教材分析本小节主要探讨了森林在环境保护中的作用、草原的合理利用与保护、保护野生动植物资源以及建立自然保护区的重要*。
教学对象分析在绪论中，学生已了解生物学向宏观方向发展即涉及生态学的研究。在“生态平衡”课程中，学习了生态平衡的概念、生态系统破坏及其危害，以及保护生态平衡的意义，为本节课的理解打下基础。
教学目标3.1知识目标：学生将学习主要的环境污染与破坏原因、草原的利用与保护方法、我国特有和濒危的动植物资源，以及自然保护区的定义及我国重要自然保护区。同时理解森林在环境保护中的作用及自然保护区设立的目的。
3.2能力目标：通过网络教学和自主学习，培养学生获取因特网知识、分析和解决问题的能力。
教学思路和教学软件设计根据教材和教学目标，设计如下教学流程：情景导入 → 自主探究 → 网上交流 → 归纳小结 → 反馈评讲。结合语言讲授和学生使用计算机*作，采用讨论和谈话法组织教学过程，并运用三种教学软件。
教学程序设计步骤：
情景导入：引导学生访问“黄河风情”站点，通过提出问题引发学生思考。
自主探究：展示学习目标并提出相关问题，引导学生利用教师准备的课件和超链接进行深入学习，同时提供必要的帮助和指导。
网上交流：使用设计好的网站和交流工具，让学生互相讨论和分享关于森林、草原、动植物资源保护及自然保护区的见解。
归纳小结：结合学习过程，帮助学生总结所学内容。
反馈评讲：对学生的学习表现进行评估和反馈。
这样可以更清晰地表达你的教学设计和目标。
保护环境2
天空湛蓝，一片云彩也没有飘过，一丝风也没有拂过，只有知了用它宏亮的声音唱着那永远也变不了的曲子“知了、知了??????”。在这炎热的下午，一位满头大汗、手提易拉罐和塑料瓶的阿姨一边走一边抱怨：“这些没用的垃圾堆在家里乱糟糟的，惹得我整天心情烦躁。”这时正在为老师布置的环保作业而发愁的小明刚好听见了，他兴冲冲地对阿姨说：“阿姨，你手里的这些垃圾可以用来做一些装饰品，能派上新的用场，能给我吗？”阿姨半信半疑，但还是给了他。阿姨想：我倒要看看行不行。
小明飞快地叫来了小伙伴们，还让他们各自从家里带来了塑料瓶和易拉罐。他们拿起剪*开始做起来。小华先把可口可乐的瓶子上半部分合在一起，一个用塑料做的杯子就做好了。只见小明拿着一把剪*正在用一个易拉罐做花篮呢！他左一*右一*，在飞舞的剪*下，一个小巧精致的花篮就像是变魔法一样变出来了。
过了好长时间，一些用废弃物做的装饰品展现在了大家面前。阿姨说：“这样做既保护了环境，又能把家里装扮得更漂亮，真是一举两得！”
实验课网络多媒体教学的特*与设置3
多媒体计算机课件的优化与实验课网络多媒体教学
摘要：本文探讨了实验课网络多媒体教学的优化问题，重点从优化教学角度探讨了实验课多媒体教学与传统教学的有效整合，旨在通过这一整合提升学生的素质与能力，使其在有限的时间与空间内获得最大的提高。
实验课在大学生能力与素质培养中具有重要地位。随着计算机技术和信息技术的快速发展，现代教育技术取得了显著进步，对实验课教学提出了新的挑战。网络多媒体教学作为一种新兴的教学手段，通过科学的教学设计和先进的教学软件，能够实现教学效果的优化。在这一进程中，合理设置和开发实验课的多媒体教学显得尤为重要。
1. 网络多媒体教学的特点
1.1 知识信息的整合*
传统教学侧重于书本知识的静态传授，而网络教学强调知识信息资源的多样*和整合*。通过多种技术手段，网络教学可以对各种知识信息进行重新加工和整合，使得教学过程更为科学和高效。教师在这一过程中不仅仅是知识的传授者，更是能够利用多种知识资源进行综合教学设计的专家。
1.2 教师劳动的创造*
相比传统教学，多媒体网络教学为教师创造了更大的空间和自由度，使他们能够在教学过程中体验到创作的乐趣，并能够更好地发挥自身的创造*。通过媒体网络技术，教师可以更充分地融入个人的思想和教学方法，从而实现更加有深度和个*化的教学。
1.3 教学过程的合作*
多媒体网络教学不仅仅改变了教师个体化和封闭*的传统教学模式，还促进了教师之间更为紧密和有效的合作关系，从而实现了经验和科研成果的共享。同时，它也改变了传统教学中师生之间的结构和角*关系，使得教师和学生可以更加平等地参与到教学过程中，共同推动教学质量的提升。
以上是对原文的部分重写，希望能够帮助到您。
环境保护教案4
活动设计背景
大班开学初期，一些小朋友经常随地乱丢纸屑、果皮等垃圾，尽管多次提醒，但效果不佳。孩子们年龄较小，加之农村生活习惯不佳，卫生意识较弱。在一次户外活动中，几个小朋友把纸屑乱扔，地面一片狼藉。这次活动旨在借此机会，通过社会领域的教育，逐步培养孩子们的生活卫生习惯。
活动目标
让幼儿通过实践活动了解垃圾的来源及其危害。
激发幼儿积极思考解决环境卫生问题的方法，并以多种方式表达出来。
引导大班幼儿为维护环境卫生尽自己的力量。
教学重点、难点
认识乱丢垃圾的危害*，初步树立保护环境的意识。
探索保护环境的方法。
活动准备
课前让同村的幼儿两人一组，调查并记录村子周围环境的垃圾分布情况。
投影片，环保影片视频。
幼儿*作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。
活动过程
一、开始环节——组织交流调查周围环境情况
师：最近我们对村子和幼儿园周围的环境进行了调查并作了记录。现在谁来介绍一下调查的情况？（4~5人作介绍）
二、基本环节——了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害
打出投影片。 师：在草地上我们发现了什么？ 在*场地毯上我们发现了什么？ 在活动教室里我们发现了什么？ 除了这些地方，我们还发现了哪些地方有脏东西？
谈谈垃圾的来源。 师：这些垃圾是从哪里来的？ 为什么这些地方总是有垃圾？ 这些垃圾的地方给人什么感觉？对环境有什么影响？（打出投影、看视频）问：垃圾对人、动物、植物有什么危害？知道了垃圾有这么多害处，我们应该怎么做？
讨论保护环境的方法。 怎样才能使我们周围的环境保持卫生？（草坪、*场、教室）打出投影，介绍各种清洁机器。
三、结束环节——从自身做起爱护身边的环境
工人叔叔发明了许多清洁机器，让环境保持干净，我们应该保护好环境，不乱丢垃圾。遇到乱丢垃圾的情况，也要及时制止。
教师提供各种材料，让幼儿*作。 师：你们对保护环境还有什么好的想法吗？用这些材料做出来或画出来，并介绍给老师和同伴。
教师介绍“回收箱”，引出新问题。 师：老师也做了一个“宝贝回收箱”，专门用来放可回收的废品。看看大家收集的垃圾，哪些是可以回收的，哪些是不可以回收的。我们课后整理一下。
四、活动延伸环节
介绍可回收的废品，并与幼儿商量将回收箱放在最合适的地方。
教学反思
进入大班后，幼儿已有初步的是非观念和环保意识。通过中班阶段的训练，他们已经学会了不乱丢垃圾，但仍有待进一步提升。由于幼儿具有较强的自我中心特点，他们在环保意识方面仍有不足。因此，在大班阶段，需要通过教学活动进一步巩固环保意识，使其逐步内化。
通过“爱护身边的环境”活动，幼儿不仅认识到垃圾带来的危害，还感受到保护环境的重要*。在活动最后，孩子们通过想象和创作提出了保护环境的好办法，并用画笔或语言表达出来。活动设计不仅关注了外在因素，还注重了幼儿的情感体验，使他们在创作中理解环保意义，增强了环保意识。
然而，活动中材料的提供有些单一，导致孩子们在*作和交流时表达方式较为单一。今后会考虑提供更多样的材料，拓宽孩子们的思维空间和表达机会。
环境保护教案5
教学目标：
体验使用破旧教学材料进行游戏的乐趣。
学习双手轮流替换投掷的技巧。
提升动作的协调*和正确*。
锻炼平衡能力和快速反应能力。
培养乐于参与体育游戏的态度，享受游戏的乐趣。
难点：
在学习双手轮流替换投掷时，体验使用破旧教学材料进行游戏的乐趣。
准备工作：
三个由旧杂志揉成的纸团每人一个。
八只背篓。
录音机和韵律*磁带。
教学过程：
一、开始
在音乐伴奏下，孩子们进入场地，进行跑、走、跳的游戏。
孩子们排成四队，进行韵律*。
二、基本教学
自由探究阶段
每位孩子拿一个纸团自由玩耍，看谁可以发现最有趣的玩法。老师提醒孩子注意安全。
导入学习阶段
选一名孩子示范，老师解释动作要点：手轻握纸团，举起到耳朵旁，侧身站立，两脚自然分开，挥手将纸团投掷出去。
孩子们自由练习，老师进行个别指导。
温习加强阶段
游戏：“小卫士捡垃圾”游戏：其中8名孩子背着背篓扮演“教学畚箕”，其他孩子扮演“捡垃圾小卫士”，把纸团扔进“教学畚箕”，教学畚箕躲避以避免纸团落入背篓。设定时间内纸团最少的队伍获胜。
游戏：“小卫士运垃圾”游戏：四队孩子依次将纸团从一端的筐运到另一端的“垃圾回收站”中，首先完成任务的队伍获胜。
三、结束
进行《环境保护小卫士》乐曲的自由舞蹈。
收拾教学材料。
扩展教学：
教学讲评：
设计意图：本次教学的目标是学习双手轮流替换投掷，通过环境保护游戏体验使用破旧物件的乐趣。在自由探究阶段，每个孩子自由探索纸团的玩法，激发他们的兴趣和创造力。在温习加强阶段，通过“小卫士”系列游戏，巩固和应用所学动作，同时融入环境保护教育。
效果评估：孩子们在自由探索中展现了**，通过游戏有效地学习了运动技能，特别是上肢动作和全身协调能力。环境保护游戏激发了孩子们的兴趣和参与度，使教学过程更加生动有趣。
活动反思：
要让幼儿积极参与体育活动并享受其中的乐趣，关键在于提供有趣的材料和活动形式。这不仅能够增强他们的积极*，还有助于长远的身体健康发展目标的实现。
如何保护环境6
如今，环境污染问题日益严重，成为全球关注的焦点。在这样的背景下，保护环境已经不再是一件简单的事情，而是每个人都应该积极参与的责任和义务。本文将探讨几个关键的保护环境的方法和建议，希望能够引起更多人的重视和行动。
首先，保护环境的首要任务是从自己做起。每个人的生活习惯和行为都直接影响着周围的环境。我们应该养成节约用水、用电、用纸和粮食的习惯，避免使用一次*筷子和浪费食物等不良行为。这些看似微小的改变，如果每个人都能做到，将会产生积极的环境效益。
其次，保护大自然也是保护环境的重要方面。随着生活水平的提高，越来越多的人选择旅行来放松自己。然而，有些人在旅行中却忽视了环境保护，随地吐痰、乱扔垃圾等行为时有发生。出行时，我们应该自觉约束自己的行为，尊重当地的环境和文化，保持公共场所的整洁和美观。
第三，低碳出行是减少环境负担的重要途径。随着车辆数量的增加，尾气排放成为城市空气质量恶化的主要原因之一。因此，我们应该选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少个人驾驶带来的碳排放。这不仅有助于改善环境质量，还能促进个人健康和城市交通的减少拥堵。
此外，保护动植物资源也是保护环境的重要任务。人类的过度开发和乱砍滥伐导致许多珍稀动植物濒临灭绝。我们应该意识到，每一个物种都在生态系统中扮演着重要的角*，应该尊重和保护它们的生存环境，避免过度捕捞和非法狩猎等破坏行为。
最后，垃圾分类和资源回收是减少环境污染的有效措施。随着生活水平的提高，各种类型的垃圾不断增加，如果没有正确的处理和分类，将会对环境造成二次污染。因此，我们应该养成垃圾分类的良好习惯，将可回收的物品与不可回收的垃圾进行有效分离，最大限度地减少资源的浪费和环境的破坏。
综上所述，保护环境是每个人的责任和义务，需要从日常生活的方方面面做起。只有每个人都积极参与和努力，才能共同营造一个清洁、美丽、可持续发展的生态环境。希望通过本文的分享，能够唤起更多人的环保意识，共同为地球家园贡献自己的一份力量。
保护生态环境7
地球曾经美得宛若天堂，处处可见五彩斑斓的鸟儿在天空翱翔，在森林中自由飞舞；清澈见底的小溪里栖息着无数斑斓的小鱼；走进森林，沐浴在清新的空气中，和煦的阳光穿过枝叶，在林间跳跃。轻轻踏入这片仙境，让人仿佛融入大自然，与鸟兽为伴，与蝴蝶共舞于花草间，与鱼儿畅游于清溪之中。大自然本应是我们的朋友，然而在科技进步的推动下，其原本的美丽逐渐受到破坏，生态保护意识也日益淡薄。
人类的科技不断进步，但与此同时，生态系统却逐渐失衡。过度开发摧毁了许多生物的栖息地，森林变成了一片荒凉之地，小溪变得混浊不清，充斥着难闻的气味。在人类无情的摧残下，地球变得愈发污浊，物种逐渐凋零。生态系统发出了警告，大自然开始反击。自然灾害日益频繁，异常气候引发了全球恐慌。电视新闻上播报着土石流吞没整个村庄的消息，豪雨冲走了数百人的家园，大风雪和旱灾在地球各处肆虐。在这一切之中，人类是否应该意识到生态危机已经来临？
保护生态不仅是一种行动，更是一种智慧。每个人都有责任保护生态系统。我们不应再滥捕、滥杀、滥垦。我们的生活方式也应适度改变，不要沉迷于过度消费，而是透过适当的捕猎来保持资源的可持续利用。我们不应该为了豪华的山林别墅而砍伐森林，破坏农田。我们更不能为了所谓的生态保护行动而购买动物放生，从而导致另一场生态浩劫。真正的生态保护需要我们采取切实的、真诚的行动，每一个人都应该为之努力。
如今，因为人类的贪婪，天空不再是鸟儿翱翔的天堂，溪流不再是小鱼的家园。生态与我们的生活息息相关，地球只有一个。我不愿抬头看到污浊的空气，低头看到河流成为重金属污染的水沟。因此，保护生态的行动变得至关重要。让我们成为保护生态的行动者，为生态保护贡献一份力量。
保护自然环境8
大家对气候变化的事件应该并不陌生。目前已经上映了一些引起广泛关注的灾难电影，使全球更加关注环保议题。
最近的一则新闻显示，在鸟类迁徙的调查中，杜鹃的数量减少了。研究人员指出，山杜鹃并不会自己筑巢，而是将蛋产在其他鸟类的巢内。由于气候的极大变动，杜鹃可能在迁徙时没有遇到其他鸟类的繁殖期，因此找不到“保姆”，或者是由于环境的变化而无法成功产卵，导致数量急剧减少。
气候变化的真正罪魁祸首是人类，我们应该反省自己。人们往往为了自身利益而让生态系统陷入危机，只有在灾难波及自己的*命时才会稍有悔意。然而，这正是人类的生存方式。因此，我们必须学习如何与大自然和平共处。不论是喷洒农*、滥垦滥发，还是在日常生活中节约水电，都可以做出调整。每个人都应该尽自己的一份力量，积沙成塔，才能有机会拯救生态系统。
这篇新闻向我们发出了大自然的呼救信号，提醒我们要关注天涯海角内的人、事、物面临的窘境。我觉得我们每个人都应该做好自己的本分，成为地球居民的一份子，共同努力让地球恢复生机。
希望这篇报道能够让人们认识到自己的错误，并引起警惕，不要让自然承担我们的过失。