化学实验基本*作：走进神奇的化学世界
一、 引言：开启化学探索之旅
同学们，欢迎来到奇妙的化学世界！学习化学就像开启一段奇妙的探索之旅，而实验则是我们探索的重要途径。在化学实验室里，各种各样的仪器和*品等待着我们去运用，去揭开化学的神秘面纱。今天，就让我们一起踏上这段旅程，学习一些化学实验的基本*作，为未来的探索打下坚实的基础。
二、 安全第一：实验室规则解读
在正式开始实验之前，我们需要了解一些实验室规则，这是保证我们安全实验并获得成功的关键。
1. 进入实验室： 首先，我们要保持实验室的整洁有序，实验台要干净整齐，不要随意摆放个人物品。
2. 实验*作： 实验过程中，要严格按照实验步骤进行*作，不得随意混合试剂或改变实验步骤，避免发生意外事故。
3. 安全防护： 进行实验时，必须穿戴实验服、戴上防护眼镜，避免化学物质溅到皮肤或眼睛里。
4. 废弃物处理： 实验结束后，要将废弃物分类处理，例如将废液倒入指定的废液桶，用过的火柴梗要熄灭后丢弃，等等。
5. 意外处理： 如果实验过程中发生意外，要及时向老师报告，并采取相应的措施进行处理。
记住，安全是进行一切实验的前提，只有认真遵守实验室规则，才能保障实验的安全和顺利进行。
三、 *品的取用：精细*作，准确计量
化学实验中，*品的取用是至关重要的环节。不同的*品需要采用不同的取用方法，才能保证实验的准确*和安全*。
（一）固体*品的取用
1. 认识*品： 固体*品通常保存在广口瓶里，瓶身上贴有标签，标明*品的名称、化学式等信息。
2. 选择工具： 取用固体*品一般用*匙，它可以方便地将*品从广口瓶中取出。对于块状的*品，我们可以使用镊子夹取。
3. 规范*作： 使用*匙取用*品时，应将广口瓶倾斜，用*匙轻轻地将*品送入容器底部，避免*品沾在瓶口或瓶壁上。
4. 用量控制： 实验时，如果实验步骤没有指明用量，一般只需取少量*品，例如盖满试管底部即可。
5. 清洁整理： 使用过的*匙或镊子要立即用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。
【演示实验】 取用锌粒和碳**粉末，演示正确的取用方法和注意事项。
（二） 液体*品的取用
1. 认识*品： 液体*品通常保存在细口瓶里，瓶口较小，方便倾倒液体。
2. 倾倒液体： 倾倒液体时，首先要将瓶塞倒放在桌面上，防止瓶塞沾染杂质。然后，将细口瓶拿起，标签朝向手心，这是为了防止倾倒液体时，残留在瓶口的液体腐蚀标签。将瓶口紧挨着试管口，缓慢地倾倒液体，避免液体飞溅。
3. 用量控制： 实验时，如果实验步骤没有指明用量，一般只需取1-2毫升的液体。
4. 清洁整理： 倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，并将瓶子放回原处。
【思考与讨论】
1. 为什么细口瓶的塞子要倒放在桌面上？
2. 倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速地倒还是缓慢地倒？
3. 拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？
4. 倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？
【演示实验】 演示用量筒和滴管取用液体的*作方法，并讲解读数技巧和注意事项。
【思考与讨论】 量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？
今天我们学习了一些化学实验的基本*作，包括固体和液体*品的取用方法。这些看似简单的*作，却蕴含着严谨的科学态度和精益求精的实验精神。
化学实验是一门实践*很强的学科，只有通过不断的练习，才能熟练掌握各种实验*作技能，为今后的化学学习打下坚实的基础。希望同学们在今后的学习中，能够保持对化学的好奇心和探索精神，认真学习，积极实践，不断探索化学世界的奥秘！
走进化学实验室教案2
实验课程安排在1个课时内完成。本次教学旨在使学生掌握酒精灯的正确使用和物质加热的方法。教学目标包括：掌握酒精灯的*作技巧，熟练掌握物质加热的基本方法，初步培养学生进行化学实验时的*作规范，以及促进学生科学精神的培养。
教学方法采用讲解和演示相结合，辅以实验仪器和*品的使用。
教学内容包括：
一、物质的加热：
酒精灯的使用方法：
内焰和外焰的温度差异；
灯内酒精量的控制；
点燃和熄灭的正确*作；
禁止用口吹灭火。
加热方法：
可加热的常用仪器的示范；
均匀加热的技巧；
擦拭试管外壁的水分；
避免试管与灯芯接触；
安全处理试管内的液体。
处理火灾的方法：使用灭火器、沙子或湿抹布扑灭火焰。
二、玻璃仪器的清洗：
水洗可溶*物质；
*洗后水洗碱*氧化物和不溶*碳*盐；
碱洗后水洗油脂。
教学结束后，学生通过实际*作和练习：
点燃和熄灭酒精灯，观察火焰特*；
加热水至沸腾，检验实验*作；
进行化学反应实验，并清洗和整理使用的实验仪器。
课后学生将完成相关练习和作业，以巩固所学知识和*作技能。
化学实验室工作总结3
一、指导思想
我们将全面贯彻党的教育方针，推动教育理念的深化与实践。首先，致力于从“应试教育”转向以学生全面发展为目标的素质教育；其次，注重由单一知识传授转变为知识传授与能力培养并重的教育模式。始终坚持实验教学为核心，全面推广实验教学工作，推动素质教育的深度实施。通过整合科研力量、教学设备、信息技术人员等资源，强化实验教学与信息技术的融合，积极服务于教学实践，着力提升学生的创新精神与实践能力。我们还将加强规范管理，全面提升实验教学质量。
二、加强领导，成立迎检领导小组
为确保迎接各项检查的顺利进行，成立了迎检领导小组。
组长：李小剑（校长）
副组长：冼庆伦、黄宇胜、黄位煜（副校长）
成员：宾旭生、欧壮功、柳吉锋、戴裕兴、李英昭、唐家聪、粟有玲、潘旺泰、周*芸、梁保胜
三、强化实验室管理，加强实验教师队伍建设
（一）实验教师配备情况
1、物理实验教师：粟有玲，中学二级，担任物理实验教师。
2、化学实验教师：唐家聪，中学一级，担任化学实验教师。
3、生物实验教师：吴忠，中学一级，担任生物实验教师。
4、计算机及电教教师：潘旺泰、中学二级；吴保胜、中学三级；周*芸、中学三级；郭华秀、本科，中学二级，负责相关教学工作。
（二）实验室、仪器室及功能室情况
1、物理实验室2间，总面积136平方米；化学实验室2间，总面积136平方米；生物实验室1间，面积68平方米；计算机室1间，面积100平方米；远程教室1间，面积65平方米。
2、物理仪器室2间，面积70平方米；化学仪器室1间，面积68平方米。
3、物理准备室1间，面积45平方米；化学准备室1间，面积68平方米；生物准备室1间，面积25平方米。
4、仪器柜：物理仪器柜18个；化学仪器柜21个；生物仪器柜5个；电教仪器柜3个。
5、实验桌椅：物理实验桌56套；化学实验桌56套。
（三）教学仪器配备情况
科目要求与实际配备情况如下：
物理：必备品种292，已备148，配齐率57.9%；
化学：必备品种366，已备313，配齐率85%；
生物：必备品种245，已备115，配齐率46.9%；
数学：必备品种9，已备8，配齐率88.9%；
地理：必备品种61，已备4，配齐率6.6%；
电教：必备品种16，已备5，配齐率31.2%；
音乐：必备品种32，已备3，配齐率9.4%；
美术：必备品种37，已备12，配齐率32.4%；
体育：必备品种56，已备37，配齐率66.1%；
图书：必备品种25，已备13，配齐率52%；
劳技：必备品种123，已备6，配齐率4.9%。
（四）实验室管理情况
学校制定并实施了严格的管理制度，包括仪器借还、实验预约、仪器损坏报废登记等，确保实验室设施的合理使用。仪器室内设有总帐、分类帐，并建立明细帐，所有物品都有清晰标签，仪器存放井然有序。定期对仪器进行维护，保障教学使用。实验室配备了必要的安全设施，如沙箱、灭火器、*品保险柜等，确保实验教学的安全。
（五）实验教学完成情况
根据教学大纲要求，教师严格按照计划开展实验教学，保证实验课时的完成。实验课开设情况统计如下：
物理：演示实验140个，已做135个，完成率96.4%；分组实验34个，已做31个，完成率91.1%。
化学：演示实验185个，已做182个，完成率98.4%；分组实验30个，已做28个，完成率93.3%。
生物：演示实验22个，已做11个，完成率50%；分组实验40个，已做6个，完成率15%。
（六）多层次培训实验教师队伍
四、坚持标准，进一步完善实验设备设施
学校将根据最新的县电教站标准，持续更新实验设备，淘汰过时设施，逐步提高实验室设施水平。新课程改革要求学生具备“学会生活、学会工作、学会创造、学会做事”的综合能力，我们将充分发挥实验室功能，服务于学生能力的培养。学校领导高度重视实验室建设，已将实验室工作纳入规划并定期召开实验工作会议，确保资源投入和管理科学化。近年来，学校已投入资金，逐步实现教学手段现代化，解决了教师和学生在计算机及实验设备使用中的困难，为实验教学的进一步发展奠定了坚实基础。
化学实验室工作总结4
一、实验室与仪器室的管理 在日常教学过程中，我们对仪器室的设备和化学*品进行了详细分类和整理，确保了仪器和*品的取用方便、快捷。在教学实施中，能够开展的实验尽可能落实，条件不具备的实验，则通过教师自制教具进行弥补，使实验室充分发挥了其应有的作用。在仪器管理方面，对于损坏的仪器，我们做到及时登记、造册，调查损坏原因，要求相关责任人按照规定进行赔偿，并通过教育提升其对仪器使用方法的了解，强调安全*作及爱护公共财物的重要*。
二、实验室档案管理 按照实验室档案管理的相关要求，我们对所有仪器和*品的入库单进行了整理和归档，确保档案完整、规范，便于随时查阅。
三、实验室使用管理 我们注重实验室的高效使用，确保实验室设备的充分利用。演示实验和学生分组实验的开出率均达到了95%以上，保障了实验教学的顺利进行。通过建立和完善实验管理制度，教师和学生均能严格遵守。学期初，我们要求教师按小组将学生分配好，并在实验时以小组为单位进入实验室。实验前，学生需对仪器和*品进行清点、核实，并听取*作讲解；实验过程中，学生按照要求进行*作、观察与记录；实验结束后，学生需整理仪器设备，清洁实验台面，做好清点工作。每次学生分组实验前，实验室会提前十分钟开放，确保各项准备工作顺利进行。
四、仪器借用管理 针对仪器的借用，制定了严格的借用登记制度，并对借用情况进行了详细记录和监督，确保设备的合理利用和安全管理。
五、危险*品与实验室安全管理 对于危险化学*品，我们单独设置了专用柜进行存储，以确保其安全管理。在实验室安全管理方面，每日工作开始时，都会开启实验室的窗户进行通风；下班前，确保实验室所有电源关闭、门窗锁好，并检查水龙头是否已关紧，以最大程度避免安全隐患。
六、存在的问题与改进措施 尽管本学期实验室工作取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题。例如，部分仪器未能充分借用，实验后的废液未能及时处理等。对于这些不足之处，我们期望在未来的工作中能够逐步改进和提升，以更好地保障实验教学的顺利进行。
化学实验室工作计划5
化学是一门实践*极强的学科，实验教学不仅是化学学习的核心组成部分，更是帮助学生深入理解和掌握化学理论的关键途径。通过实验，学生能够将抽象的化学知识与具体的实验现象结合起来，培养观察能力，增强解决问题的能力，从而更好地理解化学的基本原理和规律。
一、完成实验教学任务
化学实验中的观察能力是指学生通过细致观察实验现象和过程，获取直观的感*认识，并通过理*思考将这些感*材料转化为科学的概念与知识。要培养学生的观察能力，不仅是实验技能的基础，更是智力发展的重要环节。为此，化学实验中的观察能力培养应着重从以下几个方面入手：
1. 激发兴趣 ：通过引导学生参与实验过程，激发他们的探索欲望与好奇心，促使他们主动进行观察，进而培养学生的观察习惯与思维能力。学生只有在感兴趣的前提下，才能积极地参与到观察中，并且通过观察获取有价值的信息，从而不断深化对化学现象的理解。
2. 明确目标，系统观察 ：实验前，必须让学生明确实验的目标和重点，清楚需要观察的现象以及通过观察期望解决的问题。在观察过程中，要帮助学生制定详细的观察计划和步骤，避免在实验中产生盲目*或遗漏现象的情况，确保观察的系统*与条理*。
3. 开放实验室，为有兴趣的学生提供条件 ：鼓励学生参与更多的实践**作，为有浓厚兴趣的学生提供自主实验的机会，创造条件让学生能在真实的实验环境中培养自己的观察与实验能力。
二、实验室工作
化学实验室的管理不仅涉及到实验设施的维护，还包括日常安全工作的管理以及教学资料的整理与归档。良好的实验室管理有助于保障实验教学的顺利进行，并确保学生在安全、规范的环境中进行科学探索。
2. 加强低值易耗品的管理 ：对实验中使用的低值易耗品进行合理的管理，确保其及时补充和使用。通过建立报损制度和物品领用制度，规范实验用品的管理，避免浪费和资源的浪费。
3. 确保实验室安全 ：实验室的安全工作是实验教学中的重中之重。定期检查灭火器等消防设备的状态，确保所有安全设备齐全并且功能正常。此外，定期进行安全培训，强化学生的安全意识，明确实验室各方的责任，确保实验过程中不发生安全事故。
4. 做好教学计划、日常管理及安全工作的文件整理与归档 ：所有实验室工作的计划、管理制度、安全检查记录及工作日志等文件都需要规范整理并归档，确保资料的完整*和可追溯*。这样一来，不仅能方便未来的教学查阅，也能在出现问题时提供及时有效的依据。