我的小秘密是，我只花了十元就在夹娃娃机里夹到了一只白*的海豹娃娃。我非常喜欢它，因为这是我第一次成功夹到的娃娃，它成了我心中的珍品，但我从未告诉任何人，因为这个秘密只属于我。
这只海豹娃娃极为可爱，是我见过最迷人的海豹形象。我不想告诉别人，因为我只有一只，如果有很多，我可能会分享。它有许多可爱之处，像它毛茸茸的外表，纯白的*彩，十分迷人。每次看到它，我就像看到了一片白雪般纯净，就像家里的一盏明亮的灯泡。我把这只娃娃放在了一个特别的地方，因为妈妈不允许我在夹娃娃机上花钱，她会生气并丢弃娃娃。
我藏起这只娃娃是因为我知道如果妈妈发现了，她会责备我浪费钱。我和这只娃娃相处的时间虽然不长，但我带它去过美国、西班牙等世界各地美景。有一次，我和它一起拍了一张最开心的照片，我还带着它去买吃的，偷偷吃掉食物时，它在旁边一动不动。当我看到别人牵着可爱的狗时，我会和狗一起玩耍，有时候会和狗一起玩接球。有一次，我忘记了我的海豹娃娃，因为我太专注于和狗玩了，当我回头时，它已经不见了。我心想可能它掉到了别处，于是继续和狗玩耍。
爸爸妈妈提醒我车来了，我便上了车。回到家后，我感到很伤心，因为我很喜欢那只海豹娃娃，但我却没有好好保护它。如果那天我没有去夹娃娃，也许就没有这些快乐的时光了。回想起那段时光，我依然觉得开心，尽管失去了娃娃，但我心中仍然充满着对它的喜爱。这个秘密在我心里承载着快乐和遗憾。
我的洋娃娃2
我最心爱的宝贝是一个可爱的洋娃娃，她的长相十分迷人。每天晚上，我都会搂着她入睡，她的名字叫露露。摸起来，她散发着温暖的气息，而且拥有一头浓密的头发。每天早上，我起床准备上学之前，都会先替她精心更换衣装。
露露拥有许多可爱的服装，而我放假的时候，总会带着她到公园涂鸦或者一起阅读。几乎每天，我都会带她去公园嬉戏。晚上，妈妈会和我一同给露露讲故事，这成为我们的日常。每当妈妈要出去买菜时，也总会带上我和露露，我们一同散步回家。
有一天，妈妈特别贴心，带我和露露一同去为露露找一个新朋友。回到家后，我给露露的新朋友取名为梦梦。梦梦和露露一样可爱，她们常常玩耍在一起，永远不会吵架也不会打架。她们之间的友谊是如此真挚，经常开着玩笑，让我感到非常高兴！因为有了梦梦这个新朋友，我对露露的安全也更加放心。
也许有一天，我长大了，不再玩洋娃娃，但我依然会感激露露和梦梦一直以来的陪伴。
我的音乐娃娃3
我的宝贝是一位音乐精灵。她身穿华丽的紫*礼服，手持仙女魔杖，头顶璀璨的钻石，一双水蓝*的眼睛仿佛有生命般闪烁。她最引人注目的特点是，只需转动身体下方的小马达，便能奏响一曲古典音乐，令人陶醉其中。
我那心爱的音乐精灵是在一个新年佳节购得的。记得那时，热闹的街头有一间不起眼的小精品店，妈妈在那里发现了这位音乐精灵。她是我拥有的第一位娃娃。因为她的美丽，我深深地爱上了她，时常抚摸她的脸庞，擦拭她的衣裳。
随着年龄的增长，我经历了不少挫折。因此，在深夜静谧之际，我常会抱着音乐精灵，躲在被窝里潸然泪下。她是唯一知晓我所有秘密的伴侣。心情愉快时，我会与她分享学校里的趣事，诉说笑话等等。尽管她身披尘埃，无法与我言语交流，但她依旧是我的至爱。
我想对我的音乐精灵说：“你是我永远的挚爱，每次看到你身上的尘埃，都让我回忆起我们共度的时光。无论是快乐、愤怒还是悲伤，我都会向你倾诉，因为你是我永恒的珍宝。”
我的洋娃娃作文4
我有一个形影不离的好朋友——洋娃娃。它拥有一双炯炯有神的眼睛和一头金黄*的长发。每天我都和洋娃娃一同玩耍，一同入睡。
记得在我五岁时，一个夏天的下午，爸爸上班去了，妈妈也要外出办事。妈妈告诉我她马上就会回来，要我自己一个人玩耍。我孤零零地留在家里，没有人陪我玩，也没有人给我讲故事。
盛夏的天空，像孩子的情绪，转瞬即逝，刚刚还是明媚的红日高悬，突然间，随着呼啸的大风，乌云密布，随即一道银白*的闪电划过，雷声可怕地响起，震得窗户嘎嘎作响，紧接着，倾盆大雨如注。我被吓得浑身发抖，不禁放声大哭。这时，我的目光转向洋娃娃，它静静地凝视着我。“洋娃娃啊，你是不是有话要对我说？”我问道。“是的，小主人，别害怕，你要成为一个勇敢的好孩子，我来陪你玩游戏吧！”洋娃娃用它那信赖的眼神看着我，仿佛给了我无限的勇气，我也因此不再害怕，我要成为一个勇敢的孩子。我匆匆擦去脸上的泪水，微笑着对洋娃娃说：“我们来玩医生给病人看病的游戏好吗？”洋娃娃似乎高兴地点了点头，于是我们开始了游戏……
从那时起，我再也无法割舍洋娃娃，我决心和它一同快乐地成长。
我的洋娃娃“维珈”5
这个洋娃娃是我两次考试连续第一，妈妈为了奖励我买下的。我给这个洋娃娃取了个好听的名字：维珈。维珈非常漂亮，一张樱桃小嘴好像有话要跟你说，一头闪闪的金发，还有一双水灵灵的眼睛，长长的睫毛，真的漂亮极了！每当我早上醒来时，维珈就面带微笑地看着我，以至于我的这一天都有好精神、好心情。而我每天早上醒来时，首先就要给我的维珈梳头，把她打扮得漂漂亮亮的。
有一次，我的小测试没考好，我就一个人躲在房里生闷气。这时，我看到了靠在床头的维珈，她正面带微笑地望着我，有一点鼓励，有一点安慰，还有一点……失望。是啊，不就一次考试没考好吗？下次努力不就得了，躲在房里生闷气那算什么呀？从此，我一有什么心事就去对维珈说，维珈的微笑会让我把忧虑抛开，开开心心地做我自己，她成了我唯一的、也是最了解我的知心朋友。
虽然维珈只是一个布娃娃，但她对我来说就像活的一样，不！比有些活的人更珍贵，因为，她是了解我、懂我的非常好的一个知心朋友。
《风娃娃》教案6
活动目标： 1、引导幼儿有序地观察图片，理解图片中风与船、风与人的关系。 2、鼓励幼儿自由想象，大胆表现，培养幼儿的讲述兴趣。
活动准备：
3幅风娃娃表情图
活动过程：
1、欣赏风的声音：
提问：
你听到了什么声音？
风是怎么样的？
风能帮助我们做一些什么好事啊？风娃娃帮过你的忙吗？
风能够做这么多的好事，那么今天风娃娃会做哪些好事了呢？
2、浏览图片提问：
今天好心的风娃娃碰到了谁？
他遇到了什么困难？
风娃娃帮了他什么忙？
3、启发幼儿有序连贯的讲述：
幼儿自由选择图片进行讲述，我们去看看好心的风娃娃是怎么帮助别人的？
风娃娃看见了谁？他在干什么？
风娃娃是怎么帮助别人的？
风娃娃帮助了别人，他的心情是怎么样的？
4、迁移新的经验：
出示风娃娃图片：好心的风娃娃帮助别人很开心的，他有没有停止脚步？
他还想去帮助谁？请你们想想他还会去做什么？
请你把他画下来。请你们想想他还会去做什么？
说说，你的风娃娃在帮助别人做什么好事？
可爱的秋风娃娃7
秋天已经到来，而秋风娃娃也跟着来到了人间。她身穿洁白的衣裙，手里拿着五彩斑斓的衣服，来到了果园，将一件件衣服抛洒在地。苹果大娃娃看中了一件火红的外衣，穿上后顿时变成了红苹果娃娃，笑得脸颊润泽如红。梨娃娃则选了一件淡黄的连衣裙，成为了黄梨娃娃，欢快地舞动身姿，每一跳都像是一首动人的乐曲，却也因为太过热情，将衣裙撑破，露出了斑斓的果肤。石榴则穿上了火红的大衣，一笑之间，露出了整齐红润的牙齿。
秋风娃娃又来到了林间，她轻轻地吹了口气，杨树叶子便变成了金黄，随即飘落下来。接着，她又吹了一口气，枫树叶变得如同火焰般红艳，整个枫林仿佛被点燃一般，惊起了林间的鸟儿们。她发现一棵挺拔的松树，心生欢喜，觉得松树的坚韧不拔令人钦佩，于是又轻轻吹了一口气，松树更显郁郁葱葱。
秋风娃娃又来到了田间，庄稼们欢欣鼓舞！玉米穿上了金黄的外衣，大豆也披上了黄*的衣裳，金黄*的稻谷闪耀着光芒。高粱更是激动，变得脸上一片绯红。
秋风娃娃对着孩子们轻轻一吹，孩子们纷纷穿上厚厚的衣物，暖意融入了每一个角落。
这就是迷人的秋天，这就是可爱的秋风娃娃！
《风娃娃》教案8
将礼仪融入童心：深度解析中班语言活动“风娃娃做客”
一、 活动背景：
步入中班，幼儿的*意识和社交需求日益增长，他们渴望探索更广阔的社交领域，与同伴建立更深厚的友谊。然而，独生子女的成长环境以及自我中心意识的发展阶段，使得他们在人际交往中容易忽略礼貌和尊重，缺乏必要的社交技巧。针对这一现状，中班语言活动“风娃娃做客”应运而生，旨在通过生动有趣的故事，将抽象的“做客礼仪”具象化，引导幼儿在潜移默化中学习和掌握基本的社交规范，为其日后的人际交往奠定良好基础。
二、 活动目标：
1. 认知目标：
通过观看故事视频、参与互动问答等环节，引导幼儿理解故事内容，初步了解做客的基本礼仪。
通过观察不同角*的行为表现，引导幼儿辨别哪些行为是礼貌的，哪些行为是不礼貌的，并初步理解礼貌行为的意义。
2. 情感目标：
通过故事中风娃娃前后两次做客的不同经历，引导幼儿体会到懂礼貌、讲文明的重要*，以及懂礼貌带来的积极情感体验。
激发幼儿学习做客礼仪的兴趣，乐于在日常生活中践行文明礼仪。
3. 能力目标：
通过迁移练习，鼓励幼儿将故事中的礼仪知识应用到实际生活中，学习如何以礼待人，做个受欢迎的小客人。
培养幼儿的语言表达能力、观察能力和社会交往能力。
三、 活动准备：
1. 物质准备：
制作精美的《风娃娃做客》故事视频，画面生动形象，配音清晰洪亮，能够吸引幼儿的注意力，激发其观看和学习的兴趣。
准备与故事内容相呼应的挂图，*彩鲜艳，人物表情丰富，便于幼儿理解和记忆故事内容。
2. 经验准备：
开展“我是小客人”主题谈话活动，引导幼儿分享自己做客的经历，回忆自己是如何敲门的、如何跟主人打招呼的，为本次活动做好铺垫。
在日常生活中，教师要以身作则，为幼儿树立良好的礼仪榜样，并及时对幼儿的礼貌行为给予肯定和鼓励。
四、 活动过程：
（一） 创设情境，导入新课 (3分钟)
教师以亲切自然的语气，创设小公鸡过生日的情境：“今天是小公鸡的生日，它想邀请好朋友来家里做客，猜猜看，它会邀请谁呢？”引导幼儿积极思考并大胆猜测。
播放故事视频的开头部分，引出故事主人公——风娃娃，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
（二） 分段欣赏，理解故事 (15分钟)
第一部分： 播放故事视频至“但鸡妈妈的门还是关得紧紧的”，引导幼儿观察风娃娃是如何去小公鸡家做客的，并思考：
小公鸡为什么不让风娃娃进门？
如果你是风娃娃，你会怎么做？
第二部分： 播放故事视频至“小公鸡非常热情的把小白鹅也请了进去”，引导幼儿关注小黄鸭和小白鹅是如何去小公鸡家做客的，并思考：
小黄鸭和小白鹅为什么要敲门？
小公鸡为什么让它们进门了？
第三部分： 播放故事视频的最后一部分，引导幼儿关注风娃娃第二次做客的表现，并思考：
这一次风娃娃是怎么做的？
小公鸡为什么让风娃娃进门了？
第四部分： 结合挂图，引导幼儿完整地讲述故事内容，加深对故事的理解和记忆。
（三） 迁移练习，巩固行为 (10分钟)
情境表演： 请幼儿扮演小客人，模拟到朋友家做客的场景，练习如何敲门、如何问好、如何与主人告别等礼仪。
讨论交流： 引导幼儿围绕“到朋友家做客，我们应该注意些什么”这一话题展开讨论，鼓励幼儿结合自身经验，说出自己对做客礼仪的理解。
去朋友家做客前要提前告知，不要突然造访。
到朋友家门口要先敲门，得到允许后再进门。
进门后要主动跟主人打招呼，并表示感谢。
在朋友家不要大声喧哗，不要乱动别人的东西。
离开时要跟主人告别，并表示感谢。
（四） 活动延伸 (2分钟)
家园共育： 鼓励幼儿回家后，将今天学习到的做客礼仪讲给爸爸妈妈听，并在日常生活中践行文明礼仪。
区域活动： 在语言区投放与做客礼仪相关的绘本、图片等，引导幼儿自主阅读和学习。
五、 活动反思：
本次语言活动以幼儿喜闻乐见的故事形式，将抽象的做客礼仪融入到生动有趣的情节中，通过观看故事视频、参与互动问答、情境表演等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握了基本的社交规范。活动过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、表达，鼓励幼儿将故事中的礼仪知识应用到实际生活中，有效地促进了幼儿认知、情感和行为的协调发展。