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尖利的东西会伤人安全教育的大班教案(精选8篇)

发布时间:2024-05-13 14:14:37

活动目标:

帮助幼儿了解尖锐物品的特*,强调不正确使用可能对身体造成的伤害。

尖利的东西会伤人安全教育的大班教案

教导幼儿正确使用剪*、筷子、笔等物品的方法,初步培养幼儿的安全意识。

活动准备: 教师准备了一些尖锐的物品,如剪*、筷子、笔等。

活动过程:

教师介绍准备好的尖锐物品的名称,例如剪*、筷子、笔等。(逐一展示准备好的物品,并请幼儿进行介绍。最后,教师进行适当的总结。)

让幼儿根据自身体会,讨论尖锐物品如何在不正确使用时对人造成的伤害。教师进行总结:确保幼儿明确了不正确使用尖锐物品可能带来的危险。

讨论正确使用尖锐物品的方法。请幼儿依次示范正确的使用方法,其他幼儿则讨论其方法是否正确、安全。

教师总结: 在使用尖锐物品时,不能随意挥舞,也不能用嘴含着筷子、吸管或吃小棒串着的食物时追逐、打闹。使用完尖锐物品后要及时收拾好。特别提醒幼儿,由于年龄尚小,有些尖锐物品他们还不能使用,不要尝试,更不能将其视为玩具。

幼儿园安全教育《尖利的东西会伤人》教案2

活动目标:

了解尖锐物品使用不当会对身体造成伤害。

学习正确使用剪*、筷子、笔、*、吸管、游戏棒等物品的方法。

识别不安全的玩耍地点及其安全隐患。

培养幼儿的自我保护意识。

活动准备: 尖锐物品若干,筷子、剪*、笔、*、吸管、游戏棒等。

活动过程: 一、观察了解尖锐物品,掌握名称和用途。

小朋友们的桌子上摆放了哪些东西?

它们叫什么名字?在生活中有什么用处?

这些物品有什么共同点?

为什么它们设计成现在的样子?

你还知道哪些尖锐的物品?

小结:我们生活中有些物品有尖尖的部分或锋利的边缘,它们在生活中很有用,帮助了我们很多。但这些尖锐的物品也容易造成伤害。

二、交流使用尖锐物品不当的伤害体验。

你在生活中使用过哪些尖锐的物品?

它们有没有对你造成伤害?

为什么会受伤?

帮助幼儿明白不正确使用尖锐物品会带来伤害。

三、讨论如何正确使用尖锐物品。

既然这些尖锐物品使用不当会伤害我们,我们应该怎样安全使用它们?

请个别幼儿示范正确的使用方法。

安全尖利的东西教案小班3

尖利物品教育活动设计

本教案旨在通过活动引导幼儿了解和避免尖利物品可能带来的危害,同时培养他们的安全意识和处理受伤的基本能力。以下是详细的教案设计:

活动目标:

认知目标:

让幼儿感受和了解尖利物品的危害*。

能够区分和识别常见的尖利物品,知晓其使用不当可能造成的伤害。

技能目标:

能够简单描述处理尖利物品误伤后的基本方法。

培养幼儿动手能力和解决问题的能力。

情感目标:

培养幼儿自我保护意识,学会如何预防伤害。

提高幼儿对周围环境的敏感*和观察能力。

教学重点、难点:

重点:了解哪些尖利物品不能玩;简单的处理方法和保护方法。

难点:能够说出正确的处理方法,并理解为什么不能随便玩尖利的物品。

活动准备:

教具准备:

情景表演道具:水果、水果*、剪*、玻璃模型等。

尖利物品实物和图片:剪*、铁钉、牙签、铅笔、水果*、针、玻璃等。

医*用品道具:红*水、紫*水、消毒棉球、绷带等。

课件准备:

包含各种尖利物品的图片和实物展示,以及处理伤口的示意图。

教学过程:

一、情景教学引导

情景表演:

情景设置:妈妈和宝宝一起削果,妈妈突然离开场景,宝宝拿起水果*自行尝试削果并划伤手指。

提问引导幼儿回答:为什么会出血?什么东西会划伤手?如何避免这种伤害?

教师小结:

强调尖利物品的潜在危险*和正确使用方法,避免随意玩耍。

二、伤口处理与保护讨论

讨论问题:

如何正确处理受伤?为什么不可以用未清洗的手触碰伤口?

受伤后应该如何包扎和保护伤口?

小结:

强调正确的伤口处理方法,如何保护伤口不受感染,促进伤口愈合。

三、认知与交流

认知拓展:

讨论周围常见的尖利物品,了解它们的名称和使用场景。

安全教育:

使用课件展示尖利物品的图片,引导幼儿讨论正确的使用方式和避免危险行为。

四、游戏互动与延伸

游戏互动:

通过游戏形式,让幼儿找出图片中存在的危险行为,并讨论如何避免。

延伸活动:

建议家长和孩子一起,在家中寻找和认识更多的尖利物品,加深安全意识。

教学反思:

对教学内容的反思,包括活动的有效*和孩子们的参与度。

未来改进的建议,如更深入的讨论尖利物品的特征和危害*,以及更活跃的教学方法。

通过这样的教案设计,希望能够有效引导幼儿认识尖利物品的危害,提高他们的自我保护意识和应对伤害的能力,从而在玩耍和日常生活中更加安全。

安全尖利的东西教案小班4

在通过活动培养幼儿安全意识的过程中,我们选择了一些尖利的物品,如笔、筷子、剪*等,通过实际*作和讨论,让幼儿了解这些物品正确使用的重要*,避免因不当使用而可能带来的伤害。

首先,我们向幼儿介绍了这些尖利物品的名称、形状及其日常用途。通过这一步,幼儿开始认识到这些物品在生活中的广泛应用,比如笔可以用来写字、筷子用来吃饭、剪*用来剪纸等等。这让他们明白了这些物品是生活中不可或缺的工具。

接着,我们引导幼儿根据自己的经历和感受,讨论不正确使用这些尖利物品可能导致的危险,比如划伤皮肤、割破手指等。通过分享实际例子,幼儿更能深刻地理解到不正确使用这些物品的后果是多么严重的事情。

在讨论的过程中,我们重点教导幼儿正确使用这些物品的方法,比如使用剪*时要注意手指的位置、使用筷子时不要含在嘴里、用完尖利物品后要及时收拾等。这些细节教育有助于初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力,让他们养成良好的使用习惯和行为规范。

在活动中,我们也鼓励幼儿积极参与讨论和回答问题,这不仅增强了他们的口头表达能力,还培养了他们表达观点和分享经验的能力。幼儿的积极参与使得活动更具互动*和教育*。

然而,我们也意识到在活动进行中存在一些不足。比如,有些幼儿可能并没有完全理解什么是“尖利”的特征,导致在观察和回答问题时表现不够深入。未来在类似活动中,我们会更加耐心地解释和引导,确保每个幼儿都能对这些概念有清晰的认识。

此外,活动结束时的小结和游戏环节也可以进一步改进,使其更具活跃*和吸引力。通过更生动的游戏设计,可以让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学的知识,达到更好的教育效果。

大班安全的教案5

活动目标: 1、鼓励参与集体讨论,勇于表达个人观点。 2、通过生动的讲述和角*扮演,增强自我保护意识和能力。

活动准备: 准备了《白雪公主》的VCD以及“陌生人”的胸贴。

活动过程: 一、观看录像并组织讨论: (1)回顾童话内容: 老师:小朋友们,你们看过《白雪公主》的故事吗?(幼儿:看过……) 老师:很好,请大家一起来回忆一下故事的片段吧。(激发幼儿的参与积极*) (2)学习生词“陌生人”: 1)播放片段:哪个部分是《白雪公主》中的故事?(幼儿:白雪公主被毒死的那一部分) 2)询问:敲门的人是谁?(揭示:是皇后扮演的老巫婆) 3)引导问题:如果你们现在可以见到白雪公主,你会对她说些什么?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)

二、角*扮演,建立自我保护意识: (1)通过角*扮演加强安全知识: 老师:(向幼儿提问)如果你一个人在家,碰到陌生人会怎么办? (进行情景模拟表演,邀请幼儿上台扮演,并贴上“陌生人”的胸贴) A、情景表演:例如,邮递员来送信。 应对策略: 1、不随意答应陌生人的请求。 2、不要与陌生人过多交谈。 3、坚决不开门,礼貌地谢绝。

活动反思: 在这次角*扮演中,幼儿表现出*,显示出了在家中不随意开门、谨慎对待陌生人的意识。通过这个活动,幼儿的自我保护能力得到了增强。

大学安全教育主题班会6

活动主题:安全教育

活动时间:x月x日(周日)晚上5点

活动地点:1教402教室

主办单位:化学系11级高分子材料与工程班

参加人员:化学系11级全体成员

活动背景:此次班会旨在加强学生的安全意识,针对当前频发的公共卫生和安全事件,尤其需要我们高度重视。

活动目的:提升同学们的生命安全意识。有时为了赶时间,我们可能选择不走天桥过马路,但这会增加安全风险。另外,一些同学喜欢外面的快餐,却忽略了食品安全的重要*。夏季即将到来,外界的细菌可能会对我们的健康构成威胁。生命是脆弱的,我们应当学会珍惜和保护。

前期工作: (1)准备安全教育主题班会申报材料; (2)收集与生命安全、交通安全、食品安全相关的资料和校园内安全案例; (3)准备背景音乐; (4)分配各项工作任务。

活动流程:

同学们进教室前需在签名区签到。

主持人开场致辞。

展示生命财产安全相关图片,分享同学们的感受。

介绍大学生生命安全受影响的案例。

主持人和嘉宾代表分享个人感受并致辞。

结束语。

注意事项:

确保所有参与者到场;

维持会场秩序,禁止喧哗和食物摆放;

不允许早退;

保持教室卫生,不乱扔垃圾;

活动结束后,班委负责清理场地。

安全教育主题班会教案7

踏上欢快旅程,做客小猴子家:一场充满活力的幼儿跳跃游戏

引言

在充满童趣的幼儿园里,游戏是孩子们学习和成长的最佳途径。而跳跃游戏,不仅能锻炼幼儿的肢体协调能力,还能在欢声笑语中培养他们的规则意识和团队合作精神。本文将以“去小猴子家做客”为主题,详细阐述一场别开生面的幼儿跳跃游戏活动,旨在通过创设情境、自由探索、游戏互动等环节,帮助幼儿在欢乐的游戏氛围中学习双脚、单脚跨等跳跃动作,并体验游戏的乐趣。

一、活动目标:

1. 认知目标:

- 认识箭头方向,理解其指示意义。

- 初步了解不同跳跃方式的运用场景。

2. 技能目标:

- 掌握双脚跳和单脚跨步跳的基本动作要领。

- 能够根据地面标识和游戏规则,完成跳跃任务。

3. 情感目标:

- 体验游戏的乐趣,感受与同伴共同游戏的快乐。

- 培养遵守游戏规则的意识,以及克服困难的勇气和毅力。

二、活动准备:

1. 场地布置:

- 利用宽敞的室内或室外场地,划分出游戏区域。

- 用地垫或其他柔软材料制作大小不一的“小水洼”,并将其分散摆放在游戏区域内。

- 在场地适当位置设置拱门,作为游戏路线的起点和终点。

2. 游戏道具:

- 准备活泼欢快的背景音乐。

- 制作彩*箭头标识,用于指示跳跃方向。

3. 其他:

- 提前检查场地和道具安全*,确保幼儿活动安全。

三、活动过程:

(一) 热身准备,唤醒活力 (5分钟)

1. 音乐律动: 播放轻快活泼的音乐,教师扮演猫妈妈,带领幼儿扮演小猫,模仿猫妈妈的动作进行热身运动,活动身体各关节,为接下来的跳跃活动做好准备。

- 教师引导语: “小猫咪们,今天天气真好,跟着妈妈一起出去运动吧!伸伸懒腰,扭扭屁股,甩甩尾巴,让我们跟着音乐动起来!”

2. 重点活动: 重点活动腿部和脚踝关节,可以通过高抬腿、脚尖走路、脚跟走路等动作,增强幼儿腿部力量和灵活*。

(二) 探索挑战,学习新技能 (15分钟)

1. 情境导入,激发兴趣:

- 教师以亲切自然的语气,创设“去小猴子家做客”的游戏情境,引发幼儿参与游戏的兴趣。

- 教师引导语: “今天是小猴子皮皮的生日,它邀请我们小猫咪们去它家做客。可是,昨晚下了一场大雨,路上出现了很多小水洼,我们怎样才能既不弄湿鞋子,又能快速到达皮皮家呢?”

2. 自由探索,发现方法:

- 鼓励幼儿自由探索跳过“小水洼”的不同方法,并进行个别示范。

- 教师观察指导,及时发现幼儿在探索过程中遇到的问题,并给予适当的帮助和鼓励。

3. 集中讨论,学习技能:

- 邀请个别幼儿展示跳过“小水洼”的方法,并引导幼儿进行观察和比较。

- 教师示范并讲解双脚跳和单脚跨步跳的动作要领,强调动作的协调*和安全*。

- 双脚跳:双脚并拢,膝盖微屈,用力蹬地向上跳起,同时双臂自然摆动,帮助身体向前上方跃起。

- 单脚跨步跳:一条腿支撑身体,另一条腿屈膝抬起,用力蹬地向前跨步跳起,同时双臂自然摆动,保持身体平衡。

4. 场地介绍,明确规则:

- 向幼儿介绍游戏场地和游戏规则,重点讲解箭头标识的含义和使用方法。

- 教师引导语: “这条铺满彩*地砖的路就是通往皮皮家的路,路上有很多小水洼,我们要踩着地砖,避开小水洼,才能到达皮皮家。大家仔细看,地上还有箭头,箭头指向哪里,我们就往哪里跳。”

(三) 游戏互动,快乐体验 (15分钟)

1. 排队出发,快乐游戏:

- 幼儿排成一队,依次从起点出发,根据箭头指示方向,选择合适的跳跃方式,跨过“小水洼”,到达终点。

- 教师引导语: “小猫咪们,排好队,一个跟着一个,别掉队哦!记住要看清楚箭头方向,小心不要踩到小水洼里啦!”

3. 情境互动,激发情感:

- 游戏过程中,教师可以扮演小猴子皮皮,与幼儿进行互动,例如在终点迎接幼儿,与幼儿一起做游戏等,增强游戏的趣味*和情感体验。

- 教师引导语: “欢迎欢迎,热烈欢迎!我的好朋友们,你们终于来啦!我们一起去玩游戏吧!”

(四) 放松整理,结束游戏 (5分钟)

1. 放松活动:

- 游戏结束后,引导幼儿做一些放松活动,缓解肌肉疲劳,例如抖动四肢、深呼吸等。

- 带领幼儿回顾游戏过程,分享游戏体验,鼓励幼儿表达自己的感受和想法。

- 教师引导语: “今天我们玩了‘去小猴子家做客’的游戏,你们开心吗?你们是怎么跳过小水洼的?在游戏中遇到了什么困难?是怎么解决的?”

3. 活动延伸:

四、活动延伸

1. 区域活动: 在美工区提供彩纸、剪*、胶水等材料,引导幼儿制作不同形状和颜*的箭头,并将其粘贴在教室地面上,设计新的跳跃路线,进行游戏。

2. 户外活动: 利用幼儿园户外场地上的轮胎、跳绳、平衡木等器械,设计更加丰富多样的跳跃游戏,例如“袋鼠跳”、“跳格子”等,发展幼儿的跳跃能力和平衡能力。

3. 家园共育: 建议家长在日常生活中多带孩子进行跳跃相关的活动,例如跳绳、跳房子、跳远等,并在保证安全的前提下,鼓励孩子尝试不同的跳跃方式,提高孩子的运动能力和协调*。

结语:

“去小猴子家做客”跳跃游戏,以其趣味*和挑战*,深受幼儿的喜爱。通过精心设计游戏环节,创设游戏情境,引导幼儿自由探索、合作学习,不仅能够锻炼幼儿的肢体协调能力,还能培养幼儿的规则意识、团队合作精神和克服困难的勇气,促进幼儿身心健康发展。

开学安全教育班会教案8

教学目标:

了解校园安全隐患。

掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。

新版教学目标:

了解校园中的潜在安全风险。

掌握相关安全知识,培养学生“生命至上,安全第一”的观念。

教学重点:

新版教学重点:

理解并应用校园安全知识,树立“安全至上”意识。

教学过程:

一、校园中存在的安全隐患

原文:学生*、集体活动、课间活动的安全隐患。

原文:学生饮食、就餐的安全隐患。

原文:学生交通安全隐患。

原文:校园隐*伤害的隐患。

二、学生*、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项

原文:不要因为赶时间而奔跑。

原文:在人多的地方一定要排队入场。

原文:队伍行走时要与同学保持一定距离。

原文:队伍行走时不要将手放在兜里。

原文:不要在队伍行走时弯腰拾东西、系鞋带。

原文:集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。

原文:课间活动应当注意事项

三、学生饮食、就餐的安全注意事项

四、交通安全注意事项