，看是否有空题、错字、错题、解题方法是否正确，把心中有疑惑的题方，再认真思考确认，争取做到没有遗憾。
“公主艺琳”总结：你们的方法都很好，真是“八仙过海，各显其能”这么多的好方法一定能让我们都顺利迎战期末。相信“一份耕耘，一份收获。”让我们都努力加油吧！讨论会到此结束，谢谢大家！再见！
谈谈身边的趣事的日记2
近日，语文老师在我们的班级里举办了"小小黄山导游"活动。
活动伊始，老师点名潘颖登台。潘颖神态从容，展露出导游的风采，向大家问好。随后，她娓娓道来，介绍黄山的风光。当她看到一个不认识的字时，毫不慌张地说："这个字不认识，跳过！"台下观众笑声阵阵。老师高声打出了"100☆☆"的成绩，接着，老师故意拿起黑板擦，擦掉一颗星。潘颖惊愕地问道："为什么？"老师笑眯眯地说："这样你才会记住回家后好好复习呀！"台下观众纷纷附和道："老师这招高！"
接下来登台的是我的同桌。他滔滔不绝地讲述，但有些内容我却听得一头雾水。他的"导游"结束时，台下有人提出："听不懂！"同桌一脸羞*地走下台。果不其然，老师又使出了"先赏后扣"的评价手法。这次，台下仍有人说道："这招高明。"
轮到我登台时，我流利地朗读了稿件。老师毫不犹豫地给我打了"100☆☆、98☆"的高分。有人惊叹道："哇！厉害！"也有人不服气地说："不服！"老师笑着说："不服来挑战！"那位同学忙说："开玩笑的，别当真！"全场再次哄堂大笑。
这场活动不仅是一场"小小黄山导游"的竞赛，更是一场生动有趣的全方位大比拼，给我们留下了深刻的印象。
期中考试日记3
“铃铃铃”，随着一声清脆的铃声，监考老师拿着卷子进来了。她的脸上带着严肃的表情，看起来对学生要求很高。这让我明白，必须认真对待答卷，全力以赴，加油！
我瞥了一眼卷子，哇！题目都不算太难！铃声响起，老师大声宣布：“开始答卷！”同学们开始“奋笔疾书”。教室里一片宁静，只能听见那“沙沙”的写字声。
有些同学拿着笔飞快地写，毫不含糊；而有些同学却饶有兴致地思考，手托下巴，咬着笔杆。考场如同战场，同学们都认真对待，一丝不苟。他们都在努力奋斗着！
时间飞逝，大部分同学已经完成了答卷，他们认真地检查着。而我仍未写完，还差作文结尾！“快！”内心呼喊。“铃铃铃”，铃声响起，要收卷了。我飞快地书写最后一个字，看着卷子，满意地微笑了。老师大声喊道：“放下笔，停止写作，收卷！”考场上响起各种声音，一些同学开心地笑着，显得自信满满；一些慢条斯理地站起来，双眼仍紧盯着试卷；还有一些赶紧加紧动作，急速涂改……
卷子收上去了，同学们三三两两围在一起讨论*，有些开心，有些失落。我暗自叹息：“这真是一场紧张的考试啊！”
今天月考日记4
今天进行了月考，得知消息后，整个一天都是心惊肉跳，生怕考糟了。谁知事实还是发生了。
在考试前，我还是高高兴兴，就在星期二下午，就如同一场暴风雨的到来。
"不是吧，语文题这么难!"我在心里大叫着。然而，我还是认真地做着卷纸，一字不差，一字不漏。啊！总算写完了，但是有这么多不会写的，我认真地思考着。总算，工夫不负有心人，都做完了，但是，我敢肯定，一定有几道错题。
开始答卷，又开始考数学，我的心里一阵暗喜。想着数学一定会考好，因为数学我已经复习过很多遍了。然而，事实却不是我想象的那样。我又做错了好几道题，真后悔！
再来说说英语，一看，都是上午学过的题，真简单。不过，我还是要仔细做题。
通过这次考试，我认识到了一个自己最大的错误，上课没认真听讲。以后，我一定要改正。加油！
日月如梭，光*似箭。不知不觉间，我们迎来了开学分班后的第一次大考——月考。
早上起床，吃过了爸妈准备的一根火腿和两个鸡蛋后（火腿代表“1”，鸡蛋代表“0”，一个1和两个0就是“100”），我备好考试要用的东西，就骑着自行车去学校。
这次月考与往日不同，往日的月考都是插班考试。但是，我们现在在三中只有六年级一个级部，所以说我们都在原来的教室考试。为了防止抄的现象，老师把桌子全部分开，一人一张，没有同桌了。
到了教室，先是拿出书，简单地复习了一会。这时，坐在我前面的侯欣辰问道：“韩文瑞，科学里面的摆摆动的快慢与什么有关来着？我没带书，告诉我一下呗。” “摆摆动的快慢与摆线长短有关啊。” 我为他讲解到。
很快，考试过去了。希望自己能有一个好成绩呀！
考试成绩日记5
考试结束了，成绩也陆续揭晓，名次榜单也在人群的期待中呈现。或许，在很早的时候，我就意识到不应该对结果抱太大期望。或者，早就该认识到不认真努力的后果。也许，我早就知道结果，但考试结束后，分数和名次都亮相了。或许，我早就应该对此有所觉悟。然而，我仍怀揣一丝希望。
走进老师办公室，人群簇拥，迫不及待地查看名次表。在这茫茫人海中，我也是其中之一。看到自己的名次时，心情复杂，无法言喻。“年级第15名”，唉，我审视各科得分，发现一个令人汗颜的现象——我写得糟糕透顶。在年级前三十中，我的数学分最低，只有92分，一下子就差了8分。这让我感到兴奋不已！
仔细一想，我其实考得还过得去。与其他人不同的是，我并非每天都拼命奋斗，除了看书就是做题，努力到令人发指的地步。相反，我在学习的关键时刻仍然喜欢看电视、打游戏，如果觉得无聊，就拿出几本书看看。因此，我在这方面确实存在差距。
其实，我觉得自己很幸福，至少爸爸妈妈对我的开放心态让我感到宽慰。他们听到我的成绩后，还夸奖我考得不错，说我即便不努力每天都能考出这样的成绩。回顾过去，至少我总是在年级的前列，这确实是一件值得欣慰的事情。
我认为考试虽然能够检验成绩，但终究是一种负担。有些人因为考得好而骄傲自满，考得差而沮丧堕落，这真是令人悲哀的现象。
备考MBA之我在联考前4天写下来的自勉日记6
离考试只剩下四天了，与想象中不同的是，我的内心并没有预期的紧张。回望过去几个月的备考历程，更像是一场与自己内心的博弈。其实，大家的知识水平都旗鼓相当，真正能拉开差距的，是一种开阔的视野和临危不乱的心态。
然而，想要真正做到心无旁骛却并非易事，尤其是在经历了职场纷扰之后，想要找回当年高考时的平静，更是难上加难。工作中的喧嚣与浮躁，早已将那份宝贵的气魄和境界消磨殆尽。因此，此时此刻，这场考试的意义早已超越了最终的结果。它更像是一次洗礼，帮助我找回作为管理者应有的心理素质和思维方式，让我学会摆正心态、眼光，最终才能在决策和行动上做到有的放矢。
复习之初，那些知识点和考题，诸如“弃而不舍、相互尊重、为理想而奋斗、社会责任”等等，在我看来不过是高中生才会去反复强调的陈词滥调。就连作文范文，也都是些浅显直白的文字。然而，作文老师的一番话却让我深受触动：一篇好的考场作文，不在于你堆砌多少高深的理论，或是炫耀多少精辟的管理术语，这些东西即便现在让你们写，恐怕也写不出什么新意。真正优秀的考场作文，是能够用最简单易懂的语言，将一个观点阐述清楚，越朴实、越简洁，反而越能打动人心。
然而，真正开始动笔 writing 的时候，我才发现，想要用短短七百字就将一个道理阐述得既生动又深刻，绝非易事。我们早已习惯了用冗长空洞的文字去堆砌一些华而不实的套话，习惯了用一二三四的框架去罗列一些毫无新意的观点，却很难写出真正言之有物、精炼深刻的文章。更重要的是，如果没有经过深思熟虑，没有将那些道理真正内化于心，在考场上短短三十分钟内，根本不可能文思泉涌，写出佳作。
“欲做事，先做人”，如果连基本的人品修养都做不好，又何谈制定宏伟蓝图，又如何去管理和规划未来？纵观那些知名企业的老总，虽然他们的成功模式各不相同，但他们都无一例外地拥有一份强烈的使命感，以及独特的人格魅力和令人敬佩的行为准则。在我看来，这才是他们取得成功的首要前提。面对商场上的尔虞我诈、浮浮沉沉，真正需要的，是以不变应万变的定力和顺势而为的智慧。其实，世间万物的成功法则都是相通的，只是我们很容易被眼前的一叶障目，而看不到那些真正重要的东西。
说到底，学习的最终目的还是为了修心。知识总有更新迭代的一天，但心灵的修炼和境界的提升，却可以让我们受益终身。过去的我，只顾埋头学习理论知识，却忽略了对自身品*的修养，以至于整个人显得空洞乏味。看来，考完试之后，我得好好读一读《曾国藩家书》和吴建民先生的新书《外交案例》了，相信这两本书能够帮助我更好地修心养*，让我懂得如何为人处世，如何保持清醒的头脑，以及如何用不同的视角去看待生活和工作。
能够有这些感悟，这次备考经历无疑是值得的。真正能够教会我们东西的，往往不是那些艰*难懂的知识，而是帮助我们树立健全的人格和正确的思维方式。当然，知识是最基本的基石，没有这个基础，我们也无法提升自身的境界；但如果仅仅满足于现有的知识，没有不断提升自身的境界和心态，即便拥有再高的天赋，也很难取得真正的成就。
今天，我只是以一个普通人的身份，写下这些平凡的感悟。MBA考试只是一个新的起点，而这种积极进取的心态，才是我应该永远保持下去的宝贵财富。拥有了它，我相信，2008年必将成为我生命中一个崭新的开始。
谈六级考试词汇记忆法7
一、不同记忆类型应选择的记忆方法
由于人们的记忆特征各异，因此并非一种特定的记忆方法适用于所有人。在选择背单词的方法时，应根据个人的特点来*作。在学习英语的人群中，通常存在以下三种主要的记忆模式：
视觉敏感型：这类人群倾向于通过视觉记忆事物。人类记忆信息中有70%-80%是视觉*的。对于这一类型的人来说，将记忆信息视觉化是最有效的方法。在背单词时，可以结合历年真题中出现的生词进行查阅，并记录在个人词典中。背单词时，不仅要浏览单词列表，还要结合阅读理解的文章进行记忆，效果更佳。
听觉敏感型：这种类型的人擅长记忆听到的内容，有些人具有较强的音乐感知能力。例如，一些人英语水平不高，但能够通过听歌曲记住英语歌词。这类人在背单词时，可以先将单词朗读给自己听，并录制成音频，在复习时再听自己的录音以巩固记忆。一般来说，听三遍即可记住词义，听五遍即可记住拼写。
混合型：混合型记忆模式是以上两种类型的结合体，但是倾向不平衡，有些人更偏向于视觉型，有些人更偏向于听觉型。在背单词时，可以同时结合两种类型的优势进行记忆，也可以通过听故事、阅读文章并结合情节来进行记忆。例如，可以选择胡敏老师的《胡敏读故事记单词--大学英语六级词汇》。
二、对于难以记忆的词汇如何解决
解决原则：解放思维，展开无限联想。以下介绍几种联想方法：
找到熟悉的单词来记忆不熟悉的单词：
mirth（欢乐）---m(妈妈)+irth(出生)，想象妈妈看到你出生时的高兴表情。
acme（顶点）---联想AC米兰足球俱乐部在足球史上的辉煌成就，表示达到顶峰状态。
近形对照法记忆：
brief, grief, relief（简洁，悲伤，缓解）---将单词拆解并与其他单词对照，加深记忆。
irrigate, irritable（灌溉，易怒）---想象灌溉的是大门（gate），而激怒的是桌子（table）。
协音记忆法：
exhaust（耗尽）---联想一个早逝的人，表示用尽、耗尽。
illumine（照亮）---想象一路明亮的光芒，表示点亮、照亮。
ambition（野心）---联想“俺必胜”，表示雄心壮志。
代码记忆：
cent（分）---联想于相关的词汇，如decent（得体的）、innocent（无辜的）、reticent（沉默寡言的）、incentive（激励）等。
国考备考十日谈之阶段复习法助你攻克国考_综合指导8
第一阶段：入门阶段在这个阶段，首先要对自己的考试目标进行整体定位，确定报考职位的大致范围、方向和岗位。尽可能全面地了解各个部门、岗位的相关信息。接着，进行一两套历年真题的自我摸底测试。通过这些测试，可以初步了解考试内容、题型和题量。同时，考生可以清晰地了解自己的优势和劣势，从而指导下一步的备考。
第二阶段：基础阶段在这个阶段，针对不同的模块进行有针对*的备考。这个时期是打基础的关键时期，需要认真学习教材中的知识点。建议每天学习新知识前都要复习昨天学习的内容，每周进行一次总结。在完成全部教材学习后，花一两天的时间对整个知识体系进行梳理。需要注意的是，不要将全部时间都放在自己的劣势科目上，而忽略了优势科目。同时，也不要全盘放弃劣势学科，而应该有计划地安排时间提高自己的优势科目，并准备劣势科目中的解题步骤和方法。如果条件允许，可以考虑报一个辅导班，但同时也要保持自己的复习计划。
第三阶段：提高阶段在这个阶段，重点是通过大量的练习提高解题技巧。练习以历年真题为主，辅以一些口碑较好的机构出的模拟题。着重提高答题能力和速度，找到适合自己的答题方法。强化自己的优势，提高弱项。建议建立错题笔记，每天进行整理和复习，进一步巩固重点内容。这个阶段大约需要一个月左右的时间。
第四阶段：模拟阶段在这个阶段，准备两三套相当于真题的测验题进行模拟实训。模考练习不宜过于密集，隔两三天进行一次，重点是训练进入考试状态的能力，优化时间和做题顺序的安排。模拟练习有助于巩固复习中学到的技巧和方法，并帮助制定考试中的时间安排。建议选择接近真题水平的模拟题进行考前测验。
第五阶段：冲刺阶段这个阶段主要是整理前四阶段的复习成果，辅以适当的练习，关注和整理考试热点，同时调整兴奋点和心态，熟悉考试环境和流程，为参加正式考试做好准备。
最后，祝愿所有参加国家公务员考试的考生取得成功！
备课笔记一日活动反思9
备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以确保学生有效地学习。备课分为个人备课和集体备课两种。以下是小编整理的备课笔记一日活动反思，与大家共勉。
今天学校进行了教学常规检查，我负责的是四年级的备课笔记，翻阅一番后对教后反思有了一些想法，与大家共勉。
教后反思其实就是教师在教完课后，对教学预案设计和实施过程进行回顾、总结和反思，将经验、教训等记录下来，作为改进教学的依据和提炼教育科研课题的资料。它是对已完成教案的完善和补充，是课堂教学的总结和升华，对提高课堂教学质量、提升教师的教学业务水平有着重要的促进作用。我想到了一些要点：
一、记录成功的做法
即将教学过程中达到预期目标、取得良好教学效果的做法，例如形象贴切的比喻、巧妙的导入新课、留有悬念的结束语、激发学生思维的提问等。有时可能仅是一句话，但对今后的教学将提供最直接的参考。
二、记录失败之处
就是将处理不当的教学重点、难点，安排不妥的教学内容，方法陈旧、演示失败、指导不力、知识*的错误，教案与实际教学脱节，以及当堂没有处理好的学生问题等记录下来，使之成为以后教学应吸取的教训。教学是遗憾的艺术，即使最成功的教学过程也难免有疏漏失误之处。将这些“败笔”记录下来，认真反思，仔细查找根源，寻求对策，以免重犯，教学必然日臻完善。
三、记录教学机智
就是把授课过程中偶然出现的灵感或解决问题的方法记录下来，供以后参考。课堂教学中常会有这样的情况，当学生对某一问题产生错误认识时，若教师总是简单地予以否定，则难以令学生信服，甚至会产生逆反心理。这时如果顺着学生错误的思路，诱导学生自己导出错误结论，学生就会迷途知返。
四、记录学生问题
记录教学过程中学生的迷惑点、作业中暴露的欠缺点以及考试中出现的失分点，并力争在短时期内有针对*地进行补救。教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息，在上完一节课之后应及时与学生进行交流，倾听他们对教学的意见和建议，及时记录下来，这对于改进教学是非常必要的。
五、记录学生见解
即把学生的“智慧火花”（如独到的见解、好的思路）记录下来，为今后教学补充新鲜血液。对于一些错误见解，只要它存在普遍*，当堂剖析也会收到良好的教学效果。
六、记录学习心得
即把教参、资料、相关书籍以及其他教师的一些教学经验、学法指导以及公开课、观摩课的收获记录下来，写入教后反思中。在今后的教学中加以消化、吸收，从而提高自身的教学水平。
俗话说：“好记*不如烂笔头。”将课堂上的一点一滴记录下来，积少成多，也能做成一块香甜可口的芝麻饼！
叶澜教授曾指出：“一个教室写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教室写三年教学反思就有可能成为名师。”于永正老师说得更具体，他说：“写教学反思实际上是对自己备课及实施的总结，认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必成为有思想的教师，说不定还能成为专家。在记录的过程中，自己的认识往往会得到升华，负面的东西会一下子变成正确的，这是一种非常微妙的感受，所以我说，反思吧，记下来吧，这样成功和失误都是收获！”
那么如何反思，反思写什么呢？我们认为，教学反思应该是一种具有目的*的行为，是一种需要理论支撑的思维过程，以及思考之后的改进、提升、完善、记录的行动过程。有的放矢、思而见行、行必有果，是教学反思的显著特征。
课前思考：教什么？怎样教？为什么教？教到什么程度？同时以学习者的身份思考：学什么？怎样学？为什么学？学到什么程度？
课中思考：课堂教学中，观察孩子的眼神、表情、状态，思考“我的教学适应孩子吗？”“要不要做一些调整？”等等。
课后思考：教学设计适合学生吗？教学有效吗？课堂生成抓住了、用好了吗？学生喜欢我的课吗？我满意学生的学习吗？总之得失明了、成败自知。
教而不研则浅，研而不教则空，只有边教边研、边研边教，不断调整、不断改进、不断完善，教学才能优质高效，教师才能成为研究者、成为名师、成为教育家。
（以上内容摘自《有效备课、上课、听课、评课》。）