今天我们的教学目标是帮助学生初步理解“一样多”、“多”、“少”的概念，并能够用两两配对的方法比较物体的多少。此外，我们还要培养他们对比结果的说理能力，学会用多、少、一样多来描述比较结果，以及计算多了几个或少了几个。
在这堂课上，我们将通过多种活动和方法来达成这些目标。
教学过程
一、图画故事启动
引入情境：今天，喜洋洋和他的朋友们一起来到我们的课堂。他们去了游乐场玩碰碰车，让我们一起看看他们的情景。
观察图画：请大家仔细看图，描述看到的情景。每辆车上都有几个小朋友？有没有小朋友没坐到车上？
比较物体数量：我们用图中的碰碰车和小朋友来进行比较。每辆车对应一个小朋友，我们可以用连线的方式进行一一对应。
语言训练：根据比较的结果，学生将用语言描述比较的情况，比如“车比人少了一辆”，“人比车多了两个”。
解决问题：有一个小朋友没有坐到车上，他不高兴了。我们可以如何解决这个问题？让我们再增加一辆车，然后再次比较车和人的数量。
三、巩固*作，加深理解
分蛋糕活动：学生们分析谁分得的蛋糕多，谁分得的少，并用语言描述比较的结果。
分吸管活动：学生们观察并描述谁分得的吸管多，谁分得的少。
连线比较：让学生们*完成裤子和衣服、小朋友和球的比较，并与同桌讨论比较的结果。
小学一年级数学教案2
教学内容
本节课的教学内容涵盖教科书第38页的例题和第39页的习题。通过这些例题和习题，学生将初步接触加法运算，特别是5以内的加法，这对于他们是数学学习中的第一步。教学重点是帮助学生理解加法的含义，并能够正确计算5以内的加法算式。在这个过程中，学生不仅增强了数学能力，还加深了对数学与日常生活的联系，培养了初步的数学意识和兴趣。
教材简析
教材的核心内容是围绕5以内的加法展开。学生将通过具体的情境理解加法的概念，学习如何把两个数合并起来，通过观察、摆放和计算来学习5以内的不同加法算式。通过这种亲身实践的方式，学生不仅能初步掌握加法运算的技巧，还能在解决实际问题时运用所学的数学知识。
教学目标
在具体情境中初步理解加法的概念，并能准确计算5以内的加法。
培养学生的观察、理解和语言表达能力。
初步学习如何使用加法解决生活中的问题，树立数学意识，增强学习数学的自信心。
教学过程
一、复习旧知
通过游戏和快速抢答的形式，复习5以内的数的分合知识，为后续的加法学习做铺垫。
二、认识加法，理解含义
谈话和示例引导：以校园中的日常场景为例，引导学生初步理解加法的概念。通过图示和实际生活中的场景，学生学会了如何将两个数合并起来进行加法运算。
提问和板书：通过提问和板书的形式，帮助学生理解加法符号（+）、等号（=）的含义及其在数学计算中的作用。
小结：强调加法是一种计算方法，它能帮助我们求出两个数合起来的总数。
三、学会计算，掌握方法
图示和实例引导：通过图示让学生理解加法算式的意义，并引导他们自己列出相关的加法算式。
小组讨论：鼓励学生在小组中交流他们是如何理解和计算这些加法算式的，肯定他们的合理方法。
四、实际应用，深化新知
解决实际问题：通过生活中的实际问题，例如动物家庭的场景，引导学生使用加法算式解决问题。学生通过互相讨论和分享，加深对加法运算的理解。
多种计算方法：鼓励学生尝试不同的计算方法，例如数图、画圆圈、分与合的方法，以便他们找到最适合自己的学习方式。
五、拓展应用，提高能力
进一步应用：通过更复杂的问题和实际生活中的情景，引导学生扩展他们在5以内加法运算中所学到的技能。
小学一年级数学教案3
小小当家欢乐多：100以内加减法趣味课堂
一、 教学目标
1. 能熟练地计算100以内两位数的加减法、连加、连减和加减混合运算。
2. 能够运用所学数学知识解决实际生活问题。
3. 通过模拟购物和家庭活动，培养学生热爱劳动、孝敬父母的良好品质。
二、 教学重点难点
重点： 正确熟练地进行100以内加减法运算，并能灵活运用到实际情境中。
难点： 多步骤应用题的分析与解答，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、 教学过程
（一） 情境导入 (5分钟)
1. 师生互动，唤起生活经验：
老师热情地询问学生：“同学们，六一儿童节就要到了，你们打算怎么度过这个快乐的节日呢？”引导学生分享自己的节日计划，例如去游乐园、看电影、和家人一起庆祝等等。
引导提问：“有没有同学想过，除了玩耍，还可以做些什么有意义的事情呢？”
2. 引入主题，激发学习兴趣：
老师讲述故事背景：“今天，老师要给大家介绍两位小朋友，小明和他的妹妹，他们决定在六一儿童节这一天，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情，做一回小小当家人，体验爸爸妈妈的辛苦。让我们一起看看他们是怎么做的吧！”
（二） 超市购物，体验加减法 (20分钟)
1. 模拟购物场景，激发学习兴趣：
老师出示超市商品图片，包括肉类、蔬菜、水果等，并在图片下方标明价格，例如：鸡腿8元/斤、西红柿3元/斤、苹果5元/斤等。
老师扮演妈妈，给小明30元，给妹妹20元，让他们分别购买自己喜欢的食材，并叮嘱他们要计算好价格，不要超支。
2. 分层练习，巩固加减法计算：
基础练习： 老师引导学生帮助小明选择商品，例如：
“如果小明想买鸡腿和鱼，可以怎样选择？需要花多少钱？”（8元+9元=17元）
“如果小明想买三种不同的蔬菜，可以怎样选择？需要花多少钱？” (学生自由选择，并进行计算)
进阶练习： 老师引导学生帮助妹妹选择商品，例如：
“妹妹想买苹果和香蕉，怎样选择才能刚好花完20元？”(5元/斤 2斤 + 5元/斤 2斤 = 20元)
“妹妹还想买一些草莓，草莓7元一斤，她可以买多少斤？还剩多少钱？”（20元-5元/斤 2斤-5元/斤 2斤 =0元，妹妹刚好花完钱，买不到草莓了）
拓展练习： 老师出示一位老爷爷的购物清单，例如：豆腐2元、白菜3元、西红柿5元。
引导学生计算老爷爷一共花了多少钱？（2元+3元+5元=10元）
如果老爷爷有100元，他还想买一条15元的鱼，请问够不够？还剩多少钱？（100元-10元-15元=75元，够，还剩75元）
（三） 包饺子比赛，挑战混合运算 (15分钟)
1. 创设情境，引入新挑战：
2. 分步列式，解决混合运算问题：
老师引导学生解决问题：
“妹妹包了43个肉馅饺子，小明包了38个素馅饺子，他们一共包了多少个饺子？” (43+38=81个)
“妈妈一共要包100个饺子，还差多少个饺子才能完成任务？” (100-81=19个)
（四） 课堂小结，升华情感 (5分钟)
1. 回顾知识，巩固学习成果：
老师引导学生回顾本节课学习的100以内加减法知识，并鼓励学生分享自己的学习收获和解题技巧。
2. 情感升华，树立劳动意识：
老师引导学生讨论：“通过这节课的学习，你认为小明和妹妹是怎样的小朋友？”（勤劳、孝顺、热爱劳动）
（五） 课后作业 (5分钟)
1. 完成课本练习题，巩固所学知识。
2. 和爸爸妈妈一起制定一份周末当家计划，并用学过的数学知识记录当天的消费情况。
四、 教学反思
本节课以“小小当家欢乐多”为主题，将100以内加减法的练习融入到模拟购物和家庭活动等生活情境中，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，并体会到数学与生活的密切联系。同时，通过小明和妹妹的故事，引导学生树立热爱劳动、孝敬父母的良好品质，实现知识与情感的双重教育目标。