"请问，您能教我怎么做第八套广播体*吗？”课间*时间即将到来，我们的实习老师以一种非常诚恳的口吻发问。同学们纷纷笑了起来。
“别笑啦，孔子曾说过：‘三人行，必有我师。’在做*这件事上，你们确实是我的老师。”他的话引得大家更是哈哈大笑。（此处突出了人物的一大特点，幽默风趣）
我的笑声中掺杂着一丝莫名的失望，因为当班主任透露我们会有一位实习语文老师时，我心中想象的实习老师是个女孩——亭亭玉立的大姑娘：清澈的眼眸如同西湖水般明净，秀美的眉毛犹如双燕掠过长江的痕迹，端庄的嘴唇仿佛栖息在山上的红叶，还有一头飞瀑般的黑发……但眼前这位老师却是个男的，身材高大，魁梧的身形，一副学者的相貌。（先抑后扬，增加情感层次）
世事难料，接下来的事情更是出乎我意料。
“唐代最伟大的诗人之一是杜甫。我非常崇拜杜甫，学了他的一些东西。你们知道我学了什么吗？”他笑着问道。
看着大家面面相觑的表情，他摇*说：“我只是改了个姓，变成了‘杜’，以后就叫我杜老师好了。”（初中作文）
同学们笑得前仰后合，我也被逗得哈哈大笑。
“那你姓什么呢？”杜老师居然转向我问道。“我姓曾！”我赶忙回答。“哦，你和唐宋八大家中的曾巩同姓，我们应该算是文学上的朋友了！我希望以后能和每个同学都成为朋友。”他风趣地说道。“那你呢？”杜老师又指向我们班上的一个男同学，“我姓李，叫李伟。”“啊，我终于找到李白的后代了。我们两的祖先可是一对好朋友呢！”话音刚落，我们都笑得前仰后合，杜老师也满脸笑容。（通过人物对话，再次突出人物幽默、风趣的特点）
杜老师为我们讲解的是《小橘灯》这篇课文，当他讲到制作小橘灯的情节时，我忽然说：“杜老师，您能教我们制作一个小橘灯吗？”我以为这个问题会让他措手不及，但我错了。他像变戏法一样从哪里拿出一个大红橘子，又从口袋里掏出小*、针线。他先用小*削去橘子表面的一层皮，问我：“这是干什么？”“削橘皮。”我毫不犹豫地回答。他拿起粉笔，在黑板上写下“削”字。接着，他又一一写下“揉”、“捏”、“穿”、“挑”等字，并用红箭头将它们连接起来。最后，他将制作好的小橘灯中放入一根蜡烛，点燃后向我走来，将它当做礼物送给我……（描写详细，展现了老师独特的教学方式）
杜老师从容不迫的姿态、流利的普通话、形象化的教学方法让我由衷地喜欢并敬佩他。如今，我想：这位实习老师真是太棒了！
描写老师的小学生作文-语文老师2
我们班的语文老师，他姓凌，非常幽默风趣。每当他走进教室，就像一股清风吹过，吸引了同学们的全部注意力。还记得他第一次来给我们上课的情景：一走上讲台就主动自我介绍：“我姓凌，*激凌的凌，希望同学们以后像喜欢*激凌一样喜欢我。”这句话立刻引来了全班的笑声，瞬间活跃了课堂气氛，也拉近了他与我们之间的距离，让人觉得十分亲切。但当真正开始上课时，他又会变得严肃认真起来，任何人若敢扰乱课堂秩序，都会惹来他的雷霆之怒，让我们只能老老实实地听课。我们对他既喜欢又敬畏。
每当下课时，他总会和我们讲笑话、开玩笑、做游戏，就像是我们的好朋友一样。在他闲暇之余，我们常常缠着他给我们写名字。看着他书写的字迹潇洒漂亮，我心里暗下决心：“我也要像老师一样，认真写字，将来能够写出一手漂亮的字。”我们班的语文老师不仅风趣幽默，还渊博多才，让我们对他既敬佩又敬畏。
关于描写老师的小学生作文-我的老师3
有人青睐活力洋溢的老师；有人欣赏细致入微的老师；有人钟情于温柔和蔼的老师……而我却对集所有优点于一身的老师情有独钟。说到博学多才，教导我语文知识的沃老师可谓不遑多让。
沃老师拥有一头乌黑亮丽的长发；一双炯炯有神的眼睛；一个端庄秀丽的鼻子；一张能言善辩的嘴巴。她的双手灵巧无比，她的双脚轻盈敏捷。每每谈及沃老师，我的思绪便如潮水般涌来。
特点一：关怀备至
班中俞晓辉同学在运动会当日不慎腿部受伤，身为体育委员的他，尽管伤痛难忍，仍旧坚持参加比赛。沃老师关怀备至的天*不禁显露无疑：“俞晓辉，你怎么样？腿都受伤了，就不要勉强自己跑了吧。下次再来争取，你这个样子，我实在是放心不下！”那份焦急的语气深深感动了在场每一个人。说着，沃老师便轻轻抚摸俞晓辉的腿部。
特点二：勤勉尽责
每天都如此，沃老师总是早早起床，却深夜才回到寝室。我是田径队的成员，因此早起是家常便饭。晨曦微露之际，我在校园中匆匆而行，除了看到高中生匆忙赶路的脚步，还能看见人群中沃老师的身影，手提电脑包，径直走向食堂。傍晚时分，我仍能看到沃老师在办公室忙碌的身影。我不清楚她究竟何时回到寝室，但办公室的灯光却总会在很晚才熄灭。如此这般，难道不会疲倦吗？
特点三：慈祥和蔼
听到这个词，我便不由自主地联想到课堂上的情景。沃老师所上的课程，总是洋溢着欢声笑语。我至今仍清晰记得沃老师曾经说过：“多笑笑，就不会老，就不会长皱纹，对我的身体也大有裨益！”
的确，沃老师如此优秀，如此完美。我无比庆幸自己拥有这样一位良师益友！（*作文网）
我的外教老师作文800字4
在中学阶段，我有幸参加了一门英语口语课程，由一位外籍老师来教授。这位外教老师身材高大魁梧，金黄*的头发自然弯曲，梳理得整齐。他的脸颊异常粉白，碧蓝*的眼睛透过眼镜显得十分明亮，给人留下深刻的印象。高挺的鼻梁和微微翘起的鼻尖，以及微向前突出的下巴，使得他的面部轮廓显得十分突出。他通常穿着一件长袖衬衫和一条稍微宽松的深蓝*裤子，衬衫总是整齐地塞进裤子里，显得神气十足。
每次上课前，他都会用英语向我们打招呼。在第一堂课上，他向我们介绍了自己，他的名字是“Honeycutt”，是来自美国的，住在“West Virginia”——也就是“西弗吉尼亚州”。他还向我们展示了他全家的照片，我被惊讶地发现原来他已经是三个孩子的父亲了。同学们在看完照片后将其放在讲台上，但他并没有注意到，而是用手指迅速地在眼前转动，引起了一些同学的议论：“看!老外数钱呢!”，仿佛听懂了一样，他抬起右手做了一个按快门的手势，同学们都明白了，原来他在寻找照片。
有一次，有一个同学指着讲台说：“在那里。”外教立即找到了照片。看来他懂一些中文，虽然不多。他还为我们每个人取了一个英文名字，并分发了不同颜*的彩纸，让我们将名字写在上面，然后对折，将有名字的一面朝前立在桌子上，这样在提问时可以方便地叫出我们的名字。我的英文名字是“Rebecca”。
外教的课堂十分有趣，他会反复说一句英文直到我们都听懂为止，并且将它写在黑板上。有时，他还会用手势配合讲解，比如说“飞”就会做飞行的动作，“划船”就会做划船的动作，使得课堂更加生动形象。
当他讲解电话号码和数字时，还会让我们下座位用英文记录彼此的名字和电话号码。
有一次，外教走下讲台和我们进行对话，询问我们的名字和喜好等等。我牢记自己的英文名字“Rebecca”，不停地在心里默念，生怕忘记。
当外教走过来时，我紧紧盯着他，他伸出手和我打招呼：“Hello!”我注意到他粉白的皮肤有些粗糙，眉毛和睫毛也是黄*的，脸上挂着微笑。我也伸出手，哇!他的手真的很大，手掌也很厚。当他问起我的名字时，我突然忘记了自己的英文名字。
于是我急忙用手翻动写着我的英语名字的橘红*小纸牌。外教小声提醒了一句：“Rebecca。”我学着外教的美音语调回答道：“Mr. Rebecca。”
这就是我们的外教老师。
描写老师的诗句5
君子之学也，在论道时必须尊师称道，在倾听时必须竭尽全力以启迪心灵。
弟子对待师长，应像对待父亲一样恭敬，学习其道，领悟其言。
教育者要求学生去做的事情，自己必须亲自参与; 要求学生学习的知识，自己必须同样努力学习; 要求学生遵守的规则，自己必须亲自身体力行。
4.（需要完整的句子或段落）
不尊师者，是对学问渐渐荒废的开始。
要为他人指引道路，自身必须放射出光芒——这即是人生最大的幸福。——捷尔任斯基
教师只要一次向学生撒谎或隐瞒真相，就可能摧毁他的全部教育成果。——卢梭
想要学生热爱学习，教师必须首先热爱学习。只有教师自己对学习充满了持续的热情，才能培养出学生对学习持续的热爱。——陶行知
国家的兴盛必然依赖于尊师重教的风气和重视教育的力量。
敢言敢为，无怨无悔。即使在逆境中，挺身而出，坚韧不拔，天下岂有他人能比?——佚名《天净沙六首、王本成》
人们期待子孙能够有所成就，但若不尊敬自己的师长，那就像想要滋养自身而却伤害了自己的衣食一样荒谬。
德高望重的学者博学多才，令人敬仰的英雄豪杰。在天时地利人和之下，以魔鬼般的笔触写出让人拍案叫绝的作品。——佚名《天净沙六首、老师匡焕学》
随着夜幕降临，轻风悄然而至，无声地滋润着万物。——杜甫《春夜喜雨》
相遇虽短暂，却留下深刻的印记。校园里的美好时光如同绽放的花朵，厚谊常存于魂梦之中，深深地铭刻在我心中。
落红并非毫无情感，它们融入泥土，更好地滋养着未来的花朵。——龚自珍《己亥杂诗》
为人正直光明，做事坦荡豁达。聚集众多英雄豪杰，以名声显赫，纵横天下。
尊敬教师，劝导学生，是建设国家的根本大计；培养优秀人才，是治理国家的首要任务。
尊重师长无关乎其地位或财富。——《吕氏春秋、劝学》
您虽非演员，却吸引着我们的目光；您虽非歌唱家，却唱响了知识的旋律，使其清泉潺潺；您虽非雕塑家，却在塑造一代又一代青年人的灵魂。老师啊，我怎能将您忘怀！
好有意思的老师-关于描写老师的作文650字6
他，整日笑容满面，宛若沐浴了“宝宝乐”般的欢愉。他常身着黑底白格衬衣，外罩一件藏青*开司米毛线衣，下穿浅灰*裤子。这套朴素的装束紧裹着他瘦弱的身躯，他便是我们的授课老师之一。他的风趣滑稽之态，使我不禁联想到他或许应当是位相声演员才对。
聆听他的讲课，简直如同欣赏一出喜剧。他在讲台上，口若悬河，手舞足蹈，常使人捧腹大笑。那细长的眼睛不停地眨动，淡淡的胡须下的薄唇仿佛热锅上的蚂蚁，不停说个不停。每当他召唤你回答问题，他的目光便直视着你，微微俯身，额前的三塔头发紧贴其额，宛如倒挂的小鸡爪。若你答对了，他便会伸出大拇指，眉梢微挑，连声夸赞：“嗯，不错，颇为不易，竟连此道也能了解。”语调拖长，神态疲惫，仿佛他的学生获得了“诺贝尔奖”，也为他争得了些光彩。
这位老师有一句口头禅，不知何时将文言文的“者……也”引入课堂，教授有关“熔点”、“液化”、“温度”的定义时，他便会说：“熔点者，晶体熔解时的温度也；液化者，物质从气态变为液态的现象也；温度者，物体的冷热程度也。”他轻盈自如地表达着这些概念。在物理实验课上，他有时会讲到一半，突然指向某处说：“这时，有位同学站起来问道：‘老师，这步实验怎么像这样搞的呀?’”，我们往往以为真的有同学站起来，于是头颅便会转向他所指之处。昨日谈及“分子的运动”一章，他得意洋洋地道：“化学上言，分子是构成物质的微小颗粒。不信，可问问你们的化学老师。若其不知，再来问我。唔，不简单呢，化学我也颇有心得。”“吹牛，一脸不红。”下面有人小声嘀咕。然而他依然视而不见，言行自若，活像藤野严九郎，两腿一蹭一蹭，手舞足蹈，身体微颤，仿佛欲跳迪斯科。此刻，他陶醉其中，乐不可支。
有一次，我见他正带着他的宝贝玩耍，便询：“老师，你的小宝贝叫什么名字?”“陈滕寅子。”“哦，怎么是四个字?”“奇怪吗，其实并不奇怪，只是有些日本味道。你想啊，现在正是改革开放时期，我也积极响应号召，就来个名字的改革呗。”
他就是如此有趣的人，举手投足皆令人捧腹。现在，无需多言，你们也该认出他了，他便是我们的物理老师。
我的实习老师7
从小学开始，接触过的老师，少说也有20多位，实习老师也应有10位左右了。其中实习老师大多如过眼云烟一般被我所遗忘。但有一位姓李的实习老师却给我留下了深刻的印象。
虽然评价他人背地里不是好习惯，但说实话，她刚来时并没有给我留下什么很好的印象。她喜欢独自一人听着MP3站在教室走廊的窗口处远眺，给人一种冷漠的感觉。
然而，这种感觉逐渐淡去了。或许是因为听了她上课，或是和她交谈，又或许是因为她在我的练字本上批注，甚至可能是因为她脑后的那块绷带不见了，显得更加美丽了。总之，后来她给我的印象是极具亲和力的。
说实话，我的字并不好看，就像街上卖豆腐的小贩卖的豆腐一样。小时候，我妈也不知因为字的原因打了我多少次。起初开始练字时，我也只是应付了事。但她却每天都在我的本子上批上一大段字，久而久之，我都觉得不好好练都对不住她。渐渐地，我的字竟比原来好了一些，至少不再右倾15度了。而这一切都要归功于她在我本子上批注的那些字。
我上课有时会走神，起初上她的课也不例外。常常是思绪飞到西班牙，或者精力跟随窗外的小鸟飞上了天空。有时会幻想自己成为美国总统，有时则梦见自己捡到了一张百万支票。按徐老师的话来说，就是“魂飞魄散”。我不知道因此受过多少处罚，挨过多少骂。但每次上她的课，她总会突然叫我起来回答问题。即使回答不出来，她也总是和蔼地让我坐下。虽然被同学嘲笑的滋味很难受，但至少我不敢再在她的课上开小差了。
“我家来自农村。”这句话是她在上语文课时说的。听到这句话时心里曾一惊，因为我们这些“城里孩子”总是求这求那。总是追逐时尚，一身阿迪达斯，一双特步，连袜子上也要印有“耐克”的标签。总是自诩出身于大城市、书香门第的优秀人士。而她却毫不忌讳地直言自己出身农村，并且自豪地说农村孩子比城里孩子思想放得开。不得不说，她的这句话永远是对我们这些盲目追求时尚的“城里人”一剂心灵良*。
我的实习老师李老师已经回校了。临走时她说道：“我如同一片云，在阳光的照射下，曾投影于你心间，也许你会记得我，但我希望你忘了我。”
如今“云”已随风飘去，但云留下的影子及气息却仍在我的心间。虽然我明白，随着时间的推移，她终将淡出我们的记忆。但当某年某月某一天，当你深夜独自醒来时，也许会回想起某年某月的某一段时间，有某一位美丽的实习老师给你留下了一段美好的回忆。最后，我特以此文回忆初二语文实习老师李老师。
描写老师的四字词语8
没有您滋润的思想，又怎能开放那么多美妙的灵魂之花呢，老师？您是人类灵魂的工程师，无人不在歌颂您！以下是描述老师的一些词语，或许对你有所启发：
文思敏捷：形容人文采出众，思维开阔，笔下功夫娴熟。
呕心沥血：形容倾注心血、费尽心思。
春风化雨：比喻深入人心的良好教育，也是对师长潜移默化的教导的赞美。
亦步亦趋：原指老师走学生也随，老师跑学生也跑。比喻事事处处模仿或一味追随别人。
教导有方：形容谨慎勤恳，认真负责。
循循善诱：指善于有条不紊地引导、教育。
学无常师：学习不分固定的老师。善于学习的人可以向各种有专长的人学习。
勤勤恳恳：形容勤劳踏实，也形容勤勉的态度。
兢兢业业：形容谨慎勤恳，认真负责。
师道尊严：指老师受到尊敬，其所传授的知识得到尊重。
诲人不倦：不知疲倦地教导他人。形容耐心教导。
良师益友：给予他人教益和帮助的好老师、好朋友。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
鞠躬尽瘁：小心谨慎，不遗余力地贡献出全部力量。
我的刘老师-关于描写老师的小学生作文900字9
我们的刘老师非常辛勤，他身兼数职，既是我们的语文老师，又是我们的班主任。他像辛勤工作的园丁一样，培育着我们这些祖国的花朵；他十分关心我们，生活上像妈妈一样照顾着我们在学校里的生活，学习上像一只严厉但关爱的老虎，指导我们克服学习中的错误。
记得有一天，我兴高采烈地去上电脑课，不料在楼梯上“大鹏展翅”一般扭伤了脚。第二天，我受伤的消息在班上传开了。我郁闷地呆在家里，抚摸着受伤的脚，心想：如果当时我不那么冲动，那该有多好啊！现在我孤独地坐在这里，忍受着脚边一阵阵刺痛。看着窗外同学们活跃的身影，我羡慕不已，却无法与他们一同玩耍，感到十分无聊。光*似箭，期末考试即将来临，我是否还能坐上“学习之星”的位置呢？
在家养伤期间，爸爸妈妈都去上班，只有外公陪伴着我。我们之间没有共同语言，我十分希望老师和同学来看我，但过了两天，他们都未曾前来。我想，他们工作都很忙，不会有时间来看我。
然而，“咚咚咚……”地敲门声打破了我的想象，原来是刘老师带着同学来看我。刘老师走到我跟前，亲切地询问我的情况，关心我的伤势和学习进展。他安慰我说：“不要担心，你的主要任务就是养好伤。回到学校后，我们会给你补课，你一定能重新坐上‘学习之星’的位置。”听了刘老师的话，我心里踏实了许多。
两个同学走到我跟前，拉着我的手说：“你不在学校，课堂气氛变得冷清了许多。很多人都在问你，你什么时候才能回来？”另一位同学递给我一张精美的手工贺卡，代表全班祝愿我早日康复。这些关心与祝福，温暖了我的心房，仿佛春天般暖洋洋。
刘老师和同学们的到来，不仅带来了食物、礼物和问候，更带来了浓浓的师生情谊。经过在家的养伤，我终于回到了学校。刘老师挤出中午的休息时间，耐心地检查我的学习情况，帮我补足了因受伤而落下的课程。在期末考试中，我依然保持着班级学习中的佼佼者地位。
如今，每当我在学校获得荣誉时，我都会想起我的刘老师。因为是他的鼓励与关爱，让我努力学习，不断进步。