一、基本情况：
本学期五年级有2个教学班，共有69名学生。这个学期，学生对音乐有了一定的理解，我们将继续系统地开展音乐教学，以进一步提升他们的音乐素养。
二、教材分析
（一）内容：
本册包含18首表演歌曲，其中包括两首山东地方歌曲，20首欣赏歌曲，以及编创活动。
（二）编排特点：
本册的歌曲内容生动活泼，涵盖了儿童生活的各个方面。我们将通过指导学生自信、有表情地演唱，以及进行爱国主义教育和体验生活乐趣等方式，提高学生的思想认识，培养他们对音乐的兴趣，注重培养学生的音乐实践参与能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力，从而提高他们的音乐文化素养和丰富情感体验。
（三）教学条件及学生情况分析：
教学条件：
学校配备了电子白板、录音机等先进设备，为教学提供了良好的条件和保障。
学生情况分析：
五年级学生在乐理知识方面缺乏系统学习和接触，他们在四年级主要集中于乐感培养和歌唱技巧训练，对于乐理知识的了解还比较浅显。
（四）重点、难点
三、教学目标：
通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力；培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能；培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱；培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力；培养学生的爱国主义精神及友爱精神。
四、提高教学质量措施：
认真备课，做好前备、复备工作，结合新课标，关注学生的个*特点；因材施教，采用不同的教学手法，促进学生全面发展；设计生动有趣的导入，激发学生的学习兴趣；多样化的课堂形式，充满知识*、趣味*、探索*、挑战*和表演*，调动学生的积极*，培养他们的团结协作和创新能力。
五、教学进度安排：
每班每周安排两课时。
小学三年级第二学期的音乐教学计划2
一、学生基本情况分析： 本年级的学生大多活泼可爱，热爱音乐，尤其喜欢唱歌和表演。绝大多数学生能够掌握正确的唱歌姿势和自然的发声方法，约有一半的学生能够*、自信地进行律动和即兴动作。虽然学生在识谱和欣赏方面存在一些不足，但我相信通过师生共同的努力，孩子们的音乐素养将不断提高。
二、教材分析： 本教材突出培养学生对音乐的兴趣和参与度，注重培养学生对音乐实践的积极参与，发展他们的音乐感知、表现力和创造力，提升音乐文化素养，丰富情感体验，培养高尚情*。教材不仅整合了原有的教学内容，还新增了音乐创作和与相关文化相关的内容，注重通过音乐教学活动发展学生的创造*思维能力和人文素养。每个单元的主题明确，各主题之间有机联系，贴近学生生活，易于理解。评价机制贯穿于各个单元，注重终结*和过程*评价，结合了自评、互评和他评，激发学生对音乐课的兴趣，促进情感体验。
三、全册教学要求：
学唱歌曲，背诵4至6首歌曲，学习正确的唱歌口型，注意发音准确。
学习正确的呼吸技巧，掌握连音、断音的唱法，通过控制音乐的强弱、速度表达歌曲情感。
培养学生*、自信的唱歌能力。
欣赏优秀的歌曲和器乐曲，了解人声分类和演唱形式，熟悉常见乐器和演奏形式，欣赏民歌、民间歌舞。
初步了解速度、力度、节拍、音*、音域等在音乐中的作用。
学习感知音的高低、音阶的排列顺序，理解不同拍子的强弱规律，熟悉常用的记号，并进行节奏和旋律短句的练习。
配合音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作，学习音乐游戏、歌曲表演、集体舞等，注重音乐与动作的配合。
四、改进教学方法，提高教学质量：
秉承新课程理念，深化课堂教学改革，促进师生互动、共同发展、共同创造，共同感受音乐之美。
及时总结教育教学活动，认真反思，形成学习、实践、反思的良*循环。
加强教学研究，探索适合课程改革的新模式，研究教学方法和学习方法。
加强自身基本功的训练，灵活运用针对本年级实际情况的教学方法。
五、全册教学进度：
课题内容课时数
第一课春天四课时
第二课可爱的动物四课时
第三课童趣四课时
第四课音乐会四课时
第五课牧童之歌四课时
第六课爱祖国四课时
第七课老师的歌四课时
第八课爱和平四课时
第九课家乡美四课时
第十课拥*四课时
复习游戏宫四课时
小学五年级音乐上册的教学计划范文3
一、学生情况分析 在五年级学生中，大多数学生表现出良好的纪律和学习态度，音乐基础较好，乐理知识掌握较扎实。约有30%—35%的学生在音乐方面表现优秀，包括乐理知识掌握较好、唱歌状态良好等；50%—55%的学生属于中等水平，对音乐兴趣浓厚但需要进一步提高歌唱技能；少数学生缺乏对音乐的兴趣，影响班级氛围和纪律。然而，我相信通过努力，这些学生在未来会有所改善。
二、教学目标
知识目标：通过音乐教学，学生将基本掌握教材规定的乐理知识，提高视谱和视唱能力；正确表现歌曲，理解并欣赏曲目的主要内容。
能力目标：学生将学会正确的演唱方法，掌握一定的音乐技巧，具备简单乐谱的认知能力；通过学习教材，了解一些乐器及演奏方法，培养音乐想象力和联想能力，以及审美情*。
情意目标：通过音乐教学，激发学生热爱祖国的情感，培养合作意识和乐观向上的生活态度，塑造全面发展的新人。
三、教材分析
本学期教材内容包括歌曲、欣赏、器乐、视谱等，要求学生掌握唱、认、做、听等多方面的技能。
音乐教育在基础教育中的作用重大，对陶冶情*、提高文化素养与审美能力、促进身心健康等方面有着不可替代的作用。
教学重点包括歌曲演唱、做题目、欣赏，难点在于感受拍子特点、培养欣赏能力和审美情*。
四、改进教学的措施
认真研读教学大纲和教材，制定详细的备课计划。
严格控制课堂时间，提高教学效率。
充分准备课前内容，确保教学顺利进行。
注重学生参与，多给予自我表现和发问的机会。
根据学生的发展特点，调整教学进度，灵活应对教学难点。
充分利用教具和多媒体设备，激发学生兴趣，提高教学效果。
设置兴趣小组，丰富校园文化生活，配合学校社会活动。
通过课堂教学和课外艺术活动，提高学生的学习兴趣和能力。
采用示范、鼓励、因材施教等方法，促进学生全面发展。
五、教学进度表 请参考以下安排：
第2周：《种太阳》（2课时）
第3周：《盼红*》（2课时）
第4周：《牧童》（2课时）
第5周：《我爱我的家乡》（2课时）
第6周：《杨柳青》（2课时）
第7周：《美丽的黄昏》（2课时）
第8周：《拾稻穗的小姑娘》（2课时）
第9周：《踏雪寻梅》（2课时）
第10周：《*少年先锋队队歌》（2课时）
第11周：《童年多美好》（2课时）
第13周：《踩雨》（2课时）
第14周：《小号手之歌》（2课时）
第15周：复习考试
年五年级音乐教学计划4
一、指导思想：
积极落实新课程标准和新课改要求，重点培养学生的音乐兴趣和基础知识。通过提升学生的识谱与视唱能力，培养其音乐素养，使学生能够在情感与音乐的结合中，进一步提升音乐综合能力，增强其音乐感知和表现能力。
二、基本情况分析：
我校五年级学生普遍具备一定的自我管理能力，但在课堂中的表现却不甚理想，活跃度和兴趣相对较低，音乐基础较为薄弱，接受能力较为有限。部分学生对音符的基本知识如1、2、3、4、5、6、7等完全不了解，乐理知识掌握不牢。更有一些学生在歌唱时音高不准、音*欠佳、乐感不足，表现出较为明显的不足。约65%—75%的学生属于中低水平，他们虽然对音乐有浓厚的兴趣，但由于种种原因（如基础薄弱或外部环境的影响），他们的歌唱能力仍需进一步提升。而一些学生缺乏对音乐的兴趣，甚至对课堂产生消极态度，这些学生的存在对班级氛围产生了一定负面影响，课堂秩序和学习效果受到影响。这些学生有时会打乱课堂秩序，发出杂乱的声音。尽管面临一定的困难，我坚信从基础的音乐知识入手，循序渐进地教学，定能促进学生的进步与发展。
三、任务目标
（一）唱歌部分
1. 紧密结合教材与课程标准，系统教唱教材中的歌曲。
2. 遵循“先学乐理，再学视唱，最后唱歌”的教学步骤，帮助学生逐步掌握基本的音乐知识。
3. 在教唱歌曲时，根据学生的音高特点确定适合的音调。首先播放范唱录音让学生熟悉旋律，然后教师教授乐谱，待学生掌握谱面后，再根据歌谱进行歌唱练习，确保学生能够精准唱出歌曲。通过反复练习与个别辅导，帮助学生纠正错误，直至完美演绎。
4. 每学完一首歌，下一堂课进行效果检测，选拔学生演唱，及时发现并纠正问题，确保每个学生都能够准确掌握歌曲。
（二）发声训练部分：
通过气息控制的训练，逐步扩展学生的音域，提升其发声的稳定*与表现力。通过不同的力度、速度和音*练习，帮助学生塑造清晰、准确的发声，确保音高稳定且音*圆润、饱满。同时，进行二声部合唱的尝试，要求学生在合唱时注意音量平衡与音*协调，做到管控自己声部的同时，避免受到他人声音的干扰，确保整体合唱的*。
（三）体现主题：
要唱好一首歌曲，不仅需要具备良好的嗓音和音准，更需要通过情感的投入和肢体语言（如舞蹈）来表现歌曲的主题和情感。只有通过多方面的表现，才能使歌曲的内涵与情感得到完整、深刻的传达。
（四）提高教学：
2. 因材施教，根据不同学生的实际情况和特点，采取灵活多样的教学方法，保证每个学生都能在自己的节奏中获得最大程度的发展。
3. 设计有吸引力的课堂导入环节，引发学生对音乐的兴趣。
4. 设计多元化的课堂活动，课堂内容既有知识*，又充满趣味*和挑战*，同时融入表演元素，充分调动学生的学习积极*。
5. 多观摩其他学校和教师的教学实践，积极吸取经验，并在自己的课堂中尝试与改进，不断提升教学质量。
二年级第二学期体育教学计划范文5
一、导思想 我们将认真贯彻“体育与健康”新课程标准，将“生活教育”的理念融入新课程中。我们的指导思想是“健康第一”，旨在促进学生健康成长，激发他们对运动的兴趣，并培养终身体育意识。在教学中，我们将重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生的发展为中心，并关注个体差异和不同需求，确保每位同学都能受益。
二、工作目标 我们将认真完成七年级体育教学任务，确保学生掌握体育基础知识、基本技能和基本技术，培养他们对体育的兴趣。同时，我们将努力完成教学研究和教学改革任务，争取在区比赛中取得优异成绩，并认真完成上级领导安排的各项时令*工作和任务。
三、学生现状分析 我们了解到，初二学生的身体发育正处于青春期高峰，心理和生理上都经历着波动。男生倾向于喜欢对抗*强的运动项目，如篮球、足球等，而女生则更偏爱**、柔韧*和游戏*强的项目。在身体素质方面，男生力量相对较弱，但具有较强的灵活*和反应能力，而女生则力量较弱但柔韧*较好。对于体育与健康理论知识和锻炼方法，学生的了解较为薄弱，因此我们将本学期重点加强理论与实践相结合，选择多样化的教学内容，通过集体游戏提高凝聚力，满足学生参与活动和学习的需求，引导他们积极参与体育锻炼。
四、加强课堂常规落实、改进教学措施、提高教学质量
我们将严格落实课堂常规，认真备课，改进教学手段，针对学生的不同差异制定不同的教学方法，确保每个学生都能受益。在体育课上，我们将严格要求学生，加强组织纪律教育，确保安全第一。
体育教学是整个体育工作的核心环节，我们将按照“健康第一”的指导思想，积极探索新课程标准，改进自己的授课方式，提高教学水平。在教学中，我们将严格贯彻以学生为主体、以教师为主导的教学思想，努力让每个学生都能积极参与、学好体育课，增强体质，提高教学质量。
我们还将进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平。学校的体育工作不仅包括体育教学，还有课外体育活动和运动竞赛。课外体育活动是学生非常喜爱的形式，既巩固了在课堂上学到的知识，又发挥了学生的能力。我们将详细计划和组织这些活动，确保它们顺利开展。
五、本学期考核项目 本学期的考核项目包括50米赛跑、立定跳远和坐位体前屈。
（附：教学进度安排）
第1周：身体恢复*项目练习、课堂常规教育。
第2-4周：学习广播*、自选项目练习。
第5周：快速跑、篮球。
第6周：篮球、足球、沙包。
第7周：跳跃、技巧。
第8周：排球、投掷。
第9周：考核篮球、50米。
第10周：花样跳绳、篮球。
第11周：跳跃、自选项目。
第12周：球类、自选项目。
第13周：技巧、自选项目。
第14周：快速跑、自选项目。
第15周：排球、篮球、自选项目。
第16-17周：基础知识测验、考核立定跳远、坐位体前屈。
五年级音乐教学计划6
伴随着新年的到来，我们迎来了新的一学期。为了在本学期提升五年级音乐教学的效果，特制定如下计划：
一、指导思想： 贯彻新课程标准和课程改革的精神，培养学生一定的音乐技能，特别是激发学生对音乐学习的兴趣，提高识谱和读谱能力。还需改变部分学生对音乐的态度（如认为音乐学习无用或将音乐课视为副课），切实提升学生的音乐素养。
二、基本情况分析 五年级共有43名学生，他们普遍喜欢音乐课，但对乐理知识兴趣不高，误以为音乐课只是唱歌，且歌曲可以是教材中的也可以是流行的。有些学生对谱的教学感到厌倦。五年级的学习阶段在承上启下中起重要作用。本学期，学生将巩固和应用以前学过的知识，同时学习的新知识为未来几年奠定基础。本学期教材在乐理方面的难度有所增加，例如涉及升号的调式、升记号和还原记号等，这对学生来说是一个挑战，但也为今后学习五线谱做了铺垫。针对这种情况，教师需要进行大量的思想教育，并因材施教。
三、任务目标 （一）唱歌部分 1、严格按照教材和大纲，教授书本上的歌曲。 2、每节课前先讲解10分钟乐理知识，然后进行歌曲教学。 3、教学歌曲时，先播放录音范唱，再由教师教授谱子，教1-2遍歌词，然后由学生在教师的钢琴伴奏下自学音高，直到准确为止。 4、每学一首歌曲，下一节课进行检查，让个别学生上台演唱，若有错误，教师及时纠正。 5、进行学习记录和考试，使学生真正理解学习音乐课的意义。
（二）发声训练部分： 在控制气息的基础上，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度和音*进行表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量均衡和音*协调。
（三）欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解旋律的基本知识（如旋律进行的方式、特点和表现意义），进一步加强情感体验能力，加深对音乐形象的感受，进入更深入的欣赏层次。
五、教学进度安排：
五年级音乐教学计划7
一、指导思想 提高汉字书写的准确*和效率不仅需要学生书写工整、美观，更需培养他们的道德素质、意志力、智能素质和审美情*。小学生的写字教育不仅涵盖书写技巧，还包括写字习惯的培养及学生自主*的培养。本学期，我们将重点提升写字教学，加强学生兴趣，培养良好的书写习惯。
二、具体要求
加强指导，确保书法课不变成自习课，实际落实学生习字习惯的培养。
合理安排学生的每日练习内容。
强调并纠正学生的写字姿势，及时纠正不良习惯。
定期举办班级写字比赛，并对进步的学生给予奖励。
三、工作重点
养成正确的写字姿势和良好习惯，做到“眼离纸面一尺，胸离桌面一拳，握笔离笔尖一寸”，“头正、身直、臂开、足平”。
掌握汉字框架结构及常用偏旁部首，了解笔画、笔顺规则。
落实笔画的训练，包括起笔和收笔的方法。
对小学生的写字要求为“正确、端正、整洁”。
强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求作业时认真书写。
帮助学生理解书写汉字不仅是单个字的问题，还需整体感。
指导学生将写字练习中的收获应用到日常作业和书面练习中。
四、具体措施
教授学生正确的写字姿势，包括执笔姿势、坐姿及运笔技巧，形成良好习惯。
上好写字课，指导不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
强化“提笔就是练字时”的意识，作业时同样认真书写。
组织同学互相督促和检查写字姿势。
教师要具备正确的写字姿势和良好的书写习惯，板书要规范、美观。
开展“远离订正液、改正纸”活动，培养认真观察再写的习惯。
举行书写竞赛，以小组或抽签形式进行，强化正确的姿势概念。
在班内设立书法展览角，定期展出学生及教师的书法作品。
激发家长的积极*，取得支持，进行家长问卷调查，并汇报成绩。