教学过程
一、新课引入：
我们都拥有两只耳朵，能够听到各种各样的声音。通过聆听老师的讲课，我们能够获取各种知识；通过收听电台广播，我们可以了解天下大事。声音是我们了解周围事物的重要渠道。那么，声音是如何产生的？它又是如何传播到我们的耳朵的呢？
二、进行新课：
1、声音的发生
（1）展示课本图3-1，引导学生观察音叉振动时的情况。
（2）课堂实验：按照课本图3-1的方法，拨动张紧的橡皮筋。
（3）课堂实验：按照课本图3-1的方法，用手指触摸颈前喉头部分并同时发声。
小结：通过总结以上实验，引导学生自己得出结论："声音的产生是由于物体的振动引起的"。并指出像鸟类、蟋蟀和其他一些昆虫也是通过振动发出声音的。
2、声音的传播
（1）展示课本图3-2进行实验。提问：右边音叉的振动是通过什么传到左边音叉的？（空气）
（2）通过游泳时潜入水中仍能听到声音的现象，说明液体也可以传播声音。
（3）课堂实验：将耳朵贴近桌面，用手敲打桌板，可以清楚地听到敲击声，说明固体也能传播声音。
小结：声音可以通过任何气体、液体和固体介质传播，这些传播介质被称为介质。而真空是无法传播声音的。
3、声音的传播速度
学生对比表中一些声速数据，并找出在15摄氏度条件下空气中的声速。
声音在固体和液体中传播速度比在空气中快。
4、回声
（1）解释回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
解答为什么有时我们能听到回声，有时却听不到。原声和回声之间至少需要隔开0.1秒我们才能听到回声。请同学们计算一下我们听到回声时，障碍物离我们至少多远。（17米）
（2）利用回声测距离
例题：某同学站在山崖前大声喊了一声，1.5秒后听到回声，请问此同学离山崖多远？
已知：声速v=340m/s；时间t=1.5s
求解：S=vt/2=340m/s×1/2×1.5s=255m
*：略
三、布置作业：
四、板书设计：
第一节：声音的发生和传播
1、声音的发生：
一切发声的物体都在振动。
振动停止，发声也停止。
2、声音的传播：
声音靠介质（任何气体、液体和固体）传播。
声速（15℃）340m/s。
声速由大到小排列：固体、液体、气体。
3、回声：
回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
听到回声的条件：隔0.1秒以上，距离障碍物至少17米。
利用回声测距离：s=1/2vt。
物理教案－测量的初步知识2
一、教学目标
知识目标：
学会使用刻度尺测量物体的长度。
正确记录测量结果。
了解读数时估读最小刻度的下一位数字。
了解测量有误差，通过多次测量取平均值以减小误差。
区分误差和错误。
能力目标：
培养学生的测量技能。
培养学生的观察力、判断力。
培养学生的动手实践能力。
二、教学教具
刻度尺
方体木块
透明三角尺（学生自备）
三、教学过程
1. 测量（重点讲授测量意义）
展示课本图 1-1 和图 1-2，比较两条线段和两个圆面积的大小。
让学生用尺子测量，回答视觉是否总是可靠。
举例说明，对于时间长短、温度高低等，直接用感觉判断并不总是可靠，且精确度较低，甚至可能产生错误。
在观察和实验中，准确测量各种物理量非常重要，需要使用测量仪器。
介绍长度作为最基本的物理量，在生产、生活中和物理实验中经常需要测量长度。（举例）
介绍刻度尺作为常用的长度测量工具，并强调掌握其使用方法对学习其他测量仪器和测量知识的重要*。
2. 长度单位
强调测量物理量必须规定单位。
介绍米为长度单位基本单位，其他长度单位均从米派生。
介绍米的代表符号为 m，以及常用的长度单位分米、厘米、毫米、微米及其代表符号。
通过列举事例，帮助学生对米、分米、厘米、毫米等单位长度建立概念。
3. 正确使用刻度尺
刻度尺的刻度： 让学生观察刻度尺，回答相关问题。
量程和取小刻度值： 简单解释量程和取小刻度值。
零刻度磨损的情况： 介绍零刻度磨损时可使用其他刻度作为起点，测量值等于末端读数与起点刻度之差。
刻度尺的使用：
引导学生发现自己使用刻度尺时的错误，自觉纠正。
强调读数时视线与尺面垂直，并将零刻度对准被测物体一端时也需遵循此规则。（可参照课本图 1-7）
4. 正确记录测量结果
举例说明无单位数字的无用*。
强调测量结果应包含数字和单位，标明单位后数据才有意义。
四、教学说明
使用刻度尺测量长度是物理实验的基本技能，也是其他测量仪器正确读数的基础。
本节重点讲授刻度尺的使用规则，目的是培养学生的正确*作习惯。
课堂上采用错误尝试法，让学生暴露错误并找出原因，激发学习兴趣和认识到实验测量的严肃*。
对于误差和有效数字的理论，本节课不深入涉及，只需让学生了解估读最小刻度值的下一位数会产生误差，以及估读数字是有意义的。计算平均值时，有效数字的位数应与测量值的位数相同。
物理教案－热量的计算3
“热量的计算”教学目标
a. 知识与技能:
能够运用吸热公式和放热公式进行吸热和放热计算。
在条件充足的情况下，能够计算物质的比热。
b. 能力与素养:
提升学生的计算能力和理解能力。
教学建议
教材分析:
教材通过例题归纳总结了物体吸热和放热公式，加深学生对比热的理解。
本节内容侧重培养学生的计算能力和理解能力。
教法建议:
建议一:
复习比热概念。
引导学生思考在不同条件下如何计算吸热和放热。
通过例题验证吸热和放热公式。
由吸热公式引申到放热公式的计算。
建议二:
在讲解热量计算方法后，引导学生逆向思维计算比热。
提供例题练习。
“热量的计算”教学设计示例
课题: 热量的计算
教学重点:
利用吸热公式和放热公式进行吸、放热计算。
教学难点:
利用吸热公式和放热公式进行吸、放热计算。
教学方法:
讲授
教学过程:
一、复习比热的知识
二、物体吸热的计算
公式：Q吸 = cm(t - t0)
例题 1：质量为 2 千克、温度为 30℃ 的铝块加热到 100℃，吸收的热量是多少？
三、物体放热的计算
公式：Q放 = cm(t0 - t)
例题 2：一根质量为 1.5 克、温度为 800℃ 的烧红的铁钉，降温到 20℃ 时放出的热量是多少？
四、比热的计算
例题 3：某物质吸收 4.2×104 焦耳的热量后，温度升高 5℃，则该物质的比热为多少？已知物质质量为 2 千克。
五、作业
课本 P27 第 7、8 题
提出问题:
若物体升高的温度不止 1℃ 如何计算吸热？
若物质的质量不止 1 千克 如何计算吸热？
若升高的温度不止 1℃，同时物质的质量也不止 1 千克 如何计算吸热？
指导学生解题
探究活动:
调查北方冬天有关取暖的问题，运用所学知识提出合理化建议。
物理教案－能量守恒定律4
“能量守恒定律”教学目标：
a. 理解自然界中能量转化的普遍*，并能举例说明。 b. 掌握能量守恒定律的内容，能运用其解决简单问题。 c. 培养学生朴素的唯物主义观，进行思想教育。
教学建议：
教材分析： 本节内容综合、深化了本章及以前所学物理知识，从能量角度进行认识。首先分析自然界中各种能量转化，揭示它们之间的联系，并阐述能量转化与守恒定律的普遍*和重要*。
教法建议：
强调能量守恒定律是实验规律，通过列举实例让学生理解和掌握。
重点强调定律的两个方面：转化与守恒，同时强调其普遍*和重要*，可通过历史案例进行教育。
教学设计示例：
课题：能量守恒定律 教学重点：能量转化与守恒 教学难点：理解能量转化与守恒 教学方法：讲授
知识内容： 一、能量的多样*：不同运动形式对应不同能量形式。 二、能量的转化：不同形式的能量可以相互转化，做功是其中一种形式。 三、能量守恒定律：能量不会消失或创生，只会转化或转移，但总量保持不变。 四、能量守恒定律的普遍*和重要*。 五、作业：完成课本P27练习3。
教师活动：
讲解能量转化与守恒的概念。
提供各种实例进行讲解。
强调能量守恒定律的普遍*和历史重要*。
学生活动：
听讲并理解概念。
参与讨论，举例说明能量转化。
完成作业练习。
“能量守恒定律”探究活动： 可以引导学生讨论制造永动机的可能*，并引导他们明白能量守恒定律的限制和其在现实生活中的应用。
大班数学教案《测量》5
活动目标：
学习使用自然测量方法感知物体的长短，尝试使用首尾相接的方法进行测量。
初步认识同一距离用不同测量工具测量可能得到不同的结果。
能够用准确的语言描述自己的测量情况。
活动重点： 学习使用首尾相接的方法（如做标记、平铺、交替）测量物体的长度。
活动难点： 使用不同的测量工具测量同一物体可能得到不同的结果。
活动准备：
地面上准备八条长短不一的线段。
各种自然测量工具，如吸管和*棍棒。
记录表和笔。
活动过程： 一、目测方法测量路段： 在地面上选择一段路段，让幼儿通过目测来估计这段路的长度。
二、探索使用*棍棒和吸管进行测量：
幼儿自由选择一条线段，并使用*棍棒和吸管进行测量，老师提醒他们可以用首尾相接的方法进行测量。
幼儿示范测量方法，并小结使用做标记、平铺或交替的方式测量的结果。
三、两人一组选择测量工具进行测量：
引导幼儿使用记录表格：解释记录表上的数字和图案的含义。
幼儿自由组合成小组，使用*棍棒和吸管进行测量，然后交流和比较测量结果。
小结： 通过测量同一物体，幼儿发现使用不同长度的测量工具可能得到不同的测量结果，长测量工具得到的结果较小，短测量工具得到的结果较大。
四、延伸活动：
这些活动设计旨在通过实践和探索，培养幼儿的数学思维，提升他们对物理世界的感知能力，并激发他们对数学的兴趣和探索欲望。
教案示例·力的测量6
课时：1课时
教学目标：
理解力的单位是牛顿，并形成具体的概念。
掌握*簧测力计作为测量工具的构造和使用方法，能够用*簧测力计测量力的大小。
教学准备： 教具：拉力器，*簧测力计。 学生实验器材：*簧测力计，木块，长木板，一根头发。
教学过程：
一、引入新课（5分钟） 请一位男同学和一位女同学到讲台前，分别拉拉力器。其他同学观察并回答以下问题：
*簧为什么会伸长？
两位同学拉*簧时，*簧的伸长相同吗？为什么会有不同？
哪位同学的拉力大？如何判断他的拉力大？
（归纳）拉力使*簧伸长；拉力大小不同，导致*簧的伸长程度不同；拉力越大，*簧伸长越大。利用*簧的伸长可以测量力的大小。本节学习关于力的测量。
二、力的单位（5分钟） *上通用的力的单位是牛顿，简称为N，以纪念牛顿而命名。 举例：
举起质量为1kg的物体的力约为10N。
举起20kg的小孩的力约为200N。
三、*簧测力计（10分钟） 介绍*簧测力计是用来测量力的工具，其制作原理是根据拉力越大，*簧伸长越多。 让学生观察*簧测力计的构造：*簧、指针、外壳、刻度、挂环和挂钩。 教授使用方法：
观察刻度、零点——未施加力拉秤钩时，指针是否指在零刻度处？量程是多少？每个刻度代表多少牛顿？
使用注意事项：施加在*簧测力计上的力不能超过其量程。
讨论“想想议议”中的问题。
四、学生实验：练习使用*簧测力计（20分钟） 让学生先阅读课本上的实验部分，然后按步骤进行实验，并将数据记录在笔记本上。教师巡回检查，及时解决问题。
实验项目：
*簧测力计的量程
分度值
水平拉木块的力
在斜木板上拉木块的力
拉断头发的力
五、小结（5分钟） 在这堂课中，我们学习了力的测量，重点掌握了力的单位牛顿以及使用*簧测力计来测量力的大小。
测量工作计划7
一个学期悄然流逝，在不经意间带走了时光的脚步。新的学期伴随着新的力量和梦想的到来，带着憧憬与渴望，开启了11-12年下半学期的学习篇章。为了让对测量知识充满热情的同学们能够更好地发挥特长，培养未来具备测量专业知识的科研团队，我们协会本着“将理论与实践结合，提高学术素养，增强专业能力，强化组织协调与社交能力，适应环境变化”的宗旨，策划了系列专业活动。以下是本学期的安排：
1. 招收新会员，整理社员资料
- 目的 ：吸纳对测量充满兴趣的新成员，为协会注入新活力，带来新的思维。
- 目标 ：确保协会成员充足，避免高峰时期因人手不足影响工作进展。
2. 举行迎新晚会及会员大会
- 目的 ：帮助新会员更好地了解协会宗旨，明确加入的目标，并促进会员间的沟通与了解，同时选拔部分干事。
- 目标 ：加深会员对指导老师和协会干事的认知，加强协会内部的凝聚力与合作精神。
3. 举办材料知识小测验
- 目的 ：巩固材料知识，为未来的测量实践打下扎实基础。
- 目标 ：激发会员对测量学习的兴趣和动力，提升理论知识的掌握程度。
4. 组织测量实践比赛
- 目的 ：提升同学们的实际*作能力，加深对测量理论的理解，做到理论与实践的结合。
- 目标 ：让同学们认识到实践的重要*，激发他们对动手实践的兴趣。
5. 利用晚自习时间进行测量实践宣传
- 目的 ：提高测量协会的知名度和形象。
- 目标 ：吸引更多专业背景不同的同学加入协会，同时提醒大家在享受校园生活的同时不忘初心，专注学业。
6. 邀请老师进行实践指导
- 目的 ：通过老师的指导，丰富理论知识，提高专业素养。
- 目标 ：在轻松愉快的氛围中获得宝贵的经验与建议，提升实践能力。
- 目标 ：识别不足之处，并为下学期的活动打下基础，做到取长补短。
1. 会议安排
- 本学期将召开一次会员大会，征求会员对协会工作的意见。
3. 会员档案管理
- 完善会员档案，制定下学期的活动与工作计划，为未来发展奠定基础。
测量工作计划8
第一：着力加强队员思想教育工作。在缺乏精神支柱的情况下，个体难以保持较高的工作积极*。在新的一年，我们将通过网络、会议等多种形式，提升队员的思想道德素养，推动测量队的精神文明建设取得更大进展。
第二：强调制度的切实执行。制定规章制度只有在真正贯彻执行的基础上才能发挥实际效用，否则这些规定只是一纸空文。在新的一年，我们将克服各种困难，着力推动施工局和测量队规章制度的切实执行，确保其真正发挥对个体的约束和激励作用。
第三：加强对自身工作的监督检查。通过定期自查和相互检查，我们能够及时发现工作中存在的问题，防范问题在初期就得到妥善解决，从而弥补工作中的漏洞。
第四：摒弃平均主义，实行优胜劣汰。平均主义培养出的只是缺乏活力的员工，而竞争才能真正激发人的积极*和工作效率。在新的一年，我们将打破陈旧的规定，建立有进有出的机制，推动员工的正常流动。对于工作态度消极、组织纪律*差、不适合从事测量工作的同事，我们将建议施工局领导调整其工作岗位，同时向社会引进富有进取心和事业心的同仁来共同推动测量队的工作。
第五：全力以赴完成自身的生产任务。我们所采取的一切措施和工作，最终目的是为了确保测量队自身生产任务的圆满完成。在新的一年，我们将战胜一切困难，全力以赴完成自身的生产任务。第一：我们将特别关注队员的思想教育工作。精神动力是工作积极*的支柱，因此在新的一年里，我们将通过网络、会议等形式提升队员的思想道德素质，推动测量队的精神文明工作迈上新台阶。
第二：我们将着重加强制度的落实。制订规章制度容易，但要真正落实起来，就需要克服各种困难，重点加强施工局和测量队制定的各项规章制度的贯彻执行，确保其发挥约束和激励作用，使违法必究成为现实。
第三：我们将加强对工作的自查。通过定期的自查和队员之间的相互检查，及时发现问题并加以解决，防止问题演变成更大的困难，确保工作的顺利进行。
第四：我们将打破大锅饭，实现优胜劣汰。大锅饭制度会培养出缺乏活力和竞争意识的人员，而竞争则能激发人们的积极*和工作效率。在新的一年里，我们将推动打破陈腐的条款，建立有进有出的机制，同时建议施工局领导对于工作懒散、组织纪律*差的同志进行岗位调整，并吸收有上进心、事业心的同志来加入测量队。
第五：我们将全力以赴完成自身的生产任务。我们所有的工作都旨在保障生产任务的完成。在面对各种困难时，我们将坚决克服，确保生产任务的顺利完成。