谁画的鱼最大：教学设计优化
本教学设计以“谁画的鱼最大”为主题，旨在引导学生感受自然与艺术的联系，学习观察鱼的形态特征，并运用绘画技巧创作充满画面、富有创意的大鱼作品。以下是对原设计进行的优化和扩展：
一、教学目标
1. 知识与技能：
认识鱼的基本结构和不同种类鱼的形态特征。
学习运用线条、形状、*彩等绘画语言表现鱼的形态和动态。
掌握构图技巧，学会将鱼充满画面，突出“大”的视觉效果。
2. 过程与方法：
通过观察、比较、分析等方法，引导学生自主探究鱼的形态特征。
通过欣赏、讨论、创作等环节，激发学生的学习兴趣和创作热情。
通过小组合作、展示交流等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：
感受自然界鱼类的多样*和美感，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
体验艺术创作的乐趣，增强学生的自信心和成就感。
培养学生大胆想象、勇于创新的精神。
二、教学重难点
1. 教学重点：
引导学生观察、了解鱼的基本结构和不同种类鱼的形态特征。
指导学生运用绘画技巧表现鱼的形态和动态，并将鱼充满画面。
2. 教学难点：
引导学生理解自然界中的鱼与艺术作品中的鱼的区别，并将其运用到创作中。
帮助学生突破思维定势，大胆想象，创作出富有创意的作品。
三、教学准备
1. 教师准备：
多媒体课件（包含海底世界视频、不同种类鱼的图片、农民画《戏鱼》等）
教师范画
水彩笔、油画棒、绘画纸等绘画工具和材料
2. 学生准备：
水彩笔、油画棒、绘画纸
课前收集有关鱼的图片或资料
四、教学过程
（一）游戏导入，激发兴趣（5分钟）
1. 教师播放一段欢快的音乐，带领学生模仿鱼儿游动的姿态进入教室，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教师组织学生进行“我说你猜”的游戏，描述鱼的特征，例如：“我生活在水里，身上长着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。”引导学生猜出“鱼”。
（二）探索发现，认识鱼（15分钟）
1. 畅游海底世界： 播放海底世界视频，引导学生观察不同种类鱼的形态、颜*、花纹等，感受鱼类的多样*和美感。
2. 我是小小观察家： 展示不同种类鱼的图片，引导学生观察比较，说出鱼有哪些共同特征（例如：身体呈流线型、有鱼鳍、鱼鳞等），以及不同鱼类在形状、颜*、花纹等方面的差异。
3. 鱼的身体奥秘： 通过图片或简笔画，引导学生认识鱼的主要身体部位（头部、躯干、尾部）及其功能，例如：鱼鳃用来呼吸、鱼鳍用来控制方向和平衡等。
（三）欣赏比较，理解大小（10分钟）
1. 两条鱼的故事： 教师出示两张大小相同的纸，分别画上一条大小不同的鱼，引导学生观察比较，哪条鱼看起来更大？为什么？
2. 充满画面的秘密： 引导学生思考：如何将鱼画大？可以通过哪些方法让鱼充满画面？鼓励学生大胆尝试不同的构图方法，例如：将鱼的身体横跨整个画面、将鱼的头部或尾部画出画面之外等。
3. 欣赏名家作品： 展示齐白石、吴冠中等名家的鱼主题绘画作品，引导学生欣赏艺术家是如何运用线条、*彩、构图等手法表现鱼的形态和动态，以及如何将鱼充满画面，营造不同的艺术效果。
（四）创意表达，创作大鱼（20分钟）
1. 奇思妙想，设计大鱼： 引导学生发挥想象力，设计一条与众不同的大鱼，可以是现实生活中存在的鱼类，也可以是自己创造的“幻想鱼”。鼓励学生在鱼的形状、颜*、花纹等方面进行大胆的创意设计。
2. 学以致用，开始创作： 学生运用水彩笔、油画棒等绘画工具，将自己设计的大鱼创作出来。教师巡视指导，鼓励学生大胆下笔，充满画面，并运用不同的线条、颜*、花纹等表现鱼的形态和质感。
（五）展示评价，分享快乐（10分钟）
1. 我是小小讲解员： 学生将自己的作品展示在黑板上，并向大家介绍自己创作的大鱼，例如：大鱼的名字、生活习*、有什么特殊本领等等。
2. 互相欣赏，共同评价： 学生之间互相欣赏作品，并从创意、构图、*彩等方面进行评价，说出自己喜欢哪幅作品，为什么喜欢？
五、拓展延伸
1. 制作鱼类图鉴： 课后，学生可以查阅资料，了解不同种类鱼的特点，并制作一本精美的鱼类图鉴。
2. 参观水族馆： 组织学生参观水族馆，近距离观察各种鱼类，感受鱼类世界的奇妙与美丽。
3. 保护鱼类资源： 通过课堂讨论、绘画创作等形式，引导学生了解保护鱼类资源的重要*，并积极参与到保护鱼类资源的行动中来。
六、板书设计
谁画的鱼最大
观察鱼：形状、颜*、花纹……
画大鱼：充满画面、突出重点……
创意鱼：大胆想象、自由创作……
通过本次教学活动，希望学生能够在快乐的学习氛围中，不仅掌握绘画技巧，更重要的是能够打开观察世界的眼睛，感受自然与艺术的美，激发对生活的热爱和对艺术创作的热情。
美术教案2
大班美术教案《蚂蚁和西瓜》
韩利真
活动目标：
在绘本情景下，尝试使用棕*碎卡纸和记号笔大胆添画蚂蚁的不同动态。
体验美术创作的乐趣，感受合作的快乐。
活动重难点：
大胆创作，表现出蚂蚁的多样动态。
活动准备：
经验准备：熟悉绘本《蚂蚁和西瓜》，仔细观察蚂蚁的动态。
材料准备：棕*碎卡纸、白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、西瓜图纸。
活动过程：
一、回顾绘本内容，唤起创作兴趣
回忆绘本中蚂蚁搬运西瓜的场景，激发幼儿的兴趣和想象力。
“在故事中，小蚂蚁们是如何一起搬运大西瓜的呢？”
二、观察蚂蚁动态，尝试添画想象
欣赏蚂蚁的不同动态，模仿它们的姿势。
引导幼儿观察几幅典型的蚂蚁画面，鼓励他们模仿不同的动作，创造多样的蚂蚁形象。
“这些蚂蚁是怎样搬运西瓜的？你们可以模仿它们的动作和表情。”
变换蚂蚁的姿态，用棕*碎卡纸进行魔术粘贴。
教师演示如何通过移动碎卡纸的部分来改变蚂蚁的动态，鼓励幼儿尝试不同的组合方式。
“现在，我们来变换蚂蚁的姿态吧！你们可以动手试试，看看能创造出什么样的小蚂蚁。”
三、创设游戏情境，幼儿进行撕贴和添画
创造游戏情境，激发幼儿的想象力。
教师设计一个新的情景，鼓励幼儿展开创作。
“在草地上，有一块大西瓜出现了！小蚂蚁们又要进行新的合作了，你们能想象出他们是如何搬运西瓜的吗？”
指导幼儿进行创作。
幼儿使用碎纸进行撕贴，注意粘贴的位置，使得蚂蚁的头和身体自然连接。
“选好两块碎纸，让蚂蚁的身体看起来连贯一致。这样，我们就可以看到各种不同动态的小蚂蚁了。”
四、展示作品，分享创意过程
幼儿分享他们的创作作品，并与他人交流。
教师进行讲评，帮助幼儿提升经验，共同感受合作的乐趣。