【成语名字】一唱一和
【汉语拼音】yīchàngyīhè
【近义词】：遥相呼应
【反义词】：各行其是、各自为政
【成语出处】《诗经·郑风·?兮》：“叔兮伯兮，倡予和女。”
【成语解释】一个先唱，一个随声应和。原形容两人感情相通。现也比喻二人互相配合，互相呼应。
【一唱一和造句】他们俩经常一唱一和，给领导出难题，让群众看笑话。
【一唱一和的成语故事】《?兮》是《诗经．郑风》的一篇。描述了男女欢乐唱和的场面。
秋末时，满山红叶已经衰残，但阳光直射下，依然显得*彩鲜艳。山脚的草地上孤立着高大的古树，满树黄叶，仿佛被染*一般。山风吹过，发出一片簌簌轻响；而当风势加大时，树叶如同成千上万的蝴蝶般飞舞着，然后纷纷飘落在草地上，形成薄薄的一层。在秋日的景象中，落叶飘飞，正是《?兮》所唱之歌的时刻。"?兮"，即是脱落的木叶。
一唱一和2
【成语名称】一唱一和
【汉语拼音】yīchàngyīhè
【近义词】：遥相呼应、亦步亦趋、一拍即合、一搭一档、一本正经
【反义词】：各自为政、各行其是、各持己见、各抒己见
【成语出处】：
1、《诗经·郑风·?兮》：“叔兮伯兮，倡予和女。”
2、宋·陈叔方《颍川语小》下卷：“句法有正有奇，有呼有应。呼应者一唱一和，律吕相宜以成文也。”
3、周立波《暴风骤雨》第一部6：“远远近近，蟋蟀和蝈蝈一唱一和地鸣叫。”
4、明·冯梦龙《警世通言》卷三十四：“自此一唱一和，渐渐情熟，往来不绝。”
【成语解释】跟着别人唱。指以诗词相酬答，后也比喻互相配合，相互呼应。
【一唱一和造句】他们俩经常一唱一和，给领导出难题，让群众看笑话。
【一唱一和的成语故事】 《暴风骤雨》第一部6：赵玉林挎着*，领着头，大踏步地走出学校门，在道沿走着。天气凉凉的，天上银河闪亮着。远远近近，蟋蟀和蝈蝈，一唱一和地鸣叫。道旁柳树丛子里，惊起的家雀飞跃着，振动树枝，把枝叶上的露水滴滴溜溜地震落下来，滴在人们的头上、肩上和*上。
胖小猪和他的妈妈唱歌3
清晨，胖小猪的妈妈来到河边练嗓子，她觉得自己的嗓子最甜了。
—— 呼呼呼，哼哼哼。
妈妈仰着美丽的脖子，张大嘴巴，开始练习。
—— 嗬嗬嗬，嗬嗬嗬。
听到妈妈的声音，胖小猪也跟着嗬嗬起来。“真讨厌，我在练嗓子呢，你最好离我远点。”妈妈不高兴地说。
胖小猪委屈地远远离开了妈妈。
—— 太阳出来喜洋洋啊。
妈妈唱了起来。唱了几十遍，太阳公公还是没出来。妈妈生气地说：“太阳公公一点音乐细胞都没有，我还是唱给公鸡听吧。”
—— 公鸡公鸡喔喔叫。
妈妈说：“公鸡真是个大懒虫。”
唱了一会儿，妈妈不愿再唱了。没有人鼓掌，没有人喝彩，多没意思啊。
哎，妈妈一屁股坐在地上，拿着地上的青草出气。“左巴掌，右巴掌。”妈妈口中嘀咕着。
胖小猪全看见了，全听见了。他想：妈妈的歌声一点也不好听，反倒有些吓人。
胖小猪亮开嗓子，也唱了起来。
—— 嗬嗬嗬。噢噢噢。
公鸡叫了起来，天亮了，小朋友们开始做早*。踢踢腿，弯弯腰，我是一个好宝宝。哈！
太阳公公露出了笑脸。
小鸟们登上了枝头。
鱼儿们在河里跳起了舞。
鸡妈妈带着一群孩子来了，小白兔蹦蹦跳跳地来了，小猫咪一扭一扭地来了…… 他们把胖小猪团团围住，唱着、跳着、笑着，像一群快乐的小疯子。
胖小猪的妈妈也来了，她觉得有些奇怪，胖小猪的歌声怎么这么好听啊？
—— 嗨，小家伙们，大家好！胖小猪的妈妈向大家打招呼。阿姨、大妈、大婶、奶奶，大家都在。他们说胖小猪唱得真好听，是你教的吧？快教我们吧。
胖小猪得意地冲着妈妈挤了挤眼，妈妈*瞪了他一眼，心里想：我要给你10块巧克力的，哼，回去我要扣掉两块。
回到家里，妈妈给了胖小猪10块巧克力。她说：“妈妈是大地，妈妈是月亮；你是小树，你是星星。明白吗？”
胖小猪说：“明白。”
其实，胖小猪并没有真正明白，他只知道巧克力好吃。
和梦一起飞作文4
打开夜幕的窗户，星星啊，请等待我，我渴望亲吻你，更愿与你同飞，穿越月亮的旁边……——题记
遇见——残缺美的你
你，是我的邻居。你告诉我，你叫婷婷。记得初次见到你，我也感到十分害怕，因为你的手臂光秃秃的，异常显眼。小伙伴们都很害怕你那光秃秃的手臂，都在刻意地躲开你。而你总是默默地呆在角落里，不发一言。我想，你一定是感到孤独吧。
那天，阳光明媚的午后，你仍然坐在角落里，斜斜的阳光洒在你落寞的脸上，犹如飘渺的天使，即将飞向爱的天堂。也许，我们可以成为朋友。我走过去，用我稚嫩的小手伸向独自蜷缩在角落的你，脸上挂着如太阳般的微笑。那一刻，我看到了你眼中的惊讶、迟疑和害怕。最后，你羞*地向我伸出了手。在那一刻，我们的手牵在了一起。在那光秃秃的手臂上，可以清晰地看到冬天留下的冻疮，布满了红红紫紫的伤痕。我的泪水，忽然掉了下来。但你却向我展现出了明媚的笑容，说道：“别哭，我没事！”那个笑容，温暖了我的身心，比那天午后的阳光还要温暖。
相处后，我才明白，因为身体上的残缺，对于普通人来说或许简单易行，但在你的身上，却变得百般、甚至万般艰难。就比如最简单的吃饭，你也要通过不断的练习才能掌握。你试着用断臂和前胸夹起勺子，但由于身体平衡感差，再加上难以找到支撑点，常常是刚夹起勺子还没舀到饭，勺子就掉在地上。或者刚舀了饭，准备送往嘴里，勺子又掉了。看着你一次又一次艰难练习，我实在不忍心，拿起勺子说：“来，我来喂你吧。”但你总是微笑着摇*，坚定地说：“不，别人能做到的，我一定也能做到。”
命运——靠自己改变
太鹤山上，那个松树环绕的“听涛亭”，是你最喜欢去的地方。你说，静静地呆在亭子里，在那金*的阳光中斜切下的一片*凉里，坐着或躺着，听着阵阵松涛在耳边轻轻滚动，看着太阳沿着亘古不变的轨道升起、落下，透过满山的沉静光芒，窥视自己的内心。你说，你有一个梦想。
你的梦想，是成为一名画家。我看过你的画，那是一只展翅翱翔的鹰，鹰的头部是五颜六*的，如同绚丽的彩虹。对*彩的热爱，对生活的想象，让你一有空就拿起笔在纸上画个不停。你的平衡能力差，坐久了背就很难挺直。但是画画时的你却是那么快乐。
我记得，那天，你告诉我，看到了一个绘画比赛，想要试试。然后你铺开纸，拿起笔开始施展你的想象。你从早上画到了中午，匆匆吃了几口饭后，又继续画画。我说，婷婷，休息一会吧。但你总说，再等一会，我很快就画好了。你画了又改，改了又画。我静静地陪在你身边，看着窗外，太阳把树的影子拉长又缩短，看着画在你手下，一点点、一笔笔地成形。直到你完成画作的时候，已是日暮时分，而你的背却已经疼得挺不直了。
一个月后，你收到了获奖证书，兴奋地跑到我家，远远地看见我就开心地对我喊着：“伊佳，伊佳，快来看，快来看，我的画获奖了，真的获奖了……”虽然只是三等奖，但这是你第一次参赛，第一次获奖。你围着我不停地跳跃，满脸笑容，眼中满是激动的泪水。
相约——为梦一起飞
“我的身体残缺，与身体完整的你不太一样，但仰望星空时，我的心，也会和你一样，在夜空中静静飞翔。”星空下，你和我，坐在瓯江畔，望着江水中璀璨的灯光与天空中的星星汇聚成一片，你和我慢慢讲述着内心的美好梦想。
你问我：“伊佳，你有梦吗？你相信它会实现吗？”是的，在我心中，也有一个属于自己的美丽梦想。我相信，在汗水的滋润下，我们的梦想一定会生根发芽，茁壮成长。
我握住你的残臂，仰望天空，画了一个大大的奖牌。年轻的我们，相约、相伴，一起努力，向着梦想飞翔。
合唱的组织和活动5
合唱艺术：集体的*与卓越
合唱是一种协作*的艺术实践，对艺术*和技术*都有极高的统一要求。虽然合唱成员个人的技能至关重要，但决定*因素在于集体的意志和艺术素养。有句名言："将几十位独唱家聚在一起唱合唱，可能是最糟糕的合唱团，因为他们的个*太强，难以达到高度统一。"
创建一个高水平的合唱团首先需要建立一个组织严密、协作无间的集体。通过长期的系统训练、不断积累曲目、培养和发扬团队特*，以及通过演出实践的锻炼和提升，使合唱团始终保持艺术的青春活力和蓬勃的生命力。
排练和演出是合唱团的主要活动，其组织结构应适应这些要求。合唱团的领导班子应由威望高、热爱合唱事业、具有奉献精神、艺术水平高超、团结友爱、一心为集体无私奉献的人员组成，始终关心合唱团的建设和艺术水平的提高。领导班子分工明确，又密切协作。组织人员明确任务和业务目标，做好人员工作；指挥和各声部负责人负责训练和演出计划，能够将长期目标与具体任务统一起来，确保业务工作生动活泼、井然有序地开展；行政人员负责排练、演出场地、交通、服装甚至舞台设施等的妥善安排，有时还需安排旅行和生活，这些都是具体细致的事务*工作。
多数业余合唱团由合唱成员兼职承担各项工作，这些同志比其他人更加辛苦劳累，他们的工作应得到大家的理解和支持。在合唱活动中，无论个人才华和能力如何，作为合唱团成员在集体中工作，他们的努力和奉献都融入集体之中，只有集体的成功和荣誉，个人的失误会毁掉大家共同奋斗取得的成就，个人的懈怠会损害集体的名誉。然而，共同的努力又能将众多的人团结起来，人们可以在合作中取得巨大的成功，体会合作的力量和艺术的乐趣，这是个人独奏无法享受到的。因此，在合唱团中首先要建立人与人之间的相互尊重和信任，领导与群众、指挥与队员、声部长与成员、演员与行政人员之间完全平等，彼此信任又各司其职，调动每个人的积极*和进取精神，发挥集体的智慧和才智，使工作取得最佳成效。良好的组织和亲密*的团结关系，将保障一个集体在艺术上不断进步和成就。
《郑和远航》第一课时教学设计之一6
作者：薛艳
一、课前思考： 我们研究的子课题是《运用现代信息技术，培养学生自主探究的能力》。这一学期我们研究的是“在预习中，运用现代信息技术，培养学生自主探究能力”。也就是说，学生在预习时，自己提出问题，借助现代信息技术自己去分析、解决问题。我觉得《郑和远航》很适合这个课题。 选择《郑和远航》这篇课文，一是我们在期初分析整册教材时认为这篇文章适合我们这学期的课题研究。二是我认为学生在预习这篇课文时，只要一看课题，就会很容易产生很多问题，问很多为什么。学生的好奇心、求知欲得到激发，他们会上网去寻找*进行自主探索，这样，学生一方面在搜索中增长知识，另一方面也容易产生成就感。当然，学生的自主探究能力会逐步提高，达到我们这次课题研究的目的。
二、教案设计： （一）、导入： 1、老师请大家参与一个知识竞猜： （1）、1492年发现新大陆的是谁？ （2）、世界著名的航海家有哪些？ 2、揭题： 作为中华民族的炎黄子孙，大家都为我国有郑和这么一位著名的航海家感到自豪吧，今天我们所学的课文就是以这位彪炳史册的航海英雄为主人公的。板书课题：26、郑和远航。 3、启发学生提问：看到这个课题，你想了解些什么呢？ 4、同学们在预习中，查找到了哪些资料？请大家交流。 过渡：课文《郑和远航》向我们介绍了什么呢？请大家打开课本。 （二）、初读课文。 1、请几位同学起来一人读一自然段，大家认真听，认真思考。 （这样既可以了解大家的预习情况，又能促使学生认真思考课文内容。） 2、课文写了什么内容？ 3、提示：课文重点写了郑和第几次远航？ 4、指导分段：如果让你把课文分成两段，你会怎么分？请快速思考。 5、指导理解词语：文章运用了许多生动形象的词语来描写郑和远航，如“万里无云”、“镇定自若”等，你读懂了哪些词语的意思？ 6、提出自己不理解的内容。 （三）、总结： 这堂课我们初步了解了郑和这个人物，也初步了解了课文内容。同学们学得很认真，预习得很充分。 （四）、布置作业： （1）、请同学们整理自己搜集到的信息，写一篇人物介绍。优秀作业将放到我的个人网页的“学生天地”栏目里。 （2）、继续朗读课文，如果发现还有什么问题需要研究，我们下节课再一起讨论，相信大家会继续努力。
三、课后反思： 1、通过这堂实验课，我觉得我们的课题研究具有可*作*、可实践*。我们现在提倡学生自主、合作、探究学习，不提倡灌输式的教学方式。我们的课题建立在这种理念基础上。学生学习一篇课文，一看到课题，肯定会产生许多疑问，我们可以借助现代信息技术，让学生自己去分析、解决问题。学生在短时间内能够高效地找到*解决问题。学生自主学习探究到的知识是根深蒂固的，和传统的被动接受不同。学习《郑和远航》这篇课文，我觉得学生在预习中运用现代信息技术解决了许多问题：如郑和为何要远航，郑和远航的出发地在哪里，为什么选择这个地方，郑和的远航顺利吗？郑和远航有什么意义？学生甚至搜集到了郑和的出生时间、地点，家庭情况等，通过上网许多问题得以解决。在这一过程中，学生自主探究的意识、能力得到了提高，也提高了语文课堂学习的效率。 2、学生在预习时，老师的点拨引导要到位。学生在搜索信息时，由于网上信息繁多，学生需要学会速读、筛选、概括，将搜集到的信息内化为还差最后一个段落，关于课后反思的部分。
骑驴看唱本的歇后语下一句是什么？7
鲁班造桥的故事：骑驴看唱本，走着瞧
古时，有位能工巧匠鲁班，在赵州城南郊河上用一夜时间建成了一座宏伟的大石桥。这一壮举迅速传遍了赵州城，甚至传到了天上，引起了仙人张果老的好奇心。
张果老听闻此事，决定亲自前往赵州郊河一探究竟。途中，他碰到了柴王爷和赵匡胤，便邀请他们一同前往。三人来到桥边，惊叹不已：赵州桥犹如苍龙飞架，新月出云，美不胜收。他们赞叹道：“鲁班造桥果然名不虚传，实乃天下奇工也！”
然而，张果老心生一计，决定考验鲁班的谦逊之心。他提出要骑毛驴过桥，并且如能平安通过，从此倒骑毛驴；若桥经不起他的考验，鲁班便应远走高飞，不再逞能。
鲁班面对挑战，淡定从容地让张果老过桥。接着，柴王爷和赵匡胤也接受了挑战，鲁班同样轻松地让他们通过。
然而，当三位仙人施展法术增加载重后，大桥开始摇晃。鲁班意识到危机，奋力支撑桥身，终于安全度过了考验。
最终，三位仙人平安通过大桥。张果老诚实地承认自己的失算，并向鲁班认输。从此，他便倒骑毛驴行走天下。
这则故事告诉我们，谦逊和真诚是长久传承的美德，不应轻易被骄傲所蒙蔽。
通俗唱法的演唱演唱技巧有哪些8
流行唱法是“流行歌曲唱法”的简称，又称通俗唱法，是我国声乐文化中的重要组成部分。下面小编为大家整理了流行唱法的技巧，一起来看看吧！
1、声音位置 在流行唱法中，强调“高音低唱”，与美声、民族唱法相反，它更倾向于使用真声来表达歌曲内容，使歌曲更贴近生活的真实。所谓的“高音低唱”是指越高的音调越往下唱，与气息结合，使声音更加真实且具有穿透力。相比之下，美声、民族唱法更多地使用假声或混声来表达内心情感，其所谓的“低音高唱”是指尽量统一不同音域的声音位置，达到优雅*的效果。
2、呼吸方法及气息运用 在流行唱法中，呼吸的灵活*比呼吸量的大小更加重要。要保持呼吸系统的灵活*和活力，使呼吸器官处于兴奋状态。例如，人们的大笑、哭泣，小贩的叫卖声，甚至口令声等都能帮助感知这种呼吸状态。在气息运用方面，流行唱法通常采用慢吸慢呼、快吸快呼和快吸慢呼三种换气方法，根据歌曲的不同风格和节奏进行灵活运用。
3、共鸣腔体 在演唱流行歌曲时，低音区和中音区通常使用自然声，也就是俗称的“大白嗓子”。同时，气息与声音的结合至关重要。当唱到高音时，由于音高已经超过自然音域，使用共鸣腔体是必不可少的。然而，在流行唱法中，通常只使用头腔共鸣，如鼻腔、额窦等靠前的区域。这样唱出的声音既不会像美声、民族唱法那样过于立体，但同样也不乏精彩之处。