在晨间活动中，我询问小朋友：“你们长大后想成为什么呢？”一些孩子说他们想成为警察，一些说他们想成为教师，还有一些说他们想成为科学家……但涛涛却自信地说：“我想成为一名飞行员！”我接着问道：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办呢？”他沉思片刻后答道：“我会先告诉飞机上的旅客系好安全带，然后我会挂上降落伞先跳出去。”当时其他小朋友笑得前仰后合，指责他太自私，我决定继续引导他，想要了解他是否真的这么冷漠、自私、幼稚。然而，涛涛眼中泛起热泪，我才意识到孩子们的内心情感是无法用言语描述的。于是我再次问他：“为什么会这样选择呢？”他的回答流露出孩子真诚的想法：“我要去拿燃料，我会回来的！我一定会回来的！”听完他的回答，我对他肃然起敬，其他小朋友也报以热烈的掌声！没错！要正确地教育孩子，就必须深入了解他们，而正确了解孩子的关键在于倾听他们的话语。倾听孩子的话语并不仅仅是听一半，而是耐心地等待他们把话说完整。绝对不能在孩子还没说完之前就“以大人之心度孩子之腹”，主观地下结论，以免误解孩子，错误地评判他们。
如何让孩子说出心里话2
要让孩子与你分享内心想法的关键在于善于倾听。
有些孩子不愿与父母交心，其中一大原因可能就是家长的态度。从孩子的角度来看，有人愿意倾听、关心他们，是最大的安慰。每个孩子都有这种心理需求，但有些家长似乎不太了解，对孩子的话要么漠不关心，要么嘲笑，这样孩子怎么会敞开心扉呢？
如何倾听孩子的话也有技巧： 首先，不要冲动、武断。通常情况下，孩子都乐意与父母分享好消息。但当他们遇到挫折或困难时，却不愿与父母沟通，这其实也是家长造成的。一提好消息，家长高兴；一提坏消息，家长就紧张。久而久之，孩子便学会了闭口不谈。因此，家长务必保持冷静。比如，孩子回家说：“妈，老师让您明天到学校去一趟。”如果家长听到就慌了：“又出了什么事？是不是考试没及格？你又给我丢人……”那么，孩子自然会产生不信任。如果家长保持平静：“知道了。”然后等事情过后再与孩子谈，孩子自然会信任你，觉得不管好事坏事，家长都能接受。
其次，要注意自己的表情和姿态。表情和姿态都是一种语言。如果孩子说话时，你一副面无表情，或者背对着孩子，孩子以后可能就不会再与你交心了。因此，家长应该保持柔和平静的表情，注视着孩子，或者坐下来，面对着孩子，微微向前倾。这样，孩子才会情绪更容易与你分享他们的忧愁和欢乐。
第三，当孩子说话时，家长不仅要表现出关心，还应该不断点头，或用一些鼓励的话语来表明自己在认真倾听。当孩子开始说话时，家长更应停下手头的事情，专心倾听。比如，孩子说：“今天我很生气……”家长应该停下来问：“是吗？是什么让你生气了呢？”引导孩子继续说下去。
最后，如果孩子说得不够清楚或简略，可以平静地提几个问题。比如，孩子说：“某个老师讨厌我。”但又说不清楚，你可以平静地问孩子：“你为什么这样认为？能举几个例子吗？”引导孩子把事情说清楚，说得更具体。千万不要责备孩子：“你什么都说不清楚！”或者着急地问：“到底发生了什么事？”这样做只会让孩子以后更不愿与你分享内心。
孩子最怕听到的10句话3
孩子是世界上最单纯、最容易受伤害的群体，他们的心灵如同一张空白的画布，对大人的评价极易产生深远的影响。你的肯定能让他们开心地笑，而一句无心的责备也可能在他们娇嫩的心灵上留下永久的伤痕。
为了给孩子留下美好的记忆，请尽量避免使用以下这些话语：
“傻瓜、废物。”
“你简直一无是处。”
“你居然做出这样的事情！”
“闭嘴！你怎么就是不听话呢？”
“我说不行就是不行！”
“我不管你了，随你的便吧。”
“求求你别再这样做好吗？”
“你若考了一百分，我就给你买……”
“你这样做真让我心痛透了。”
“你又做错了，简直是坏透了。”
专家认为，孩子的心灵是脆弱的，他们渴望得到支持和理解。每一句鼓励的话语都能让孩子信心倍增，但一句粗暴的责备却可能重创他们的尊严。轻易地否定孩子，怀疑他们的能力，会给他们造成极大的伤害。“傻、呆、笨、坏”这些词在孩子的心中是最严厉的判刑，会使他们感到自己不被接纳，心灵世界也会变得*霾。
爱迪生小时候被老师认为是个“笨孩子”，但他母亲一直在鼓励他，相信他会成功。最终，爱迪生成为了一位伟大的发明家。每个孩子都是天才，只是我们很多家长缺乏发现和培养的方法，使“天才”与自己的孩子失之交臂。
把话说进心窝里读后感4
拜读刘墉所著的《把话说到心窝里》，我再次体会到语言的艺术魅力。同样的言语，换一种表达方式，传达的意思大相径庭。本书通过生动的故事和深入浅出的分析，教会了我们如何将：
恶语转换成善言
严厉的话语化为柔和
重话轻说，急话缓道
长篇大论简明扼要地表达
书中所举的例子皆取材于日常生活中。现摘取一则分享如下：
“琳达！好久不见！”
“你是……你是裘安，哇！真是好久不见了。”
“你越来越年轻了耶！”
“算了吧！你才越来越年轻呢，我差点认不出你了。”
“我们有五年没见了吧！”
“嗯……是有五年喽。”
“日子过得真快，你儿子上 大学 了吧？”
“都 大学毕业 了！”
“真的啊！看你还跟个小姐似的，儿子都那么大了，真令人羡慕。”
“得了吧！你才不简单呢！”琳达过去拍拍裘安的肩膀：“说实话，我觉得你才真是年轻，你……”
“还没嫁呢！唉，一天到晚忙事业，不嫁了！”
“还是没结婚不显老。”琳达绕着裘安打量一圈：“多时髦！多漂亮！”放小声：“唉！传授两招，你怎样保养的？”
“哪儿有什么保养？”裘安摊摊手。
“你骗鬼啊！我不信，你一定下了工夫。”琳达的眼睛上上下下地看着裘安。
“你真要听？”裘安笑笑：“年轻，大概因为我的皮肤保养得还算好，三十五，多半人都有眼袋了，我没有。”
“是啊！你是没有。”琳达把鼻子凑到裘安的面前。又低下头：“你看，我就有。”
“你有吗？我觉得你跟我一样啊！”裘安把琳达一把拉到镜子前面，天花板上一盏投光灯，正好打在两个人的脸上，立刻分出了“高下”。
“嗯……”裘安沉吟了一下：“一点点，你只有一点点，大概昨晚没睡好。”
“得了吧！有就是有，不像你，一点都没有眼袋。”琳达把嘴噘起来说。
“哎呀！”重重拍了一下琳达：“眼袋算什么？搽点左旋E不是就没了。”
“左旋E？”
“是啊！你没听说左旋E？美国最新基因工程的保养霜？”
“没有！”
“怪不得了，来！”裘安打开皮包，拿出一个小盒子：“我刚买的，全新，还没有打开呢！你要不要试？再不然…….送你好了！”
“不不不！我买，你帮我买一瓶吧！”
“你真要买？可是满贵的哟！”拍了一下琳达：“哎呀！说错话了，以你今天的身价，哪里在乎这点钱。”
“看你搽那么管用，我当然要买，多少钱？”琳达回桌子拿皮包。
“你可真*急。”裘安跟过去，笑笑：“不过你今天也真碰对了人，我跟这家美国公司熟，七折就买到了。原价一万三，给我九千就成了。”琳达怔了一下，不过只有半秒钟，又笑了，一边数钱，一边说：“基因工程的东西，确实不便宜。”
“也确实管用。”裘安接过钱，又掏皮包，拿出一叠说明书交给琳达：“你看看，就知道为什么管用了，上面全是使用者的见证。哦！对了！”又拿出一张表格：“如果有朋友感兴趣，你也可以介绍给她们，你填这张表，跟我拿货，只要卖十盒以上，就可以拿半价。”裘安拉着琳达到窗口：“你看！下面那辆红*的BMW，就是我的，你只要卖五百瓶，公司就送你一辆。下个月，公司还安排去夏威夷呢！”
故事讲完了，相信你也能看懂了。五年未见的裘安，为何主动找上琳达？很简单，她意在推销直销公司的产品，让琳达成为她的“下线”。但是，她没有开门见山地说明来意，而是迂回婉转，甚至没有直接提及产品，而是由琳达主动提出购买。如果裘安一开始就直白地推销，结果可能就不一样了。
这个故事让我联想到自己的工作。在与客户沟通时，如果直接表露目的，可能会引起客户戒备，甚至终止交流。因此，在开场时如何通过语言赢得客户信任，让他们愿意接纳我们的服务，乃至成为我们的朋友，这对于从事营销工作者而言至关重要。
书中琳琅满目的例子不仅教会了我说话之道，也让我领悟了一个道理：凡事不可急于求成。在工作中，不要轻视看似不起眼的小事。积累多了，做好了，就不再是小事了。起初，我总觉得向客户派发资料、名片是徒劳无功的，有的客户甚至看都不看就丢弃。但最近，一位客户主动联系我开户，这让我对日常工作有了新的肯定。虽然尚不清楚她的资产状况，但至少*了我的努力是有成效的。
训练孩子说话的九要素5
首先，我们来了解一下小儿说话所需的五种基本技能：
能够发出各种声音，包括高低不同的音调。
能够听到声音并分辨其方向，有听觉选择*，能够专注于某些声音而忽略其他声音。
具有模仿行为，特别是模仿发声及其方式。
具备想象力，能够通过假想游戏反映出不在眼前的事物。
认识熟悉的事物，当事物被遮挡时，能够寻找它们。
小儿说话的过程就像是打破坚*，是发育中的重要里程碑。尽管开口说话看似简单，但却需要一些基本的技能。只有当小儿具备了以上列举的五项技能时，语言才会产生。
现在，大多数父母都非常关注孩子的语言发展，特别是那些开口较晚、说话较少的孩子，更让父母感到焦虑。但我们要提醒父母们不要急躁，因为小儿说话是一个需要较长学习过程的过程，没有捷径可走。父母应该耐心观察，并促进这个过程的发展，即使短时间内看不到孩子在语言方面的明显进步，也不要灰心丧气。
实际上，小儿语言的进展在开口说话之前就已经在悄然进行。如果此时父母感到沮丧并放弃教孩子说话，那么失败就是不可避免的。因此，我们建议父母们利用游戏来培养小儿的语言能力，以预防语言发展缓慢。
为了使这种寓教于乐的教学更加有效，父母应该记住以下几个方面的策略：
尽量让小儿感到快乐和有趣。教学语言不应该是单调的模仿。强迫孩子模仿父母的说法往往不会奏效，反而会使孩子感到紧张和痛苦。父母应该先发现孩子对什么感兴趣，例如吃的东西，然后用这些东西作为奖励，并通过快乐的表情、拥抱或亲吻来鼓励孩子。
控制教学情境。父母应该学会控制孩子学习的情境，使孩子能够专注并感兴趣。当孩子在学习中表现不佳时，父母可以选择不理睬，而不是直接训斥。他们也可以暂时收起孩子的玩具，以便孩子认识到自己的行为有问题。
在教孩子语言的同时，父母要注意自己的语言。他们不应该只是自顾自地说，而是要使用简单的语言，并通过示范和动作来帮助孩子理解。
每天都要定时教小儿。父母应该每天抽出一定的时间来和孩子一起玩耍，并在游戏中教孩子说话。起初，可以将时间安排得短一些，然后逐渐延长，形成常规。
选择最佳的学习时机。父母应该在孩子精力充沛、注意力集中的时候进行语言教学，以提高效果。
重点突出，反复练习。父母应该在一段时间内只教孩子学习一个特定的词语，并让孩子有足够的练习时间。
小步骤前进。父母应该将学习目标分解成小步骤，使孩子容易获得成功。
不要轻易放弃。即使在一段时间内看不到明显的进展，父母也不应该灰心丧气，因为孩子的开口需要时间。
记录进展情况。父母应该经常记录孩子的行为表现，以便及时发现进步并保持积极*。
怎样教育不听话孩子6
宝宝好动建议
理解宝宝的好动天*： 宝宝的好动并非调皮，而是他们的本能。
注意安全隐患： 活跃好动的宝宝更容易发生意外，父母需时刻关注他们的安全。
提供安全活动空间： 每天为宝宝安排安全、宽敞的活动空间，让他们尽情活动（每次20-30分钟）。
规律作息： 宝宝睡前避免过度活跃或激动的活动。
适当约束： 宝宝活动过于激烈时，适时约束，避免唠叨或强硬禁止。
培养静态活动兴趣： 陪同宝宝进行画画、拼图、看书等活动，培养他们的静态兴趣。
孩子不听话应对策略
随着孩子的成长，他们逐渐形成自己的想法和处事方式，不再完全服从父母的命令。面对这种情况，父母应：
接受孩子长大： 孩子长大后不再需要父母时刻庇护，他们开始建立自己的社交圈和兴趣爱好。
尊重孩子*自主： 避免以不适当的方式管教，尊重孩子越来越强烈的自我意识和*自主需求。
放下担忧： 父母担心的不应仅仅是孩子的安全和品德，还应意识到孩子日益增长的**。
放手： 孩子并非父母的私有物，终有一天他们会离开父母，过自己的生活。父母应帮助孩子成长，培养他们*自主的能力。
放手教养原则
责任归还： 让孩子学会承担自己的责任，从日常小事到课堂适应能力。
耐心鼓励： 错误和失败是成长过程中必然遇到的，父母应耐心鼓励孩子，帮助他们建立信心。
给予自由： 在安全范围内，允许孩子尝试新事物、表达自己的想法，培养他们的探索精神。
尊重意见： 让孩子参与家庭重要决策的讨论，让他们感受到自己的价值和尊重。
关注优点： 重点关注孩子的长处，帮助他们弥补短处，增强自信心。
作为父母，接受孩子成长、放手培养他们的*自主，是每个优秀父母应尽的责任。
听，树在说话7
我是一片默默无闻的小草，每天都在享受着宁静无忧的生活。然而，最近，树木们的呼声却不时地涌入我的耳际，它们仿佛在诉说着什么。嘘，请安静一下……听，那是柳树的声音：“我多么怀念昔日我那浓密柔顺的秀发啊！春天，鸟儿在我的枝头歌唱；夏天，我们共同享受温暖的日光浴；秋天，随风舞动；冬天，我们一同仰望星空……然而现在，人们将我的秀发无情地扯下，任意抛弃。鸟儿不再来与我为伴，风儿也变得寒冷。冬天降临，我孤零零地矗立，唉……”
再听，那是榕树的声音：“请来看看我，曾经拥有健康的树皮，如今却被毫无道德的人用*划伤，留下丑陋的伤痕。唉，不知道他们何其用心，明明可以和平共处，为何如此无情？”接着，小树苗发出声音：“是的，前几天我亲眼目睹了一件令人震惊的事：几个调皮的孩子放学回家，路过我的朋友时，他们突然决定比试谁的力气更大。我的朋友受到了严重的伤害，被两个孩子抓住枝干用力压下，发出清脆的‘咔嚓’声，两根枝干断裂。孩子们露出开心的笑容，但我们却无法笑出声。我们辛辛苦苦被栽在土地上，却反而被伤害，究竟是为了什么呢？”
……
树叶，一片片地飘落在地上，似乎在向人们述说它们所经历的一切，然而，有多少人能够真正理解呢？
要对孩子充满爱心和耐心8
孩子通常都非常调皮，很难静下心来待在一个地方很长时间。有时他们会把玩具玩得满地都是，有时又到处乱跑。就算你嘱咐他赶紧穿衣服，他也可能偏偏在那里玩水。总之，孩子往往会违背大人的意愿，我行我素。有些父母看到孩子这样，动不动就一巴掌打过去。虽然这么做可能会让孩子暂时顺从，但内心却对大人充满怨恨。
然而，活泼好动是孩子的天*，这并不是坏事。那种整天坐着、安静、不爱活动的孩子并不是值得学习的榜样。在活动中，孩子不仅锻炼了身体，还认识了事物，增长了见识。想象一下，如果孩子不去玩弄石子和纸片，他怎么知道石子重而纸片轻呢？如果孩子不去摸柜子、桌子和椅子，他又怎么知道哪个物体摸起来粗糙，哪个摸起来光滑呢？因此，只要孩子的活动不会造成危险，也不会给别人带来不便，就不必刻意加以限制。
动不动就打骂孩子，只是表明家长缺乏爱心和耐心。除非万不得已，家长应尽量避免打骂孩子。事实上，真正有威信的家长不需要用打骂的方式来管教孩子，稍微严厉一点的语言就能制止孩子的不当行为。频繁地打骂孩子不仅会给孩子心灵留下*影，让他们变得怯懦、退缩、恐惧和消极，还会导致他们产生叛逆心理，越打越不听话。
有些家长在工作压力大或夫妻关系不和时，常常会把情绪发泄在孩子身上，这对孩子的心灵造成的伤害是无法弥补的。孩子觉得自己并没有错，为什么大人要对他生气呢？他们会觉得这个世界太不可预测，太喜怒无常了。
爱孩子就不能相信“棍棒之下出孝子”的说法。父母应该尊重孩子，关爱他们的心灵，经常给予拥抱。当孩子的行为不当时，也不应简单地通过打骂来解决，而应该耐心地进行教育。
怎样教孩子学会说话9
从孩子语言发展的角度来看，可以划分为三个阶段：听阶段、说单词句阶段和逻辑表达阶段。每个阶段都有其独特的重点和特点。
在第一阶段，重点是培养孩子的听力，并激发他们对语言的兴趣。从孟可小朋友出生开始，我们就将他视作一个能理解大人说话的小个体，因此我们重视与他的交流，并使用*语言与他沟通。我们尽量避免使用儿语化的词汇，而是给予孩子更多的音乐和幼教磁带的听觉刺激。当孩子学会站立后，我们鼓励他自己去*作录音机，增强他对听故事的兴趣，从而为他将来说话打下基础。
在第二阶段，重点是建立孩子在语言方面的自信心，并扩大他们的词汇量。虽然孟可小朋友开始说话比较晚，但我们注重培养他的自信心，鼓励他开口说话。我们认真倾听他的话语，并耐心地纠正他的发音错误。例如，当孩子将“可”字念成“he”时，我们会反复地示范正确的发音，并让他观察我们的口型。我们避免在众人面前故意重复孩子的发音错误，因为这样做不仅会影响孩子的自信心，还会加深错误的印象。
当孩子开始说句子时，家长应该注意纠正语序和引导用词，帮助他们建立正确的语言表达习惯。例如，当孩子说：“小猫吃老鼠多多。”时，我们应该纠正成：“小猫吃了好多老鼠。”并逐步引导孩子使用更加准确、丰富的词汇。
在第三阶段，重点是引导孩子学会完整、准确地表达自己的意思。这个阶段的主要问题是如何组织语言表达。我们引导孩子将要表达的内容分成几段，并逐一表达。例如，当孩子描述为什么喜欢一双鞋时，我们鼓励他将理由分段表达，以便别人更清楚地理解。同样，当孩子清晰地解释为什么需要油画棒时，我们应该称赞他的逻辑表达能力。
孩子需要一个完整的家10
一、案例
近期，谢高美小朋友可爱的小脸蛋上总是笼罩着忧愁。令人纳闷的是，她一天排尿次数明显增多。每当有人找她时，她总是蹲在厕所里。在接送她上下幼儿园的途中，我向她的母亲反映了谢高美在园中的情况。她的母亲表示，在家中并未出现这种情况。她答应带谢高美去医院检查，但检查结果显示一切正常。我直觉她的焦虑情绪源自于对幼儿园的排斥和紧张。一天午饭后，我主动找她谈心，询问她：“老师觉得你最近好像不太开心，是不是有什么心事或不开心的事情想跟老师聊聊。”只见她一边哭泣一边诉说：“老师，我爸爸妈妈离婚了，妈妈找了一个新爸爸，是外地人，不是上海人，我自己的爸爸也有了女朋友，我们好久不见了，我不知道他在哪里。”于是我说：“那你可以去找你爸爸呀。”她回答：“我妈妈不让我去找爸爸。”看到她如此可怜的样子，我十分同情。
二、家庭环境的影响
谢高美小便次数增多的现象很可能与她的精神状态和情绪有关。她认为爸爸和妈妈是她生命中最亲近的人，然而在她年幼时，父母却离异了。如果父母能够友好分手，对孩子的伤害或许会小一些。通过谈话得知，母亲不让谢高美去见父亲，但新父亲对谢高美也很关心爱护。然而，她始终觉得自己的父亲好像消失了，与她断了联系，让她感到永远失去了父亲。可见，家庭不和对孩子的内心造成了不小的创伤。
三、应对措施
1. 情绪疏导： 在幼儿园中，多与谢高美小朋友谈心，鼓励她倾诉心中的不快，避免压抑情绪。同时，经常与她进行身体接触，如摸摸她的头，抱抱她，让她感受到温暖和老师对她的喜爱。此外，要求其他小朋友也关心谢高美，主动邀请她一起玩耍，让她在幼儿园里感受到快乐。
2. 家庭协助： 与谢高美的母亲沟通了她在幼儿园的表现及内心的感受，让她意识到离婚对孩子造成的伤害。她的母亲表示：“以后会和谢高美的新父亲多带她出去玩，让她淡忘过去。”但我仍建议谢高美的母亲平时能够让谢高美与之前的父亲多见面，保持联系。最终，她的母亲同意了。