活动目标
在教师引导下展开想象，乐于与同伴交流自己的想法。
愿意尝试阅读简短文本。
掌握"顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕"等词汇。
活动准备
相关图片 4 幅，字卡若干
大开本图书一本，小开本图书每人一本
活动过程
一、导入活动，激发兴趣
（播放音效）"小朋友们，你们听到什么声音了？"（雷声、雨声）
"放学了，突然下起了大雨，如果没有雨伞该怎么办呢？"（引导幼儿讨论）
二、激发表达欲望，潜意识感知目标词汇
"放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到了幼儿园门口，突然下起了大雨，但是他们都没有带雨伞，怎么办呢？"（出示字卡"伞"）
出示图片一："小白兔的妈妈来了，小白兔是怎么回家的？"（出示字卡"顶"、"蘑菇"）
出示图片二："小黄狗撑着什么伞回家的？"（出示字卡"芭蕉"）
出示图片三："青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？"（出示字卡"荷叶"）
出示图片四："娃娃的妈妈没有来，小朋友们，你们能帮她想个办法吗？"（出示字卡"折"、"手帕"）
三、完整讲述，加深感知目标词汇
启发式提问："小动物们回到家会发生什么呢？我们一起看图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都讲出来，好吗？"
幼儿尝试看图讲述故事。
幼儿讲述时，教师适时指认目标词汇，加深印象。
四、游戏"买雨伞"，巩固目标词汇
创设背景音乐和下雨场景。"我们放学啦，看，下大雨了，你们想买什么伞？快去挑选吧！"（雨伞上写有目标词汇）
五、尝试阅读简短文本
启发式提问："刚才我们自己编了一个故事，现在，老师给大家讲一个故事，你们观察一下，老师是根据什么讲这个故事的？"（教师一边看文本一边讲述）
幼儿尝试阅读大开本图书。
《下雪了》幼儿中班教案2
活动目标： 1、能自由设计画面，创作出生活情景中的下雪天堆雪人场景； 2、能根据需要选择适合的绘画材料进行创作；幼儿可个别或结对进行创作，体验合作的乐趣； 3、通过动作和*彩感知美感，尝试艺术表达和创作； 4、在创作中大胆运用装饰，享受艺术创作的乐趣； 5、在想象创作中使用简单材料进行装饰，体验成功的喜悦。
活动准备： （1）场地准备：在活动室布置下雪天的场景。 （2）物质准备： 1、各种颜*和大小不同的绘画纸； 2、水彩笔、油画棒、勾线笔； 3、一块大的展示板。
活动过程： 一、教师与幼儿进行音乐游戏《堆雪人》： 1、在营造的雪景氛围中引入活动主题。 2、通过音乐游戏激发幼儿表现堆雪人的情感和活动场景。
二、教师示范画，并引导幼儿互相讨论： 1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里，你们最喜欢玩什么游戏？”幼儿讨论并回答。 2、教师引导幼儿描述雪人的形象，并示范绘画一个雪人的样子。
三、引导幼儿开展创作： 1、教师根据幼儿的描述，绘制心目中的雪人形象。 2、教师提出问题激发幼儿的创作欲望。
四、幼儿自由选择材料进行创作，教师巡回指导。
五、幼儿互相介绍作品，并通过音乐游戏用舞蹈表现自己或他人的作品。
活动反思： 最近我们正在进行主题活动《快乐的冬天》，但天气总是阳光明媚，没有冬天的气息。为了让幼儿感受到冬天的特*——下雪，我参考了上海名园长陈定儿编写的《幼儿园文学整合教育研究成果集》的先进理念，设计了这次活动。通过使用幼儿喜欢的故事情境，将美丽的雪景融入故事中，并与幼儿的技能进行巧妙结合。我使用了拟人化的方式增强故事的趣味*，让幼儿在故事情景中用多种材料制作雪花。当我展示小朋友用橡皮泥、棉签、皱纸制作的雪花时，他们兴奋地喊道：“下雪了！”成功地将他们带入了雪花飞舞的冬天。这不仅让幼儿感受到了冬天的特*，还培养了他们的手工技能和团队合作能力。
幼儿园中班《狼来了》教案3
活动目标如下：
理解故事《狼来了》，认识到说谎会带来自身和他人的不良后果。
学会正确判断是非，认识到诚实是一种优良品质。
愿意成为一个诚实的孩子。
通过故事内容，教会幼儿大胆表达简单事物。
培养幼儿勇于发言，养成说完整句子的良好习惯。
活动准备： 为了实现以上目标，我们准备了PPT和相关的图片。
活动过程如下：
一、播放PPT，欣赏故事《狼来了》。
教师边播放PPT，边讲述故事内容，引导幼儿进入故事情境。
教师提问：“你们喜欢放羊的孩子吗？为什么不喜欢他？” 引导幼儿思考和回答。例如，“放羊的孩子说谎后，会导致什么不好的后果？”
二、师幼讨论什么是诚实的行为，如何成为一个诚实的孩子。
理解词汇：“诚实”是指在日常生活中，怎样的行为算是诚实？当我们犯错时应该怎么做？当我们碰到不属于自己的东西时应该怎么处理？当我们捡到东西时应该如何处理？说谎是否可以接受？
讲述情景，帮助幼儿判断是非，强调诚实是一种良好的品质。
（1）情景一：红红帮助妈妈打扫卫生，不小心打碎了花瓶。当妈妈问起时，红红害怕责备，便编造了一个谎言。这样做对吗？ （2）情景二：明明在院子里玩球时，不小心打碎了邻居家的窗玻璃，无人目击，他选择立即逃离现场。这样的行为正确吗？应该如何处理？ （3）情景三：强强在阅读时意外地撕破了班级里的书籍，无人察觉。他应该怎么做？
在犯错时，幼儿应该勇于承认错误并及时纠正，决不能说谎。我们鼓励每个小朋友成为一个诚实守信的孩子。
教学反思：
这个活动不仅仅是一堂课，更是培养孩子品德和道德意识的重要过程。
幼儿园中班教案《狼来了》4
活动目标：
能生动地叙述动画片中有趣的故事情节。
体验到喜羊羊战胜灰太狼的喜悦心情。
活动重点： 帮助幼儿理解动画片的主要情节。
活动难点： 引导幼儿推测小羊们对付灰太狼的策略，并用完整的语言表达出来。
活动准备：
经验准备：确保幼儿已观看过动画片，了解喜羊羊、村长和灰太狼等角*的外貌特征。
物质准备：提前编辑好《狼来了》动画片（约6分钟），准备播放设备。
环境准备：安排好幼儿观看动画片的座位。
活动过程：
播放《喜羊羊和灰太狼》的主题曲，引入活动内容。
请小朋友仔细观看和聆听，猜猜这是哪部动画片的主题曲？
今天我们将一起观看《喜羊羊和灰太狼》系列动画片的第二集《狼来了》。小羊们是否认识狼？如果狼来了，喜羊羊会采取什么方法战胜灰太狼呢？
组织幼儿观看和讲述动画片的第一部分内容（从开头到灰太狼编造谎言）。
提问：① 灰太狼第一次试图捉羊，它使用了什么方法？② 灰太狼伪装成了什么样子？（引导幼儿学习“伪装”这个词汇。）③ 灰太狼是如何编造谎言来欺骗小羊和村长的？
组织幼儿观看和讲述动画片的第二部分内容（从喜羊羊认出灰太狼到结局）。
提问：① 喜羊羊是如何识破灰太狼的伪装的？② 灰太狼是如何露出凶恶的面目的？谁能用漂亮的语言描述一下？
定格画面，帮助幼儿理解灰太狼的“凶恶面孔”和“气急败坏”。
引导幼儿完整观看和讲述整个动画片的内容。
引导幼儿讨论和交流动画片的主题。
活动延伸： 家园共育：鼓励家长和幼儿一同观看《喜羊羊和灰太狼》系列动画片，并互相分享彼此的理解和感受。
幼儿园中班教案《狼来了》5
活动目标：本次活动旨在通过故事表演的方式，帮助幼儿深入理解《狼来了》的情节，并能够准确地表现不同角*的特征和情感，同时培养幼儿的想象力和表达能力。
教学重点、难点：活动的重点在于让幼儿能够大胆表现角*特征，难点则在于如何使他们能够真实地表达角*的情感和心理变化。
活动准备：为了达到以上目标，我们首先准备了动画片《狼来了》的VCD和相关角*头饰，以及详细的教学计划。
教学过程：
观看动画片《狼来了》： 教师首先播放动画片《狼来了》，引导幼儿仔细观察片中不同角*的表现形式和情绪变化。这一步旨在帮助幼儿熟悉故事情节和角*特征。
回忆故事对白，抓住角*特征： 在观看完动画片后，教师引导幼儿回忆故事中的对话内容，并分析每个角*的特征和个*。通过讨论，幼儿可以更深入地理解角*的心理状态和表现方式。
角*表演练习： 教师帮助幼儿分配角*，并指导他们进行表演练习。重点在于引导幼儿运用不同的表情和动作来表达角*的情感和心理变化。例如，在故事中，当孩子们多次喊“狼来了”的时候，山里人的表情可以由最初的着急、到后来的气愤，再到最后的不屑一顾，这些都是角*情绪逐步转变的具体体现。
通过这样的教学活动设计，幼儿不仅在表演中学习到了角*扮演的技能，还培养了分析和理解故事情节的能力，同时也提升了他们的表达和沟通能力。这些技能不仅对幼儿的个人发展有着积极的影响，也有助于他们在未来的学习和生活中更加自信和成功。