作者：吴本虎
内容：
三、简单分析
句子翻译：将含有测试词的英语句子翻译成汉语。
初步利用上下文：在求助卡片反面的汉语释义之前，先尝试根据上下文猜测测试词的意思。
将测试词与词形相似的词联系起来，例如“boat”和“boot”词形相近。
将测试词与读音相似的词联系起来，例如“meat”和“meet”读音相同。
四、复杂分析
多方面利用上下文：同时从句子中猜测词义，注意测试词与其他词的搭配关系等。
用不同方式表达：注意测试词的同义词和其他相关词汇。
运用记忆技巧：例如用PPP表示proton、electron与neuron。
参考文献：
戴炜栋，束定芳，1994，"试论影响外语习得的若干重要因素"，《外国语》1994年第4期，第1—10页。
刘绍龙，1996，"背景知识与听力策略"，《现代外语》1996年第2期，第30、42-45页。
孙骊，1994，"关于外语教学理论的思考之三"，《外语界》1994年第1期，第1-7页。
王初明、元鲁霞，1992，"外语听力策略个案研究"，《*学生英语学习心理》。
教学方法与教学手段2
教学方法与教学手段
在《学前卫生学》课程的教学过程中，我们采用了多种教学方法和信息技术手段，旨在提升学生的学习效果和参与度。以下将详细介绍每种方法及其应用效果。
一、教学方法的使用目的、实施过程、实施效果
1. 讲授法
讲授法作为基础教学方法，主要用于传授重要的理论知识。通过直接、快速、精炼的讲解，学生能够迅速掌握基本理论，为后续实践打下坚实基础。
2. 案例教学法
案例教学法通过分析典型案例，引导学生进行深入的思考和讨论，培养其分析和判断能力。学生通过对实际案例的探讨，能够更好地理解理论知识在实际中的应用。
3. 情景教学法
情景教学法将学习过程置于模拟的实际情境中，提供更真实和具体的学习体验。这种方法使学生能够在模拟环境中运用理论知识，加深对知识的理解和记忆。
4. 讨论法
讨论法促进了学生之间的合作学习和知识分享。通过小组或团队的讨论，学生可以从不同角度审视问题，开拓思路，增强对知识的理解和应用能力。
5. 体验学习教学法
体验学习强调学生的参与和亲身体验，通过实际*作和感知，帮助学生更深入地理解和掌握知识。这种方法培养了学生的自主学习能力和问题解决能力。
二、相应的上课学生规模
《学前卫生学》作为必修课程，学生规模主要以基本班型为主，教学见习则以年级为单位进行。这种分组方式有利于教师更好地管理课堂和指导学生的实习活动，保证教学质量和实效*。
三、信息技术手段在教学中的应用及效果
信息技术手段在课程教学中扮演着重要角*，通过以下几个方面的应用，提升了教学效果：
1. 图片和视频呈现
我们利用信息技术手段，及时向学生展示拍摄的图片和教学视频。这种直观的呈现方式不仅增强了学生对课程内容的理解，也激发了他们的学习兴趣和参与度。
2. 模拟教学与案例辅助
信息技术在模拟教学和案例教学中的应用，有效增强了教学的实用*和真实感。学生通过模拟软件或虚拟实验，可以在安全的环境中进行实际*作和案例分析，加深对课程内容的理解。
3. 讨论和互动
信息技术为学生提供了丰富多样的交互方式，如在线讨论平台和虚拟协作工具。这些工具促进了学生之间的交流和合作，使他们能够在互动*同探讨问题，提升学习效果。
4. 自主学习和探索
通过信息技术的整合，我们鼓励学生进行自主学习和自主探索。学生可以根据个人兴趣和学习节奏，灵活选择学习路径和深入探索的方向，从而培养出*的创造*和解决问题的能力。
结语
综上所述，《学前卫生学》课程通过多种教学方法和信息技术手段的有机结合，促进了学生在理论学习和实践*作中的全面发展。教学方法的选择与实施不仅提升了教学效果，还培养了学生的自主学习和团队合作能力，为其未来的学术和职业生涯奠定了坚实的基础。
小学数学中学具使用的策略研究3
数学本身具有严密的逻辑*和抽象*，而儿童的思维则主要以直觉行动思维和具体形象思维为主，逐步向抽象思维过渡。小学生的认知特点与小学数学的抽象*相结合，决定了学具在小学数学学习中的重要地位。学具本质上是将特定的概念、命题等智力活动方式“外化”为动手*作的程序，通过学生的*作，实现对数学知识的理解和掌握。借助学具可以使学生的各种感官参与学习过程，促进对知识的内在感悟，帮助他们不断完善认知结构，发展动手能力和想象力，形成良好的科学素养。
一、科学选择学具使用的内容
恰当地指导学生进行学具*作必须选择适合的内容。选择*作内容时需注意两点：
精选材料。材料的选择标准应该考虑是否有利于促进学生的认知活动，是否能有效地完成教学任务和实现教学目标。*作材料可从学生熟悉的实物中选取，越贴近学生的生活，越能调动学生的学习兴趣。例如，利用可伸缩的天线制作活动角、用卡纸制作可活动的平行四边形等简便易行的材料，既减轻了教师的负担，又提高了学具使用的实效。
深挖内涵。在有限的时间内，要最大限度地发挥学具的作用。在精选材料的前提下，要充分利用材料，发挥其最大的教学效果。
二、准确把握学具使用的时机
在认知的生长处。根据心理学家的研究，儿童的认知结构类似于一个倒置的圆锥形的螺旋图，这意味着儿童的认知发展是一个连续不断的建构过程。在认知发展的过程中，学生处于不断构建知识的阶段，这是学具使用的黄金时期。通过学具*作，学生参与知识的“再创造”过程，将静态的结论还原成动态的生成过程，能事半功倍地促进学生的认知发展。
在应用的发展处。要使学习具有意义，就需要整个人投入学习活动，而不仅仅是“颈部以上”的学习。因此，在教学中，除了设计好问题情境、准备充足的学习资源、提供促进学习的氛围外，还要重点指导学生进行动手*作。在数学应用的发展过程中，通过*作活动，学生能全身心地投入学习，促进智慧的发展。
在思维的偏差处。学生的探索过程虽然只是对已有知识或规律的再现，但也应该让他们经历科学家的探索，包括“失败”。只有这样，学生才能在探索中积累经验，抓住问题的关键，培养良好的探索品质，从而有效地促进思维的飞跃。在教学中，教师应该抓住有利时机，利用各种有效手段，在思维的偏差处引导学生进行学具使用。
教学方法教学手段4
为了提高现代汉语课程的教学质量和学生的学习效果，我们对教学方法和手段进行了全面的改进和创新。首先，我们深刻认识到旧有课程存在的问题，并采取了一系列针对*措施进行改进。
问题认识与解决方案
教材体系问题的解决：
教学方法的转变：
以前的教学方法偏向单向式填鸭式的传统模式，无法有效激发学生的学习兴趣和主动*。我们引入了师生互动的新模式，每节课前通过提问导入，鼓励学生参与语言事实的分析，从而促进他们的思维深度和批判*思维能力的培养。
教学理念的转变：
现代汉语课程应该注重学生的理解、分析现代汉语的能力以及表达、运用现代汉语的能力。我们强*学方法的科学*，结合了近三十年来现代汉语各个分支学科的研究成果，以确保教学内容和方法的前沿*和适用*。
采用的教学方法与手段
传统与现代教学方法的结合：
我们不再单一地进行课堂讲授，而是引入了师生互动、案例分析等多种教学方式。通过生动、典型的实例和对比分析，使学生更好地理解和运用现代汉语。
现代教育技术的应用：
我们充分利用语音实验室、多媒体教室等现代教育技术，进行语音训练、会话训练、短文朗读训练等，以提高学生的语言能力和应用能力。
开拓第二课堂：
我们不仅仅局限于课堂内的教学，还开设了语言兴趣研究小组，组织学生进行社会调查和小型研究，例如调查社会用语和用字规范，这不仅增加了学生的语言应用能力，也培养了他们的研究能力和团队协作能力。
个*化教学的实施：
鉴于学生语言背景的多样*，我们建立了普通话部分学生的语音档案，并实行个*化的跟踪语音教学，根据学生的方言背景和语音特点进行有针对*的教学，以提高他们的语音表达能力。
教学效果与未来展望
浅析对外汉语初级阶段词汇教学策略5
论文关键词：对外汉语初级教学策略
论文摘要：词汇教学在对外汉语教学中占据重要地位，尤其是在初级阶段。本文基于教学实践，分析了教学中的重点和难点，提出了近义词、翻译词和文化词的教学策略，并探讨了如何通过这些策略扩展学生的词汇量。
词汇在语言教学中具有重要*，快速有效地扩展学习者的词汇量并增强其语言运用能力是语言教学研究的关键焦点。特别是对于对外汉语教学而言，词汇教学不仅在理论上重要，在实践中也至关重要，因为汉语通常作为一种实用工具被学习和使用。
在初级阶段，词汇教学面临一些特定的难点，如翻译词和文化词的处理。翻译法在某些情况下并不适用，因为并非所有词汇都有一一对应的翻译关系。例如，“忙”和“busy”虽然意思相近，但并非完全等同。解决这类问题的方法包括使用汉语解释和例句说明，以及引入学生已掌握的知识进行解释和比较。
文化词是反映特定文化的词汇，如“太极拳”、“功夫”等，其含义和背景对外国学生来说可能较难理解和翻译。在教学中，可以通过实物展示或图片等方式进行说明，或者通过简单的故事介绍其文化内涵，有助于学生更好地理解和应用这些词汇。
此外，近义词的辨析也是初学者学习汉语时的一大挑战。有效的教学策略包括使用同义法和对比法，通过对词义的深入分析帮助学生区分和理解词汇的细微差别。
综上所述，本文通过分析和讨论不同的教学策略，旨在为对外汉语初级教学的词汇教学提供理论支持和实践指导。
农村中小学语文教法改革研究与实践6
二、语文教学改革的原则
针对当前农村中小学语文教学存在的问题，实施语文教学改革必须遵循以下原则：
因地制宜，因材施教：充分考虑农村学生的实际情况和学习特点，采用灵活多样的教学方法和手段，个*化地指导学生学习。
理论联系实际：紧密结合农村生活和实际情境，使语文教学内容更具生活*和实用*，增强学生的学习兴趣和参与度。
注重基础，突出实效：坚持基础知识与实际能力并重，既注重语文基础知识的系统*和连贯*，又注重培养学生的语言表达能力和批判*思维能力。
全面发展，个*发展：注重发展学生的多种能力，包括语言能力、思维能力、情感态度和文化素养，尊重和关注每个学生的个体差异，引导他们全面发展。
三、语文教学改革的思路
在实施语文教学改革时，可以从以下几个方面入手：
提升教师专业素养：加强农村中小学语文教师的培训和教育，提高他们的教学水平和教育理念，激发其教学热情和创新能力。
优化教学资源配置：增加农村中小学语文教学的教育资源投入，改善教学设施和教学条件，提升教学效果和学生学习体验。
创新教学方法：探索适合农村学生的语文教学新方法，如项目化学习、合作学习、信息技术辅助教学等，丰富教学手段和内容，提高教学的实效*和吸引力。
建设学习型校园：营造积极向上的学习氛围，建设学习型组织和学习型社区，促进学生自主学习和共同成长。
四、笔者的教学改革实践
笔者在农村中小学语文教学改革方面进行了一些尝试和实践，主要包括：
课堂教学改进：采用互动式教学模式，引导学生积极参与，注重学生语言表达能力和批判*思维能力的培养。
课外拓展活动：组织语文兴趣小组、朗诵比赛、课外阅读等活动，拓展学生语文学习的广度和深度。
家校互动强化：加强与家长的沟通和合作，建立起家校共育的良好机制，共同关注学生语文学习和发展。
通过这些实践，笔者深切体会到语文教学改革对提升农村中小学教育质量的重要*，也见证了改革带来的积极效果和巨大潜力。
五、结语
综上所述，当前农村中小学语文教学正面临诸多挑战和机遇。只有坚定不移地推进语文教学改革，才能更好地适应时代发展的需求，提高学生的语文素养和综合素质。希望本文的讨论和实践经验能够为农村中小学语文教学改革提供一些有益的参考和启示。
高中数学习题教学误区及方法研究7
在进行习题教学时，教师要摆脱过分关注结果而忽视过程的教学误区。并非所有结果都比过程重要，只有当教师认识到这一点时，才能在日常教学中重视习题教学过程，培养学生的数学题目阅读能力，以便他们能够理解并解决问题。
摘要：高中数学是考察学生数学思维能力的重要阶段，无论是问题分析还是理论知识理解，学生都需要在学习数学过程中建立一定的数学分析基础和能力。这些基础和能力通常通过解题练习获得。因此，高中数学教师通常要求学生养成重视习题、勤做习题的学习习惯。然而，传统的习题教学存在一些问题和误区。
关键词：高中数学；习题教学；误区分析；方法研究
一、习题教学在高中数学教学中的重要*
习题是专门为学生设计的、针对某一特定科目的题目，带有自带*。根据新课程理念，教师在进行习题教学时，应注重考察学生的动手能力和思维运转能力；在讲解习题时，要重视讲解过程与求解结果同等重要；在习题积累与巩固教学中，应注重培养学生对习题重要*的认识。熟悉课程标准对作业和试题的要求，习题的分析、讲解以及学生自己解题的能力，是对学生掌握知识程度的检验，也是教师将具体理论数学知识概念实际应用于学生解题*作的过程，更是学生巩固数学知识、加深记忆的过程。然而，近年来的高考结果显示，学生在这方面普遍失分，这需要数学教师在日常教学中注重培养学生的问题分析和解决能力，以减少这方面的失分。除了在课堂上强调知识点教学外，还需要在日常习题教学中逐步培养学生的习题理解分析能力、思维动手能力和空间思维能力等。
二、高中数学习题教学存在的误区
在信息技术迅速发展的今天，数学教育也在不断发展，学生接触到的数学知识越来越抽象和难以理解。在这种情况下，许多教师倾向于采用习题教学来培养学生固有的解题模式和习惯。然而，传统的习题教学存在一些问题和误区：
给学生准备的习题数量过多而缺乏意义。学海无涯，但在让学生认识到学海无涯之前，应让他们认识到题海无涯。题海战术固然有其存在的意义，但应适度而不过。
习题讲解过于注重解题结果，而忽视求解过程。许多教师在进行习题讲解时，往往只是泛泛而谈地给出*，这种重视结果而轻视过程的方式是不可取的。
习题讲解缺乏难易程度的层次感，只有少数学生参与互动，其他学生要么感到困惑，要么跟不上教师的节奏。
三、克服误区的教学方法策略
"重过程"，重视学生的习题阅读能力教学
教师应意识到重视结果而轻视过程的误区会导致学生理解题目内容困难。教师的数学知识水平较高，能够通过一瞥题目就能勾勒出解题思路。然而，要达到教师的水平，学生需要时间和实践。因此，在进行习题教学时，教师应摆脱重视结果而轻视过程的误区，注重培养学生的数学题目阅读能力，使他们能够理解并解决问题。阅读能力的培养通常需要通过"咬文嚼字"和"周而复始"的方式，要求学生学会扫视和仔细阅读，并在这个过程中找出题目的关键词和隐含条件。
重视课堂内外的习题问答互动和师生交流
适当的课堂互动不仅可以增强师生之间的情感，还可以方便教师了解学生在解题过程中遇到的问题和困难。例如，一些学生可能会反映在遇到函数方程或一般*方程时，倾向于在不多加思索的情况下开始化简求解，结果变得更加复杂。
四、总结不完全，我会继续帮您。让我继续处理一下。
参考文献:
[1] 李金花. 高中数学习题教学之误区[J]. 高中数学教与学，2008(6):1-3.
[2] 曹雨涵. 高中数学“问题解决”教学的误区及对策[J]. 江苏第二师范学院学报：自然科学，2014(2):71-74.
这样就完成了，您觉得如何？
初中学习语文的方法和小学有何不同？8
初中语文学习在学科内容和学习要求上与小学阶段有着显著的不同。小学语文侧重于打好基础，如拼音、字词和基本的阅读理解能力，而初中语文则更加广泛、深入，要求学生能够通过对文学作品的学习和分析，培养语感、提升审美能力，同时掌握更复杂的语言技能和修辞手法。
首先，初中语文的学习内容更为广泛和丰富。与小学阶段注重基础知识不同，初中语文涵盖了从古典到现代的各种文学形式，如诗歌、散文、戏剧、小说等。学生需要学习不同作家的作品，了解文学文化常识，掌握实词、虚词、句式和修辞等多方面的知识。这些内容不仅扩展了学生的知识面，也深化了他们对语文的理解和运用能力。
其次，初中语文学习强调系统*和知识*。与小学生相比，初中生在认知、思维和理解能力上有了显著提升，因此教学也更加注重学生的感*认识和思维能力的培养。例如，在学习诗歌时，不仅要求背诵和理解诗歌的表面意思，还要通过导师的指导，初步理解其中的诗意和修辞手法。这种深入的学习方式有助于学生在语文学习中形成更为全面的能力。
首先，树立“大语文”的学习观念。学习语文不再仅仅是课堂上的学习，而是贯穿于生活的方方面面。通过广泛的阅读和深入的思考，了解国内外的时事和社会现象，能够更好地提升语文素养。这种全面的学习方式能够使语文知识转化为实际能力，提升语文学习的可持续*。
总体而言，初中阶段的语文学习不仅要求学生掌握更为丰富和深入的知识，还要求他们能够在实际生活中运用所学，提升语言表达能力和审美情趣。通过良好的学习方法和持续的努力，学生能够在语文学习中取得更好的成绩，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
中小企业核心竞争力培育策略研究9
摘要：本文分析了中小企业的重要*以及核心竞争力的定义和特征，并探讨了培育中小企业核心竞争力的策略。文章指出，中小企业在我国经济中扮演着关键角*，而核心竞争力则是企业在特定行业竞争中必备的关键能力，具有价值*、独特*、一体*、延伸*和发展*等特征。然后对当前中小企业竞争力现状进行了分析，强调了培育核心竞争力的重要*，并提出了相关策略研究的方向。
关键词：中小企业；核心竞争力；培育策略；竞争现状；策略研究
我国目前拥有3980万户中小企业，占企业总数的95%以上，这些企业为经济增长、就业、税收等方面做出了巨大贡献。然而，随着市场经济体制的完善和*竞争的加剧，中小企业面临着竞争力不足的问题，尤其是缺乏核心竞争力。在这种背景下，研究如何培育中小企业的核心竞争力显得尤为迫切和重要。
一、核心竞争力及其特征 核心竞争力是企业在特定行业竞争中所需的关键能力，它具有价值*、独特*、一体*、延伸*和发展*等特征，代表了企业的集体智慧。中小企业要想在竞争激烈的市场中脱颖而出，就必须培育和提升自己的核心竞争力。
二、中小企业竞争力现状分析及培育核心竞争力的重要* 当前，我国中小企业面临着竞争力不足的问题，主要表现在战略思维不足、经营方向迷失、资源分散等方面。因此，培育中小企业的核心竞争力显得尤为重要。针对这一问题，本文提出了以下研究方向：
中小企业核心竞争力培育策略研究
中小企业培育和提升核心竞争力的基本策略研究
关于中小型企业虚拟化经营的研究
运用管理会计培育企业核心竞争力
通过创新机制建设来培育我国企业的核心竞争力
通过对以上方向的深入研究，可以为中小企业的发展提供有效的指导，促进其在市场竞争中取得更好的成绩。
酒店网络营销策略研究10
引言
在互联网高速发展的时代，网络营销已成为企业适应全球网络化和信息技术革新的新型竞争手段，也是现代企业迈入新阶段的重要营销策略。本论文以如家酒店集团为研究对象，通过分析其网络营销模式现状及存在的问题，提出有利于如家酒店集团网络营销发展的策略和具体实施方案。
如家酒店网络营销现状
1. 以客户为导向的网络营销
如家酒店利用网络技术和电子商务平台建立与顾客之间的全面互动关系，实现酒店与顾客的互联，整合服务流程，为顾客提供高效一体化的服务。
2. 第三方网站营销
携程、艺龙、途牛等在线预订网站受到大众消费者的广泛青睐。如家酒店与这些平台开展合作，不仅获得了可观的销售业绩，还提高了品牌的知名度。
如家网络营销存在的问题
1. 过度依赖第三方在线预订网站
尽管如家酒店已建立了自己的网站和手机客户端，但仍过分依赖第三方在线预订网站，未能充分发挥自身的优势。虽然第三方平台带来了销售业绩，同时也存在以下问题：
加剧业内竞争
形成价格垄断
难以展现酒店个*化服务
增加营销成本
2. 如家会员积分压存问题
如家酒店制定了会员积分策略以吸引消费者、提高入住率。然而，积分无法兑换现金，只能用于如家集团消费，且消费方式单一（如积分商城兑换商品），导致会员积分大量积压。
网络营销模式的具体实施策略
1. 明确官方网站营销重点
如家酒店的网络营销缺乏明确的侧重点和营销目标。其官方网站过度投放广告，忽略了重点产品（客房预订）。因此，应合理安排网站黄金位置，突出酒店服务特*，简化客房预订流程。
2. 大力推广官方网站直销模式
相比线下营销，官方网站直销成本更低，且可有效掌握客源。通过个*化服务宣传和广告宣传，如家酒店可以引导消费者到其官方网站直接预订。
3. 搭建淘宝如家酒店积分消费电商模式
为了解决积分压存问题，如家酒店可以与淘宝合作，允许用户在淘宝上使用如家积分进行消费。这一举措既丰富了用户选择，也为淘宝商家提供了新的销售渠道。
结语
本论文通过分析如家酒店网络营销现状和问题，提出了相应的策略和实施方案。希望这些建议能够为同行业企业提供有益的借鉴，助力其提升网络营销效能，在激烈的市场竞争中站稳脚跟。
参考文献
[1] 王芳. 如家经济型连锁酒店营销策略研究[J]. 才智, 2013, 25:272-273.
[2] 高艳艳. 论如家酒店如何运用营销策略提高自己的竞争力[J]. 民营科技, 2015, 12:106+108.
[3] 党星. 如家快捷酒店的营销策略浅析[J]. 中小企业管理与科技(中旬刊), 2014, 08:17-19.