幼儿园托班健康教案（优秀7篇）

活动的目标是多方面的，不仅仅是学习双脚向前行进跳，还包括锻炼腿部力量，鼓励幼儿参与运动，培养勇敢和坚强的心理品质，发展四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活*，提高思维的灵活*，并初步养成良好的卫生习惯。活动的重点和难点在于学习使用双脚向前行进跳，这需要不少的训练和指导。

活动的过程可以分为几个主要部分。

首先是开始部分。在这一部分，通过音乐的引导，幼儿们戴上头饰，手持小棒，跟随着音乐进入场地并四散站开。教师们使用引导语言，为活动的开始营造了热烈的氛围。随后进行了热身运动，使用了棒*的方式，通过模仿小猴子的动作，使幼儿们的身体得到了充分的活动和准备，包括上肢、下肢、肩部、腰部、膝盖和脚部的锻炼。

接下来是活动的基本部分。首先是练习跳跃，比如跳过小沟。在这个环节中，教师们通过生动的比喻和引导，告诉幼儿们他们像小猴子一样，要跳过小沟才能摘到桃子。幼儿们被分成了四组，每组依次跳过设置好的纸卷棒小沟，然后按照规则完成回跑动作。这不仅锻炼了他们的跳跃能力，还培养了团队合作和集中注意力的能力。

接着是摘桃子的环节，幼儿们分成四排站好，按照规则依次进行摘桃子的活动。这个过程不仅锻炼了他们的身体协调能力，还教会了他们遵守游戏规则和尊重队友的重要*。

总的来说，这次活动不仅达到了教学目标，还为幼儿们提供了一个充满乐趣和挑战的学习环境。通过这样的活动，幼儿们不仅仅学到了跳跃和协作的技能，还培养了他们的团队精神和自信心，为他们今后的学习和生活奠定了坚实的基础。

幼儿园大班健康教案2

探秘人体支架：骨骼奇妙之旅

活动目标

1. 引导幼儿认识骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用，建立对人体结构的初步认知。

2. 通过互动体验和游戏，帮助幼儿理解保护骨骼的重要*，并掌握多种保护骨骼的方法，养成良好的生活习惯。

活动准备

1. 多媒体课件：

- 人体图片：展示完整的人体外观，激发幼儿探索兴趣。

- 骨骼图片：清晰展示人体骨骼结构，包括头颅骨、躯干骨、上肢骨、下肢骨等。

- 人体内部结构图：展示人体内部器官分布，引导幼儿理解骨骼的保护作用。

- 人体肌肉图片：展示人体肌肉分布，帮助幼儿理解骨骼与肌肉的关系。

2. 骨骼模型（可选）：直观展示骨骼形态，方便幼儿观察和触摸。

3. 音乐：《喝牛奶》(可替换为其他与骨骼健康相关的歌曲)。

4. 图片卡片：包含各种有利于骨骼健康的活动，例如晒太阳、运动、正确坐姿等。

活动过程

一、 唤醒好奇，引出主题

1. 展示图片：我的身体

教师：小朋友们，看！这是谁呀？他的身体上都有什么呢？（引导幼儿观察图片，说出身体的各个部位，如头、手、脚等。）

2. 制造悬念，引出骨骼

教师：我们身体里面藏着许多秘密，你们想知道吗？有一个神奇的东西，它支撑着我们的身体，让我们能够站立、行走、跳跃，你们猜猜它是什么？（鼓励幼儿大胆猜测，激发探索欲。）

二、 探索骨骼，揭秘奥秘

1. 初识骨骼，观察结构

展示图片：身体的结构-骨头

教师：这就是我们身体里的秘密武器——骨骼！你们看，它是什么样子的？（引导幼儿观察骨骼图片，描述骨骼的形状、颜*等特征。）

认识名称，了解数量

教师：我们的骨骼家族有很多成员，它们的名字也很有趣，比如头骨、脊柱、肋骨等等。你们知道一个成年人有多少块骨头吗？（引导幼儿了解人体骨骼的数量，并简单介绍头颅骨、躯干骨、上肢骨、下肢骨四个部分。）

2. 探究作用，感受重要

支持作用：我是身体的支架

教师：骨骼就像房子的框架一样，支撑着我们的身体，让我们能够站得笔直。如果没有骨骼，我们会怎么样呢？（引导幼儿模仿没有骨骼的状态，感受骨骼的支撑作用。）

保护作用：我是器官的守护神

教师：骨骼不仅支撑着我们的身体，还像一位守护神，保护着我们身体里的重要器官。你们看，我们的头骨保护着大脑，肋骨保护着心脏和肺……（结合人体内部结构图，引导幼儿了解骨骼的保护作用。）

运动功能：我是运动的小帮手

教师：骨骼和肌肉、肌腱、韧带等组织一起工作，帮助我们完成各种各样的动作。我们可以跑步、跳跃、做游戏，都离不开骨骼的帮助！（引导幼儿做各种动作，感受骨骼在运动中的作用。）

代谢功能和造血功能：

教师：骨骼还参与我们身体的代谢过程，帮助我们吸收营养，排出废物。而且，骨骼里的骨髓还能制造血液，让我们身体充满活力！（用简单易懂的语言，向幼儿介绍骨骼的其他重要功能。）

3. 保护骨骼，健康成长

讨论：如何保护我们的骨骼

教师：骨骼对我们来说这么重要，我们应该怎样保护它呢？（引导幼儿自由发言，说出保护骨骼的方法，如：补充钙质、晒太阳、运动、避免受伤等。）

游戏：我是护骨小卫士

三、 拓展认知，认识身体

1. 展示图片：身体的结构-内部

教师：我们身体里除了骨骼，还有很多重要的器官，它们相互配合，共同维持着我们的生命。（结合图片，简要介绍心脏、肺、胃等主要器官的功能。）

2. 展示图片：身体的结构-肌肉

教师：我们的身体就像一部精密的机器，骨骼是支架，肌肉是动力，它们相互配合，让我们能够自由地活动。（结合图片，简单介绍肌肉的功能，引导幼儿理解骨骼与肌肉的关系。）

四、 欢乐律动，巩固知识

1. 播放音乐：《喝牛奶》(可替换为其他与骨骼健康相关的歌曲)

2. 师幼互动，边唱边跳

教师：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶，喝牛奶骨骼强又壮呀！（可以将歌词替换为其他保护骨骼的方法，例如：晒太阳呀么呵嘿，做运动呀么呵嘿等，引导幼儿在欢快的氛围中巩固知识。）

活动延伸

1. 日常生活中提醒幼儿保持正确的坐、立、行姿势，避免长时间保持一个姿势。

2. 鼓励幼儿积极参加户外活动，进行适宜的体育锻炼，增强体质，促进骨骼健康发育。

3. 引导幼儿了解食物营养知识，不挑食，均衡饮食，保证钙质和其他营养素的摄入。

4. 家园共育，请家长配合，共同帮助幼儿养成良好的生活习惯，保护好自己的身体。

通过本次“探秘人体支架：骨骼奇妙之旅”的活动，孩子们将对人体结构和骨骼的重要*有更深入的了解，并掌握多种保护骨骼的方法，养成良好的生活习惯，为他们的健康成长打下坚实的基础。

幼儿园托班教案3

幼儿园主题活动方案：妈妈上班我去幼儿园

一、 活动背景

对于刚入园的幼儿来说，离开熟悉的家庭环境，来到陌生的幼儿园，难免会产生分离焦虑，尤其是想念妈妈的情绪尤为强烈。他们不明白为什么爸爸妈妈要把自己“丢”在幼儿园，而他们自己却要去上班。针对幼儿这一心理特点，我们设计了“妈妈上班我去幼儿园”的主题活动，旨在帮助幼儿理解父母上班的意义，并引导他们在幼儿园快乐地生活，安心地等待妈妈下班来接。

二、 活动目标

1. 认知目标: 通过情境体验和视频观看，初步了解父母上班的意义，明白父母上班是为了更好地照顾家庭和孩子。

2. 情感目标: 体验妈妈上班，宝宝上幼儿园，彼此都在努力和付出的情感，感受亲子间的相互牵挂和爱。

3. 行为目标: 学会用积极的态度面对和处理与父母短暂分离的焦虑，并能愉快地参与幼儿园的各项活动。

三、 活动准备

1. 物质准备:

毛绒玩具小猴子若干、篮子

音乐磁带、录音机

多媒体课件：

FLASH动画“猴妈妈上班”

录像“我的妈妈在上班”

幼儿在园快乐游戏的照片

2. 经验准备: 幼儿已有一定的生活经验，了解父母的工作和自己的幼儿园生活。

四、 活动过程

（一） 感知体验：猴宝宝上幼儿园

1. 情境导入： 教师模仿小猴子的哭声，引导幼儿进行观察和思考。

教师： “听，是谁在哭呀？它为什么哭呢？”

幼儿自由表达想法，如“小猴子想妈妈了”，“小猴子害怕”等。

教师引导幼儿进行情感共鸣，并引出猴妈妈的角*。

2. 观看FLASH动画： 播放FLASH动画“猴妈妈上班”，帮助幼儿理解妈妈上班的场景和意义。

教师：“猴妈妈送小猴子来幼儿园后去哪里了呢？它在干什么呢？”

幼儿观看动画，了解猴妈妈的工作内容和工作状态。

3. 安抚哭泣的猴宝宝： 教师出示许多哭泣的毛绒玩具小猴子，鼓励幼儿用行动和语言安慰小猴子，学习如何表达关心和爱。

教师：“哎呀，这么多猴宝宝都在幼儿园想妈妈，我们来抱抱它们，安慰安慰它们吧！”

幼儿自由选择毛绒玩具小猴子，并用自己的方式进行安抚，例如：轻轻拍一拍、抱一抱、亲一亲，温柔地说“别哭啦，猴妈妈下班就来接你了”等。

（二） 迁移生活：我的妈妈在上班

1. 观看录像： 播放录像“我的妈妈在上班”，引导幼儿将自身经验与视频内容建立联系，进一步理解“妈妈上班”的含义。

教师：“小朋友们，你们的妈妈也去上班了，她们都在哪里上班呢？都在做些什么呢？”

幼儿观看录像，观察不同妈妈的工作场景和工作状态。

教师引导幼儿分享自己的妈妈在做什么工作，并鼓励幼儿表达对妈妈的爱和想念。

2. 情感交流： 教师引导幼儿回忆妈妈上班前的叮咛和嘱咐，感受妈妈对自己的爱，并引导幼儿用积极乐观的心态面对分离焦虑。

教师：“妈妈上班前会对你说些什么呢？你猜妈妈想你的时候，心里是什么感觉呢？”

幼儿自由表达，例如“妈妈说要听老师的话”，“妈妈说会想我的”，“妈妈心里一定很爱我”等。

3. 分享快乐： 教师鼓励幼儿分享自己在幼儿园的快乐经历，并引导幼儿明白，开心地度过幼儿园生活也是对妈妈最好的爱的表达。

教师：“今天你在幼儿园里发生了哪些快乐的事情呢？ 你想把这些快乐的事情分享给妈妈吗？”

幼儿积极分享自己在幼儿园的快乐见闻，例如和小朋友一起玩游戏、听老师讲故事、学习新本领等。

（三） 情感升华：快乐期待

1. 歌表演： 教师带领幼儿进行“笑一个吧”的歌表演，引导幼儿用歌声和动作表达快乐的情绪，感受幼儿园生活的乐趣。

教师播放音乐，带领幼儿进行歌表演，并鼓励幼儿用欢快的表情和动作表现歌曲内容。

2. 照片回顾： 教师在大屏幕上滚动播放幼儿在幼儿园快乐游戏的照片，帮助幼儿回忆和体验幼儿园生活的快乐和美好。

教师：“看，这些照片记录了我们大家在幼儿园的快乐时光，我们一起唱歌、跳舞、做游戏，多开心啊！”

3. 结束活动： 教师引导幼儿在欢快的氛围中结束活动，并鼓励幼儿带着对妈妈的爱和期待，快乐地开始新一天的幼儿园生活。

教师：“我们在幼儿园唱歌跳舞学本领，真开心！妈妈很快就会来接我们的，让我们开开心心地等着妈妈吧！”

幼儿在欢快的音乐声中，有序地离开活动室。

通过本次“妈妈上班我去幼儿园”的主题活动，我们希望帮助幼儿理解父母上班的意义，缓解他们因与父母分离而产生的焦虑情绪。同时，也希望通过丰富多彩的活动形式，引导幼儿积极主动地参与幼儿园生活，感受幼儿园生活的快乐和美好，并学会用积极乐观的心态迎接每一天的到来。

幼儿园托班教案4

活动名称： 香喷喷的秘密

执教： 范老师

活动目标：

1. 通过观察图片和与厨师互动，了解厨师的工作内容，知道厨师为我们制作美味食物。

2. 体验厨师工作的辛苦，懂得尊重厨师的劳动成果，养成不挑食的好习惯。

活动准备：

1. 厨师工作场景图片（可以是多张图片，展现厨师的不同工作状态，例如：切菜、炒菜、摆盘等）。

2. 一份精美的沙拉（可以根据幼儿的喜好选择不同的水果或蔬菜）。

3. 事先联系好幼儿园内的一名厨师，并与其沟通好互动环节的内容。

活动过程：

一、 图片导入，激发兴趣 (5分钟)

1. 教师以神秘的语气引入：“小朋友们，今天老师带来了一些有趣的图片，想不想知道图片里藏着什么秘密？”

2. 出示厨师工作场景图片，引导幼儿观察：“仔细看看，图片里是谁？他们在做什么？他们在用什么工具？”

3. 引导幼儿用完整的语句描述图片内容，例如：“我看到一位叔叔带着高高的帽子，他正在用*切菜。”

二、 探索发现，了解厨师 (10分钟)

1. 教师引导幼儿进行更深入的观察和思考：“你们知道图片里的叔叔阿姨是什么职业吗？”

2. 引导幼儿说出“厨师”这个职业，并鼓励幼儿分享自己对厨师的已有认知，例如：“厨师是在厨房里工作的”、“厨师会做很多好吃的菜”。

3. 教师引导幼儿思考：“厨师每天都要做些什么工作呢？”鼓励幼儿根据图片内容进行大胆猜测。

三、 厨师互动，体验美味 (15分钟)

1. 邀请厨师出场，并引导幼儿用热烈的掌声欢迎厨师的到来。

2. 教师引导厨师进行自我介绍，并向幼儿介绍自己的工作内容，例如：“小朋友们好，我是幼儿园的XX叔叔/阿姨，我每天的工作就是为小朋友们制作美味又营养的饭菜，让大家吃得饱饱的，健康快乐地成长！”

3. 厨师展示带来的沙拉，并向幼儿介绍沙拉的制作过程，例如：“这份沙拉是用新鲜的水果和蔬菜制作的，我先要把水果和蔬菜洗干净，然后切成小块，最后再淋上*奶，这样一份美味又健康的沙拉就做好啦！”

4. 厨师邀请幼儿品尝沙拉，并引导幼儿表达对沙拉的感受，例如：“你觉得沙拉的味道怎么样？”、“你喜欢吃沙拉里的哪些水果或蔬菜？”

四、 感恩教育，延伸活动 (5分钟)

1. 教师引导幼儿回忆厨师的工作内容，并通过提问的方式引导幼儿感受厨师工作的辛苦：“厨师每天都要早早地起床为我们准备早餐，还要做很多我们喜欢吃的菜，他们的工作辛苦吗？”

2. 引导幼儿说出“厨师辛苦了，谢谢厨师！”等感谢的话语，并鼓励幼儿以后要尊重厨师的劳动，不挑食，珍惜每一餐的食物。

3. 延伸活动：可以引导幼儿在家帮助父母做一些力所能及的家务，例如：摆放碗筷、收拾餐桌等，体验劳动的快乐，并学会感恩父母。

活动目标达成度评价：

1. 幼儿能够说出厨师的工作内容，并能简单描述厨师的工作场景。

2. 幼儿能够感受到厨师工作的辛苦，并懂得尊重厨师的劳动成果。

3. 幼儿在活动中表现出积极参与的态度，并乐于表达自己的想法和感受。

幼儿园托班教案5

让折纸开启奇妙旅程：探索对角线的神奇魔力

活动目标

1. 学习角对角对折的基本技法，掌握对角线的概念。 我们将通过生动形象的语言和演示，引导幼儿认识正方形的对角线，并学习如何将正方形纸沿着对角线对折，为后续的折纸活动打下基础。

2. 大胆尝试按小猴子标记折纸，培养观察力和动手*作能力。 我们将利用小猴子标记，引导幼儿观察和理解折纸步骤，鼓励他们尝试*完成作品，在实践中提升观察力和手眼协调能力。

3. 对折纸活动产生兴趣，体验折纸成功的快乐，增强自信心。 我们将营造轻松愉快的活动氛围，鼓励幼儿积极参与，并在完成作品后给予积极的评价和鼓励，让他们在体验成功喜悦的同时，激发对折纸活动的兴趣，并增强自信心。

活动准备

1. 正方形纸人手一张： 为每位幼儿准备一张正方形纸，确保他们都能参与到折纸活动中，并进行实际*作。

2. 正方形范例一张： 准备一张已经折好的“尖尖的山”范例，方便幼儿直观地观察和学习，并作为参照物进行模仿。

3. 小猴子贴纸： 为每位幼儿准备两张小猴子贴纸，用于粘贴在正方形纸的对角上，帮助幼儿更直观地识别和理解对角线的概念，并增加折纸活动的趣味*。

活动过程

1. 趣味导入，认识对角线

教师用生动活泼的语气引导幼儿观察正方形纸：“小朋友们，看看这是什么形状呀？它有几条边？几个角？” 引导幼儿说出“正方形”，“四条边”，“四个角”。

教师在正方形范例上粘贴好小猴子贴纸，并指着范例说：“今天，两只可爱的小猴子要来和我们一起玩游戏啦！它们分别站在正方形的两个角上，我们用一根神奇的线把它们连起来，这条线就叫做对角线，这两个角就叫做对角。”

2. 示范讲解，学习折纸方法

教师一边示范，一边用形象生动的语言讲解折纸步骤：“首先，我们让两只小猴子面对面，轻轻地把它们抱在一起，就像这样，把正方形纸沿着对角线对折，让两个对角重合。”

教师展示折好的“尖尖的山”，并引导幼儿观察：“瞧！正方形的纸变成了一座尖尖的山，山上有什么？山上有草，有树，还有可爱的小猴子呢！”

3. 幼儿*作，体验折纸乐趣

教师鼓励幼儿尝试折纸：“小朋友们，你们想不想也来折一座尖尖的山，让小猴子在山上快乐地玩耍呢？”

教师分发正方形纸和小猴子贴纸，引导幼儿将小猴子贴纸粘贴在正方形纸的两个对角上。

教师巡回观察，了解幼儿折纸情况，并针对不同幼儿的个体差异，提供 individualized guidance 和帮助，鼓励幼儿互相帮助，共同完成作品。

4. 作品展示，分享成功喜悦

教师引导幼儿展示自己的作品，并邀请幼儿介绍自己的“尖尖的山”，例如：“你的山上有什么呀？”，“小猴子在山上做什么呢？” 等，鼓励幼儿大胆表达。

教师对幼儿的作品给予积极的评价和鼓励，例如：“你的山折得真挺拔！”，“你的小猴子真可爱！” 等，激发幼儿的成就感和创作热情。

5. 活动延伸

鼓励幼儿在课后尝试用不同的颜*和图案的正方形纸折“尖尖的山”，并发挥想象力，装饰自己的作品。

引导幼儿思考，除了“尖尖的山”，还可以用正方形纸折出哪些有趣的形状，激发幼儿的探索欲望和创造力。

幼儿园健康教育教案6

活动目的： 本次活动旨在帮助幼儿认识到每天洗脸的重要*，并养成良好的洗脸习惯。同时，通过活动，让幼儿了解正确的洗脸步骤，尤其是一些难以清洁的部位。

活动准备： 为了顺利开展活动，我们准备了娃娃一个、每位幼儿一条小毛巾，还有展示洗脸过程的图片和自编的儿歌《宝宝爱洗脸》。

活动过程： 一、设置情境，导入活动

"呜呜～～～，听，谁在哭啊？原来是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？"

大家一起询问：“娃娃，你怎么了？为什么哭啊？”

“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊？”引导幼儿讨论应该洗干净。

二、引发讨论：你每天都洗脸吗？是谁帮你洗的？你自己洗的话，怎么洗呢？（幼儿进行讨论和讲述） 个别幼儿可以进行演示，分享他们的洗脸经验。大家一起尝试洗洗小脸，相互学习和交流。

三、进一步探讨

“娃娃为什么还在哭？听听发生了什么事？”进一步引导讨论，“看看有没有人帮她洗干净了？对于一些难洗的部位，应该怎么洗呢？”

展示洗脸的图片，特别是一些难以清洁的部位，如眼窝、耳窝、鼻翼等。

幼儿再次尝试洗脸，老师进行个别指导和帮助。

老师进行正确的示范，引导幼儿模仿学习。

四、大家一起洗脸 在播放自编的儿歌《宝宝爱洗脸》的同时，和孩子们一起洗脸，让活动更加生动和有趣。

这样，通过本次活动，幼儿不仅认识到了每天洗脸的必要*，还学会了正确的洗脸步骤，特别是如何处理难洗的部位，为他们今后的日常生活打下了良好的卫生习惯基础。

幼儿园健康教育教案7

如何像小小卫士一样抵御传染病侵袭

一、 探秘健康：开启预防传染病的奇妙旅程

目标:

像福尔摩斯一样，能够辨别什么是传染病，并说出几种常见的传染病。

学习预防传染病的妙招，成为保护自己和他人健康的卫士。

增强自我保护意识，让健康成为我们生活的主旋律。

准备:

生动有趣的教学挂图和幼儿用书，带我们走进奇妙的健康世界。

每组一张4开白纸和一盒水彩笔，让我们用画笔记录下预防传染病的秘诀。

二、 走进医院：揭开传染病的神秘面纱

1. 化身小小侦探：观察与思考

教师出示医院场景的教学挂图，引导幼儿观察：“小朋友们，仔细看看，图片里是哪里呀？那些小朋友在做什么呢？他们看起来怎么样？” 引导幼儿描述观察到的画面，激发他们的好奇心。

2. 我是好奇宝宝：什么是传染病？

(1) 教师利用挂图，引导幼儿逐一观察图片，并提问：“医院里为什么会有那么多小朋友同时打点滴呢？他们是不是得了一种叫做‘传染病’的病呢？你们知道什么是传染病吗？生活中有哪些常见的传染病呢？” 鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并进行互动讨论。

(2) 教师化身知识讲解员，为幼儿揭开传染病的谜底：“传染病呀，就像是一位会‘隐身’的旅行家，它会悄悄地通过空气、接触等方式，把‘病菌’带到其他小朋友身上，让大家也生病。所以，我们要像防范‘隐形人’一样，做好预防措施！常见的‘隐形人’有：流行*感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等等，我们要小心提防哦！”

三、 变身健康小卫士：学习预防传染病的秘诀

1. 翻开健康宝典：寻找预防传染病的妙招

教师引导幼儿翻开幼儿用书，并提问：“虽然传染病很狡猾，但我们可以学习一些预防妙招，让自己变成健康小卫士！请大家翻到第17页，看看图画里的小朋友都在做什么呢？”

2. 我是小小演说家：分享预防妙招

鼓励幼儿积极发言，用自己的语言描述图画内容，并分享自己知道的预防传染病的方法，激发幼儿的表达欲望和思考能力。

3. 集思广益：寻找更多预防妙招

教师引导幼儿进行更深入的思考：“除了书本上的方法，我们还能用哪些方法来预防传染病呢？大家开动脑筋，想想看！” 通过小组讨论和互动，引导幼儿想出更多预防传染病的方法，并鼓励他们勇敢表达自己的想法。

四、 绘制健康地图：记录预防传染病的锦囊妙计

1. 小小艺术家：记录预防妙招

教师引导幼儿将讨论出的预防传染病的方法，用绘画或图文结合的方式记录下来，并鼓励幼儿发挥想象力，创作出独具个*的作品。

2. 我是展示小能手：分享创作

每组选出3-4幅优秀作品进行展示，并鼓励幼儿介绍自己的作品，分享自己的创作思路和预防传染病的小妙招。

3. 打造健康宝典：共同构建预防传染病的知识体系

五、 延伸活动：将健康知识融入生活

为了让幼儿将所学知识应用于实际生活，可以开展以下延伸活动：

我是健康小主播： 将预防传染病的知识编成儿歌、故事或情景剧，在班级或幼儿园进行表演，向更多的小朋友传播健康知识。

我是健康小卫士： 在日常生活中，提醒自己和他人注意卫生习惯，做好预防传染病的措施，例如：勤洗手、戴口罩、不乱扔垃圾等。

我是小小宣传员： 和爸爸妈妈一起制作预防传染病的宣传画报，张贴在社区或公共场所，向更多的人宣传健康知识。

通过这些生动有趣的活动，让预防传染病的知识潜移默化地融入幼儿的日常生活，帮助他们养成良好的卫生习惯，提高自我保护意识，健康快乐地成长！