在幼儿园里，教育孩子正确的卫生习惯至关重要，特别是牙齿的健康。今天，我们将介绍一场有趣的活动，旨在培养幼儿的卫生意识，学习正确的刷牙方法，并了解牙齿的结构和重要*。
活动目标非常明确：
帮助幼儿建立良好的口腔卫生习惯。
教导幼儿正确刷牙的方法，认识龋齿形成的原因和过程，以及如何保护牙齿。
让幼儿了解牙齿的构造及其对我们的身体健康的重要*。
为了实现这些目标，我们做了充分的准备： 我们准备了PPT展示，录制了相关的音频，孩子们将观察自己和同伴的牙齿情况，还准备了饼干、镜子、牙齿模型、牙刷和刷牙歌。
活动的重点包括： 教授正确的刷牙技巧，养成良好的口腔卫生习惯，以及介绍龋齿的形成原因和预防措施。
活动的难点在于： 让幼儿理解牙齿的构造及其重要*。
现在，让我们来看看活动的详细过程：
活动过程
一、引入活动
我们首先展示活动的封面，激发幼儿们的兴趣。
师：今天，我们要一起探索一条特别的街道——牙齿大街。这条街道里住着谁呢？让我们通过《牙齿大街的新鲜事》这本书来发现吧！
二、讲述故事的第一段
我们讲述故事的第一段，让幼儿初步了解哈克和迪克的生活以及牙齿的构造。
通过插图讲述故事的第一部分。
师：在牙齿大街上，有谁住在这里呢？（哈克和迪克）它们在牙齿大街上都在做些什么呢？
让幼儿互相观察对方的牙齿。
师：请看看你的同伴的牙齿，你觉得它们是什么颜*的？（白*）
展示牙齿的结构图，帮助幼儿认识不同类型的牙齿。
师：我们的牙齿有不同的名称和功能，它们一起帮助我们咀嚼食物。
解释龋齿的成因。
师：我们的牙齿真是厉害，但是，为什么会有哈克和迪克这样的细菌进入我们的牙齿里呢？（积极接受幼儿的回答。）
分发饼干给每位幼儿，让他们品尝。
师：这里有很多饼干，现在让我们展示一下我们的牙齿能力，来吃一些饼干吧。
师：这些饼干好吃吗？它们是什么味道的？（甜甜的）
师：因为饼干的甜味，你们能想象一下，这些甜甜的东西会留在我们的牙齿里吗？让我们用镜子看看，自己的牙缝里有什么？（饼干屑）
师：哦，你们发现了！像饼干屑这样的甜食留在我们的牙齿上，很快哈克和迪克这样的细菌就会发现它们，然后就会进入我们的牙齿里。
三、讲述故事的第二段
现在我们来讲述故事的第二部分，让幼儿了解龋齿的危害。
对比牙齿大街和龋齿大街。
师：看！哈克和迪克在牙齿大街上住了很长时间，他们把这个地方变成了什么呢？（龋齿大街）
师：与清洁的牙齿大街相比，龋齿大街有什么不同之处？
通过实际案例让幼儿理解龋齿的危害。
师：龋齿确实很可怕，你们有没有经历过自己的牙齿长龋齿呢？
师：如果我们的牙齿出现了龋齿，那会是什么感觉？（疼痛、不舒服）
小结：没错，如果我们吃了甜食后没有漱口，让它们留在我们的牙齿上，哈克和迪克就会进入我们的牙齿，时间一长，就会形成龋齿。一旦牙齿长了龋齿，就会失去原本的锋利度，吃东西时会感到非常疼痛。
四、讲述故事的第三段
我们来讲述故事的最后一部分，学习正确的刷牙方式。
详细介绍正确的刷牙方式。
师：哈克和迪克的商业计划成功了吗？（没有）他们被谁打败了？（牙齿警察）
师：你们知道牙齿警察是谁吗？他有什么本领？
小结：牙刷和牙膏可以清理牙齿上的每一个角落，把哈克和迪克留下的食物残渣都清除掉。这样我们的牙齿就会变得洁白亮丽。
请幼儿展示他们自己刷牙的方法。
师：你们用过牙刷吗？你们是怎么刷牙的？
通过教师演示正确的刷牙方法，引导幼儿尝试正确的刷牙技巧。
师：（1）我们的切牙和尖牙是竖直生长的，牙缝之间有很多竖直的间隙。如果我们横向刷牙，牙缝里的残留物还会留在那里。因此，我们应该竖直刷切牙，从上到下刷上面的牙齿，从下到上刷下面的牙齿。
师：（2）横向的牙齿生长在
牙齿大街的新鲜事公开课教案2
从“细嚼慢咽”出发，探索牙齿的奥秘：小班幼儿口腔健康教育活动方案
一、 设计背景
在日常观察中，我发现小二班幼儿的用餐时间总是明显长于其他班级，且经常无法按时完成用餐。经过进一步观察，我发现大部分幼儿缺乏使用磨牙咀嚼的意识，导致进食效率低下。为了帮助幼儿认识到牙齿的重要*，掌握正确的使用方法并养成良好的口腔卫生习惯，我设计了本次以“爱护我们的牙齿”为主题的口腔健康教育活动。
二、 活动目标
1. 认知目标:
认识牙齿的基本特征，能够区分上牙、下牙、门牙和磨牙。
初步了解牙齿的不同功能，明白门牙和磨牙在进食过程中的不同作用。
2. 技能目标:
学习并掌握正确的漱口和刷牙方法。
在日常生活中尝试使用磨牙咀嚼食物，提高进食效率。
3. 情感目标:
体验拥有健康牙齿的快乐，并乐于分享保护牙齿的小知识。
培养良好的口腔卫生习惯，树立自主保护牙齿的意识。
三、 活动准备
1. 知识经验准备：
在活动前，引导幼儿观察家人的牙齿，并尝试用自己的语言描述牙齿的外形和位置。
鼓励幼儿分享自己刷牙的经验，并初步了解牙刷的用途。
2. 物质材料准备：
牙齿模型一个（可拆卸，便于展示不同类型的牙齿）。
幼儿人手一面镜子，方便观察自己的牙齿。
PPT课件《爱护我们的牙齿》，内容包含牙齿的结构、功能、蛀牙的形成以及正确的刷牙方法等。
奥利奥饼干若干（或其他易于观察咀嚼过程的食物），用于引导幼儿体验磨牙的作用。
一次*纸杯和温水，供幼儿漱口使用。
幼儿卡通歌曲《刷牙歌》，用于活跃气氛，强化幼儿对刷牙的记忆。
四、 活动过程
教师引导语：“小朋友们，今天老师要和大家一起探索一个秘密！请大家拿出小镜子，看看我们的嘴巴里藏着什么宝贝？”
引导幼儿观察自己的牙齿，并用简单的语言描述牙齿的位置和颜*。
2. 牙齿家族大揭秘，门牙磨牙齐上阵！（10分钟）
出示牙齿模型，引导幼儿观察并区分上牙、下牙、门牙和磨牙。
教师提问：
“门牙长得什么样？它像什么？”（引导幼儿描述门牙的特点，例如像小铲子、像大门等）
“磨牙和门牙一样吗？它在哪里？长得什么样？”（引导幼儿观察磨牙的特点，例如表面凹凸不平、比门牙更大更厚等）
教师演示：用牙齿模型模拟门牙切断食物、磨牙磨碎食物的过程。
幼儿*作：请幼儿品尝奥利奥饼干，并引导他们观察自己使用门牙和磨牙的过程。
3. 牙齿生病怎么办？保护牙齿有妙招！（10分钟）
播放PPT课件《爱护我们的牙齿》，展示蛀牙的形成过程，引导幼儿了解不注意口腔卫生会导致牙齿生病。
教师提问：
“牙齿生病了会有什么感觉？”（引导幼儿描述牙疼的感受，例如牙齿*痛、不能吃东西等）
“我们应该怎样保护牙齿，不让它生病呢？”（引导幼儿说出饭后漱口、早晚刷牙等口腔卫生习惯）
播放卡通歌曲《刷牙歌》，教师示范正确的刷牙方法，并引导幼儿跟着音乐模仿。
幼儿*作：组织幼儿使用一次*纸杯和温水进行漱口练习，并鼓励幼儿回家后坚持早晚刷牙。
4. 我是护牙小卫士，健康生活每一天！（2分钟）
五、 延伸活动
1. 区域活动：
在美工区，提供彩*卡纸、剪*、胶水等材料，引导幼儿制作“牙齿笑脸”或“我的牙齿好朋友”等手工，巩固对牙齿形状的认识。
在阅读区，投放与牙齿健康相关的绘本故事，例如《牙齿大街的新鲜事》、《我那爱刷牙的鳄鱼爸爸》等，帮助幼儿进一步了解保护牙齿的知识。
2. 家园共育：
与家长沟通，建议家长在家中为幼儿创造良好的刷牙环境，例如为幼儿准备可爱的卡通牙刷、播放有趣的刷牙歌曲等，提高幼儿刷牙的兴趣。
鼓励家长以身作则，和幼儿一起养成良好的口腔卫生习惯，共同营造“爱牙护齿”的家庭氛围。
六、 活动反思
本次活动以幼儿的生活经验为切入点，通过观察、体验、游戏等多种形式，将科学知识与趣味*相结合，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习了有关牙齿的知识，并掌握了保护牙齿的简单方法。活动过程中，幼儿积极参与，乐于表达，并能够主动将学到的知识运用到实际生活中。
然而，在活动设计上，我还存在一些不足之处：
在引导幼儿观察牙齿模型时，可以加入一些互动环节，例如让幼儿触摸不同类型的牙齿、尝试用牙齿模型咬合不同的物体等，以增强幼儿的感*认识。
在讲解刷牙方法时，可以利用视频或图片展示更直观、详细的*作步骤，帮助幼儿更好地掌握正确的刷牙方法。
《保护牙齿》大班教案3
如何让幼儿爱上刷牙？——浅析幼儿园健康活动《保护牙齿》
一、 活动背景
牙齿健康是身体健康的重要组成部分，而幼儿时期是养成良好口腔卫生习惯的关键时期。然而，许多幼儿对刷牙缺乏正确的认识，甚至存在抗拒心理，导致蛀牙等口腔问题频发。为了帮助幼儿了解牙齿的重要*，掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，特设计本次健康活动《保护牙齿》。
二、 活动目标
认知目标:
1. 初步了解蛀牙的形成原因。
2. 知道保护牙齿的方法，积累相关的生活经验。
3. 初步了解健康的小常识，例如：哪些食物对牙齿好，哪些食物容易导致蛀牙。
4. 初步了解预防疾病的方法，明白预防蛀牙的重要*。
技能目标:
1. 能够正确刷牙，并养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
情感目标:
1. 愿意分享自己保护牙齿的小妙招。
2. 体验牙齿健康带来的快乐，乐于与同伴交流护牙经验。
三、 活动准备
物质准备:
1. 巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个。
2. 多媒体课件（内容包括：牙齿的结构、蛀牙形成的过程、正确的刷牙方法、保护牙齿的小知识等）。
3. 刷牙模型、牙刷、牙膏、漱口杯等。
4. 奖励小贴纸、刷牙记录卡。
经验准备:
1. 幼儿已有吃饼干的经验，并对自己的牙齿有一定的感知。
2. 教师事先收集有关蛀牙的图片和视频资料。
四、 活动过程
（一）趣味导入，激发兴趣
1. 品尝饼干，观察变化： 教师组织幼儿品尝巧克力饼干，引导幼儿观察吃完饼干后牙齿的变化。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了好吃的巧克力饼干，我们一起来尝一尝吧！（幼儿品尝饼干）
师：哇，饼干真好吃！可是，吃完饼干后，你们有没有发现自己的牙齿有什么变化呢？快拿起小镜子照一照吧！（幼儿观察牙齿）
2. 分享发现，引出问题： 教师引导幼儿分享观察结果，并引出“饼干屑留在牙齿上会怎么样”的问题，激发幼儿的探究欲望。
师：谁来说一说，吃完饼干后，你的牙齿有什么变化？(引导幼儿说出牙齿上粘着饼干屑)
师：原来，香甜的饼干屑也会偷偷躲在我们的牙齿里，可是如果饼干屑一直留在牙齿上会怎么样呢？会不会对我们的牙齿造成伤害呢？今天我们就来学习如何保护我们的牙齿吧！
（二）直观感知，探究蛀牙的形成
1. 观看课件，了解蛀牙形成原因： 播放多媒体课件《牙齿的秘密》，引导幼儿了解蛀牙的形成过程，以及细菌、食物残渣和时间三者之间的关系。
师：接下来，让我们一起观看一段有趣的动画片，看看东东的牙齿发生了什么故事？(播放课件)
师：看完动画片，谁来说一说，东东的牙齿怎么了？为什么会出现蛀牙？(引导幼儿说出蛀牙是由于细菌分解食物残渣产生**物质腐蚀牙齿造成的)
2. 观察记录，认识蛀牙的危害： 组织幼儿互相观察牙齿，并用小镜子观察自己的牙齿，看看是否有蛀牙，并记录在蛀牙记录表上。
师：现在，让我们拿出小镜子，仔细观察一下自己的牙齿和好朋友的牙齿，看看有没有出现小黑点或者小洞洞？如果有的话，就说明你的牙齿可能生病了，那就是蛀牙。(幼儿观察记录)
3. 交流讨论，深化对蛀牙危害的认识： 邀请有蛀牙的幼儿分享自己的感受，引导幼儿讨论蛀牙的危害，例如：牙疼、影响进食、影响美观等。
师：谁愿意和大家分享一下，你的蛀牙是怎么样的？你有什么感觉？(引导幼儿说出蛀牙带来的痛苦和不便)
师：看来，蛀牙不仅会让我们的牙齿变得不漂亮，还会让我们牙疼，影响我们吃东西，甚至还会影响我们说话呢！所以，我们要保护好自己的牙齿，不让蛀牙有机可乘！
（三）互动体验，学习保护牙齿的方法
1. 头脑风暴，分享保护牙齿的妙招： 引导幼儿开动脑筋，分享保护牙齿的方法，例如：早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食、定期检查牙齿等。
师：那么，我们应该怎样做才能保护好自己的牙齿，不让可恶的蛀牙来伤害它们呢？(引导幼儿说出各种保护牙齿的方法)
2. 游戏巩固，掌握正确的刷牙方法： 以“我是小小护牙卫士”的游戏，组织幼儿学习正确的刷牙方法，并利用刷牙模型进行示范和练习。
师：小朋友们说了这么多保护牙齿的好方法，其中最重要的是什么？(引导幼儿说出刷牙)
师：没错，刷牙是保护牙齿最有效的方法！可是，刷牙也要讲究方法哦！现在，就让我们来玩一个“我是小小护牙卫士”的游戏吧！(教师利用刷牙模型示范正确的刷牙方法，并引导幼儿进行模仿练习)
（四）拓展延伸，养成良好的口腔卫生习惯
1. 发放记录卡，鼓励幼儿坚持刷牙： 为幼儿发放《幼儿刷牙记录卡》，鼓励幼儿坚持早晚刷牙，并在家长的帮助下记录每天的刷牙情况。
2. 家园共育，营造良好的护牙氛围： 建议家长配合幼儿园，在家中为幼儿创设良好的护牙环境，例如：准备儿童专用牙刷和牙膏、提醒幼儿刷牙、控制幼儿吃甜食的次数等，帮助幼儿从小养成良好的口腔卫生习惯。
师：保护牙齿，不仅仅是小朋友们自己的事情，也需要爸爸妈妈的帮助和配合。希望家长朋友们能够在家里为孩子创设良好的护牙环境，帮助孩子养成良好的口腔卫生习惯，让我们一起努力，拥有一口健康、漂亮的牙齿！
五、 活动反思
本次活动以幼儿的生活经验为出发点，通过品尝饼干、观察牙齿变化等环节，引出保护牙齿的话题，激发了幼儿的学习兴趣。在活动过程中，教师充分利用多媒体课件、游戏等手段，将抽象的知识转化为幼儿易于理解和接受的形式，帮助幼儿了解蛀牙的形成原因，掌握正确的刷牙方法。同时，活动注重家园共育，鼓励家长配合幼儿园，共同帮助幼儿养成良好的口腔卫生习惯，取得了良好的教育效果。
当然，在活动设计和组织过程中，也存在一些不足之处，例如：对于不同年龄段幼儿的认知水平和接受能力考虑不够周全；部分环节的衔接不够自然流畅；家园共育的力度还有待加强等等。在今后的教学实践中，我将不断反思和改进，努力提升自己的专业素养和教育教学水平，为幼儿的健康成长保驾护航。
爱护牙齿教案4
爱护牙齿，从小做起：幼儿园口腔健康教育活动方案
一、 活动背景
牙齿是人体重要的消化器官，拥有健康的牙齿对幼儿的生长发育至关重要。然而，幼儿时期也是龋齿（蛀牙）的高发期。不健康的饮食习惯、不正确的口腔清洁方式等因素都可能导致幼儿出现龋齿等口腔问题，影响幼儿的健康成长。
为了帮助幼儿从小树立口腔健康意识，掌握正确的口腔保健方法，养成良好的口腔卫生习惯，我们设计了本次以“爱护牙齿”为主题的口腔健康教育活动。
二、 活动目标
认知目标：
1. 认识牙齿的基本结构，包括上牙、下牙、门牙、磨牙等。
2. 初步了解牙齿的功能，知道牙齿是用来咀嚼食物的。
3. 了解门牙和磨牙的不同作用，知道门牙主要用来切断食物，磨牙主要用来磨碎食物。
4. 了解蛀牙的危害以及蛀牙产生的原因，知道甜食、残渣等容易导致蛀牙。
技能目标：
1. 学会使用镜子观察自己的牙齿。
2. 学习正确的漱口方法，并能进行简单的漱口练习。
3. 初步掌握正确的刷牙方法，并能模仿刷牙的动作。
情感态度目标：
1. 认识到牙齿健康的重要*，愿意保护自己的牙齿。
2. 愿意参与口腔健康相关的活动，并能大胆表达自己的想法。
3. 养成良好的口腔卫生习惯，做到餐后漱口、早晚刷牙。
语言目标：
1. 能用完整的普通话进行交流，清楚地表达自己的观察和想法。
2. 能够理解和使用与牙齿、口腔健康相关的词汇，如：牙齿、门牙、磨牙、蛀牙、刷牙、漱口等。
三、 活动准备
1. 知识经验准备：
幼儿已有一定的生活经验，认识牙齿、牙刷等物品。
幼儿已初步具备刷牙的经验，知道刷牙是清洁牙齿的一种方式。
2. 物质材料准备：
牙齿模型一个：用于直观展示牙齿的结构，帮助幼儿认识上牙、下牙、门牙、磨牙等。
茶杯、镜子（每个幼儿各一）：用于幼儿观察自己的牙齿，以及进行漱口练习。
奥利奥饼干：用于模拟食物残渣，帮助幼儿直观地了解蛀牙产生的原因。
PPT《爱护我们的牙齿》：用于辅助教学，图文并茂地向幼儿讲解牙齿的结构、功能、蛀牙的危害以及口腔保健的方法等内容。
牙刷、牙膏：用于示范和练习正确的刷牙方法。
四、 活动过程
（一） 导入环节 (5分钟)
1. 教师以亲切的语气和幼儿进行互动，例如询问幼儿：“小朋友们，早上好！今天我们一起来聊一聊我们的牙齿吧！”
2. 引导幼儿观察自己的牙齿，并用简单的语言描述牙齿的外观，例如：“请小朋友们拿出小镜子，看看自己的牙齿是什么样子的？”“你的牙齿是什么颜*的？”“你能数一数自己有多少颗牙齿吗？”
（二） 认识牙齿 (10分钟)
1. 出示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿模型，并认识上牙、下牙、门牙、磨牙等牙齿的基本结构。
2. 通过提问的方式，引导幼儿思考牙齿的作用，例如：“牙齿有什么用呢？”“如果没有牙齿，我们会怎么样呢？”
3. 通过演示和游戏的方式，帮助幼儿了解门牙和磨牙的不同作用。例如，教师可以准备一些不同质地的食物，让幼儿尝试用门牙和磨牙分别咀嚼，感受它们的不同作用。
（三） 保护牙齿 (15分钟)
1. 引导幼儿思考如何保护牙齿，例如：“我们怎么样才能保护好自己的牙齿呢？”
2. 播放PPT《爱护我们的牙齿》，图文并茂地向幼儿讲解蛀牙的危害以及蛀牙产生的原因，例如甜食、残渣等容易导致蛀牙。
3. 通过实验的方式，帮助幼儿直观地了解蛀牙产生的过程。例如，教师可以将奥利奥饼干放在水中浸泡一段时间，观察饼干的变化，并引导幼儿联想食物残渣在口腔中的变化。
4. 教师示范正确的漱口方法和刷牙方法，并引导幼儿进行练习。
（四） 巩固提升 (5分钟)
1. 教师与幼儿进行互动问答，帮助幼儿巩固所学知识。例如：“我们应该怎样保护牙齿？”“为什么要少吃甜食？”“每天应该刷几次牙？”
2. 教师引导幼儿讨论如何将学到的口腔保健知识应用到日常生活中。
（五） 延伸活动 (5分钟)
1. 在日常生活中，教师提醒幼儿餐后漱口、早晚刷牙，并鼓励幼儿坚持下去。
2. 教师与家长进行沟通，建议家长帮助幼儿养成良好的口腔卫生习惯，并定期带幼儿进行口腔检查。
五、 活动反思
本次活动以幼儿为主体，通过多种感官体验、游戏互动等方式，将口腔健康知识融入到趣味的活动中，有效地激发了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿掌握了基本的口腔保健知识和技能。
在活动中，教师注重引导幼儿观察、思考、表达，鼓励幼儿积极参与活动，大胆说出自己的想法，有效地促进了幼儿的认知发展和语言表达能力的提升。
爱护牙齿教案5
换牙的奇妙旅程与牙齿健康的重要*
第一课时
活动目标与内容
通过活动，帮助学生了解换牙这一生理现象，并形成正确保护牙齿的习惯。
活动准备与过程
小品表演引入
学生扮演教科书中的角*，展示换牙对话情景。
教师引导学生分享自己换牙的趣事。
师生共同探究
讨论乳牙与恒牙的区别，引导学生正确看待换牙现象。
进行小型辩论会，探讨不同观点。
看图辨析
出示换牙时正确与错误的做法图片，引导学生分析并讨论正确的保护牙齿方法。
讨论与活动拓展
学生讨论在换牙时应该如何正确保护牙齿。
寻找身边的换牙小朋友，分享正确的换牙保护方法。
第二课时
活动内容与重难点
学习正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。
活动过程与拓展
活动--张开小嘴巴，看看我的牙
学生自我观察牙齿，并互相评价牙齿的健康状况。
讨论如何拥有健康、洁白的牙齿
学生分组讨论，并表达他们的观点。
学生表演正确的刷牙方法，强调刷牙的重要*。
学习刷牙方法与爱牙日
学生观察教科书中的正确刷牙图片，理解正确的刷牙技巧。
学生配合进行刷牙口诀和动作的表演，加深对正确刷牙方法的理解。
爱牙日与活动拓展
引导学生设计“爱牙日”宣传口号，增强对牙齿健康的重视。
学生进行校园爱牙宣传活动，增强学校全体师生对牙齿健康的关注。
通过这些活动，学生不仅能够了解换牙的过程和牙齿健康的重要*，还能掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的良好习惯，为自己的牙齿健康打下坚实的基础。
《保护牙齿》大班教案6
保护牙齿，从小做起：幼儿园“牙齿的秘密”主题活动方案
一、 设计意图
幼儿时期是培养良好生活习惯的关键期，而保护牙齿健康则是其中不可忽视的重要一环。然而，我观察到班上幼儿对牙齿的认知较为浅显，部分幼儿存在刷牙不认真、不规律等问题，导致蛀牙现象时有发生。为了帮助幼儿认识牙齿、了解保护牙齿的重要*，我设计了本次“牙齿的秘密”主题活动。活动将结合直观的牙齿模型、生动的绘本故事以及幼儿熟悉的日常生活经验，引导幼儿主动探索、思考，在轻松愉快的氛围中掌握保护牙齿的知识和技能。
二、 活动目标
1. 认知目标:
认识牙齿的外形特征，了解牙齿的不同种类和功能。
初步了解蛀牙的形成原因及危害。
了解换牙的相关知识，明白保护恒牙的重要*。
2. 技能目标:
学习正确的刷牙方法，并能进行模拟*作。
3. 情感态度目标:
增强幼儿保护牙齿的意识，养成良好的口腔卫生习惯。
体验健康生活的快乐，乐于分享保护牙齿的经验。
三、 活动准备
1. 物质准备:
牙齿模型 (不同类型牙齿、蛀牙模型)
牙刷、牙膏、水杯
绘本故事《蛀牙王子》
蛀牙形成过程图片
“刷牙歌”音乐及播放设备
奖励小贴纸
2. 经验准备:
幼儿已具备初步的生活自理能力，了解刷牙的必要*。
教师提前了解幼儿的口腔健康状况，以便更有针对*地开展活动。
四、 活动重点与难点
1. 活动重点:
帮助幼儿了解牙齿的重要*，以及如何保护牙齿。
教授幼儿正确的刷牙方法，并鼓励幼儿坚持每天刷牙。
2. 活动难点:
理解蛀牙形成的原因，并意识到不良习惯与蛀牙之间的关系。
五、 活动过程
(一) 导入环节：趣味猜谜，引出主题
1. 教师以亲切活泼的语气和幼儿互动： “小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语，请大家开动脑筋猜一猜: 兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。 (打一身体器官) ”
2. 引导幼儿积极思考，鼓励幼儿大胆说出*，并对回答正确的幼儿给予肯定和表扬：“真棒！是牙齿，我们每个人都有牙齿。”
(二) 探索环节：认识牙齿，了解功能
1. 出示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的外形特征:
“小朋友们，快来看看，这是什么呀？像什么？(引导幼儿描述牙齿的颜*、形状等)”
“我们来数一数，模型里一共有几颗牙齿？上下排的牙齿一样多吗？”
“仔细观察，你发现了什么？牙齿都长得一样吗？” (引导幼儿观察不同类型的牙齿，如门齿、犬齿、磨牙等)
2. 通过提问互动，引导幼儿了解不同类型牙齿的功能:
“你知道牙齿有哪些作用吗？” (引导幼儿结合生活经验自由表达，如吃饭、说话等)
“门牙像什么？它有什么作用呢？” (引导幼儿联想门牙的形状和作用，如切断食物)
“尖尖的牙齿是什么牙？它有什么作用？” (引导幼儿联想犬齿的形状和作用，如撕咬食物)
“后面的大牙齿是什么牙？它有什么作用？” (引导幼儿联想磨牙的形状和作用，如磨碎食物)
3. 小小结: 牙齿是我们身体重要的组成部分，帮助我们咀嚼食物，说话清楚，还能让我们拥有美丽的笑容。我们要好好保护牙齿！
(三) 故事分享：了解蛀牙，增强意识
1. 教师以生动的语言讲述绘本故事《蛀牙王子》，并结合图片，引导幼儿观察蛀牙王子的牙齿变化。
2. 通过提问，引导幼儿思考蛀牙形成的原因以及带来的危害:
“蛀牙王子为什么会得蛀牙？” (引导幼儿回忆故事内容，说出蛀牙王子喜欢吃甜食，不爱刷牙等)
“蛀牙王子得了蛀牙后，发生了什么事情？” (引导幼儿了解蛀牙带来的痛苦，如牙疼、无法正常吃饭等)
“我们的牙齿会不会也变成这样呢？为什么？” (引导幼儿将故事与自身联系，意识到不刷牙、吃过多甜食会导致蛀牙)
3. 小结: 蛀牙会让我们牙疼，影响吃饭和说话，还会让牙齿变得不漂亮。我们要养成良好的口腔卫生习惯，预防蛀牙。
(四) 学习技能：掌握方法，实践*作
1. 引导幼儿讨论:
“怎样才能保护好我们的牙齿，不让它变成蛀牙呢？”( 引导幼儿说出早晚刷牙、正确刷牙、少吃甜食等)
2. 重点讲解和示范正确的刷牙方法:
“刷牙可不是随便刷刷就可以的哦，今天老师就来教大家正确的刷牙方法。”
教师利用牙齿模型和牙刷，演示巴氏刷牙法，边演示边讲解要领，如：每次刷牙时间不少于 2 分钟，要刷到牙齿的各个面等。
“我们一起来跟着音乐，练习一下刷牙的动作吧！” (播放“刷牙歌”，教师带领幼儿模仿刷牙动作，巩固正确的刷牙方法)
3. 分组*作:
将幼儿分成小组，每组提供牙刷、牙膏和水杯，让幼儿在牙齿模型上进行模拟刷牙练习.
教师巡回指导，及时纠正幼儿错误的刷牙方法，并对认真练习的幼儿给予鼓励和表扬。
(五) 活动延伸：巩固知识，养成习惯
1. 游戏互动: 玩“我说你做”的游戏，教师说出与保护牙齿相关的指令，如“请你刷刷上牙齿”、“请你漱漱口”等，幼儿根据指令做出相应动作，巩固所学知识。
2. 家园共育: 请幼儿回家后，将今天学习到的保护牙齿的知识和技能分享给家人，并和家人一起坚持每天早晚刷牙，养成良好的口腔卫生习惯。
六、 活动反思
本次活动设计贴近幼儿的生活经验，以幼儿为主体，通过游戏、故事、*作等多种形式，将知识*和趣味*相结合，有效地调动了幼儿的学习积极*和主动*。活动结束后，幼儿对牙齿的认识更加清晰，对保护牙齿的重要*有了更深刻的理解，并掌握了正确的刷牙方法。
为了更好地巩固幼儿的学习成果，我将持续关注幼儿的口腔卫生状况，并在日常生活中渗透相关知识，引导幼儿将良好的口腔卫生习惯贯穿到日常生活中，真正做到“从小保护牙齿，受益终身”。
牙齿的来信7
亲爱的小主人：
我是你的牙齿。从你诞生的那一刻起，我们就一直在一起。随着你一天天地长大，我们的感情也日益深厚，已经无法割舍。
我常听到你站在镜子前对我说：“我要好好爱护你。”这句话让我感到无比欣慰！每天，你都会拿着牙刷，细心地帮我刷洗，无论多么疲惫，你都从未忘记。在你的呵护下，我洁白美丽、晶莹剔透。当我听到别人对我的称赞时，我感到格外骄傲！而看到其他牙齿因为它们主人的疏忽而变得发黑、发臭、疼痛时，我深知自己是多么幸运！
这些年来，我们的相处让我对你充满喜爱。你不像其他小朋友那样爱吃糖果又不爱刷牙。当你意识到常吃糖果会让我的身体受到蛀虫侵害时，你为了保护我，努力减少了吃糖的次数。对一个小学生来说，这绝非易事！你的决定让我感动不已！
拥有你这样出*的主人真是我的福气！你对我的呵护让我保持了洁白和健康。我忍不住想对你说：“小主人，谢谢你！”希望你能持之以恒地爱护我，这样我才能永远健康地陪伴在你身旁！
你的牙齿 敬上
保护牙齿8
小时候，我常听父母说：“要拥有一口整齐美观的牙齿，当乳牙换成恒齿时，要勇敢地摇动牙齿。在恒齿长出来之前，及时拔掉乳牙，这样恒齿就能长得端正。”
我小时候经常看到姐姐摇牙齿，当她的乳牙摇得差不多了，妈妈就会用棉线绑住松动的牙齿，口中念着：“双脚站齐齐，狗齿换金牙。”然后，根据是上排还是下排的牙齿，用力往上或往下拉，乳牙便会应声拔下。当时我觉得这很有趣，因为姐姐总是表现得很勇敢，从不喊痛，而且她的牙齿看起来真的很漂亮。
然而，当我上小学后，我也开始长恒齿了。由于我的牙齿较小颗，且牙根较长，摇动起来并不容易，而且我也比较怕痛，不敢用力摇动。直到有一天，妈妈发现我的恒齿已经长出来，但乳牙却依然紧紧相扣，无法轻易拔下。妈妈说：“为了让你的牙齿长得漂亮，我们还是去找牙医吧。”在医院里，医生给我打了*针，然后用钳子帮我拔掉了牙齿。那一刻，我非常害怕，那种感觉让我永生难忘，印象深刻。因此，我下定决心，以后要学习姐姐一样，勇敢地摇动牙齿，不再需要去医院听那可怕的拔牙声。