《我的小猪》幼儿园教案
活动目标：
熟悉音乐旋律，学唱歌曲。
能够根据图片内容记住歌曲。
感受音乐的节奏美，并喜欢唱歌。
感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
活动准备：
准备材料：PPT、《我的小猪》音乐、小猪的声音录音片段。
活动过程：
一、导入活动
教师：今天我们要一起学习一首关于可爱小动物的歌曲！这首歌的主角是一种小动物，你们能猜到是什么吗？
播放小猪的声音录音。
教师：小朋友们都猜了那么多种小动物，让我们来听一听，看看你们猜对了没有。
教师：好聪明的小朋友们，你们都听出来了！没错，今天我们要学习的歌曲就是《我的小猪》。
二、完整欣赏歌曲
教师：现在让我们先来欣赏一遍这首歌曲，小朋友们要仔细听哦！听完后我会提问大家。
教师：刚才听了这首歌，小朋友们能说说歌曲中有哪些内容吗？
三、分段学唱歌曲并配合PPT
听第一段歌曲，说说第一段的歌词内容，并根据图片内容学唱第一段。
听第二段歌曲，说说第二段的歌词内容，并根据图片内容学唱第二段。
听第三段歌曲，说说第三段的歌词内容，并根据图片内容学唱第三段。
四、男孩女孩分组唱
教师：现在大家都会唱了吗？让我们再来一遍好吗？
教师：接下来我们分成两组进行唱歌比赛，一组是男孩，一组是女孩。记住，在唱歌时要注意保护好嗓子，只需保持正确的音调就可以了哦！
教师：今天我们学习了这首新的儿歌，小朋友们回家可以唱给爸爸妈妈听哦！
小猪睡觉的幼儿园教案2
幼儿园中班早期阅读教案：小猪变形记 深度优化与拓展
一、 活动目标
1. 认知目标：
通过观察绘本画面，理解故事内容，了解小猪模仿其他动物的各种尝试以及最终的结果。
认识故事中出现的动物，并初步了解它们的特征。
2. 能力目标：
学习运用语言描述画面内容，大胆表达自己的想法和感受。
发挥想象力，创编小猪模仿其他动物的情节。
3. 情感目标：
体验故事带来的趣味*，感受小猪在模仿过程中的不同情绪变化。
理解“做自己最快乐”的道理，建立自信心，悦纳自己。
二、 活动准备
1. 物质准备：
精美制作的PPT课件，包含封面、故事内容、互动环节等。
与故事相关的动物头饰或图片（长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉等）。
绘画工具：画纸、彩笔、油画棒等。
音乐素材：轻快活泼的背景音乐、模仿不同动物的声音。
2. 经验准备：
幼儿对常见动物（如长颈鹿、斑马、大象等）有一定的认知。
幼儿具备初步的观察、倾听和表达能力。
三、 活动过程
（一） 游戏导入，激发兴趣 (5分钟)
1. 模仿游戏: 教师带领幼儿玩“模仿秀”游戏，模仿各种动物的动作和叫声，例如小猫、小狗、小兔等，活跃课堂气氛，引导幼儿自然进入故事主题。
2. 引出主题: 教师提问：“小朋友们，你们喜欢模仿吗？今天我们要认识一只喜欢模仿的小猪，它会模仿谁呢？让我们一起来看看吧！”
（二） 分段阅读，体验趣味 (15分钟)
1. 封面预热，激发好奇:
展示绘本封面，引导幼儿观察：“封面上有什么？这只小猪看起来怎么样？你们觉得它会去做什么呢？”
引导幼儿观察变形的文字，并尝试拼读故事名称“小猪变形记”。
2. 逐页阅读，体验情节:
播放PPT，运用生动的语言和丰富的表情讲述故事，并根据故事情节设置问题，引导幼儿积极思考和表达。
例如：
“小猪为什么不开心呢？它想变成什么样子呢？”（引导幼儿观察小猪的表情，理解小猪想要改变现状的心理。）
“小猪是怎么变成长颈鹿的？它成功了吗？它的心情怎么样？”（引导幼儿观察画面细节，并通过表情、动作等方面体会小猪的情绪变化。）
“小猪模仿斑马、大象成功了吗？为什么？它是怎么做的？”（引导幼儿思考模仿是否一定要外形相似，理解小猪模仿行为背后的原因。）
“小猪最后变成了什么？它开心吗？为什么？” (引导幼儿关注小猪最终的选择，理解“做自己最快乐”的道理。)
3. 模仿体验，感受快乐:
在阅读过程中，鼓励幼儿模仿小猪模仿其他动物的动作和声音，例如学长颈鹿伸长脖子，学斑马奔跑等，让幼儿在模仿中感受故事的趣味*。
（三） 创编情节，拓展想象 (10分钟)
1. 大胆猜测，激发思维:
鼓励幼儿大胆想象，自由表达，例如变成小鸟飞上天空，变成鱼儿在水中游动等。
2. 分组创作，体验乐趣:
将幼儿分成小组，每组选择一种动物进行模仿和创编，可以是故事中出现的动物，也可以是其他动物。
提供绘画工具，鼓励幼儿将自己想象的小猪变形记画下来。
3. 分享交流，肯定鼓励:
邀请各组幼儿展示自己的作品，并讲述自己创编的故事。
教师对幼儿的想象力和创造力给予充分的肯定和鼓励，并引导幼儿互相欣赏，学习他人的优点。
1. 回顾故事，情感共鸣:
教师提问：“小猪最后为什么又变回了自己呢？它明白了什么道理？”
引导幼儿回顾故事，理解小猪在模仿过程中虽然经历了很多挫折，但最终找到了属于自己的快乐，明白了“做自己最快乐”的道理。
2. 联系自身，引导思考:
教师引导幼儿思考：“你们喜欢自己吗？为什么？”
鼓励幼儿大胆说出自己的优点，并引导他们发现自己与众不同的地方，建立自信心，悦纳自己。
3. 活动延伸，持续影响:
将绘本投放到阅读区，供幼儿自由阅读。
鼓励幼儿回家后将“小猪变形记”的故事讲给爸爸妈妈听。
引导幼儿在日常生活中发现自己的优点，并学习欣赏他人的优点。
四、 教学反思
本次活动的设计和实施，力求从幼儿的兴趣出发，通过游戏、阅读、模仿、创编等多种形式，引导幼儿积极参与，在轻松愉快的氛围中理解故事内容，体验故事带来的趣味*，并从中获得情感的共鸣和思考。
以下是在活动设计和实施过程中的一些思考：
注重绘本的艺术*，创设优美的阅读情境: 精心设计PPT课件，运用精美的画面、生动的语言和丰富的表情，为幼儿创设优美的阅读情境，激发幼儿的阅读兴趣。
注重幼儿的参与*，让幼儿成为活动的主人: 在活动中，设置了多个问题和互动环节，鼓励幼儿积极思考和表达，并通过模仿、创编等形式，让幼儿在玩中学，学中乐。
注重活动的趣味*，激发幼儿的学习兴趣: 将游戏贯穿于活动的始终，通过“模仿秀”游戏导入主题，通过模仿动物的动作和声音体验故事的趣味*，通过创编故事激发幼儿的想象力和创造力。
注重活动的教育*，引导幼儿树立正确的价值观: 在活动中，引导幼儿理解“做自己最快乐”的道理，帮助幼儿建立自信心，悦纳自己，并引导幼儿在日常生活中发现自己的优点，学习欣赏他人的优点。
幼儿园幼儿园大班故事教案三只小猪3
教师要尊重并信任幼儿，并与他们平等交往。以下是小编整理的幼儿园大班故事教案三只小猪，供大家参考。
活动目标：
1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备：
《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。
活动重点：
丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点：
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程：
1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师提问：
小朋友观看《三只小猪》故事时，看到了哪些角*？他们做了哪些事？接下来发生了什么事情？
3、发散思维。
(1)在故事中有哪些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）
三只小猪中，它们是如何建造他们的房子的？（草房子、木房子、砖房子……）
(2)为什么木房子和草房子倒塌了，而砖房子没有？
(3)最终大灰狼会怎么样？
4、教师逐步展示《三只小猪》的图片，并进行创造*讲述。
教师引导幼儿观察图片，表达自己的想法，进行讨论和排序。
5、教师讲述整个故事。
6、结合现实生活教育小朋友做勤劳的人。
7、教师总结：
通过这个故事，我们知道嘟嘟是一个非常勤劳的小猪。我们应该向他学习，做一个勤劳的好孩子。教师可以引导幼儿运用音乐进行勤劳人和懒惰人的游戏。
活动延伸：
收集有关勤劳人的动作图片，在教室中展示，让大家分享并学习，让幼儿学会如何做一个勤劳的人。
幼儿园教案：我的幼儿园4
幼儿园的使命在于解除家庭对儿童成长的时间、空间和环境的限制，为幼儿的身体、智力和心理健康发展提供支持。那么，针对小班的“我爱幼儿园”主题教案应该如何设计呢？
活动设计背景
通过故事《高高兴兴上幼儿园》和歌曲《我上幼儿园》，让幼儿通过积极的情感体验感受到上幼儿园的愉快，从而培养他们对幼儿园的喜爱之情。
活动目标
培养幼儿热爱幼儿园、喜欢老师和同伴的情感，促进适应集体生活的能力。
初步养成幼儿安静、专心听故事的习惯。
教授幼儿大型运动器械的正确使用方法，培养其愉快和健康的情绪。
教学重点、难点
引导幼儿根据歌词创编动作，在音乐游戏中唱歌表演。
鼓励幼儿回家后向家长讲述故事，家长则及时鼓励和指导。
活动准备
挂图、音乐《我上幼儿园》、故事书《高高兴兴上幼儿园》、*场、大型运动器材。
活动过程
进行“打电话”的游戏。
幼儿听完故事《高高兴兴上幼儿园》后进行讨论，理解故事情节。
结合挂图，分段讲述故事，设计问题帮助幼儿加深理解。
比较幼儿园和家庭的不同，引导幼儿探讨如何适应幼儿园生活。
带领幼儿参观各种大型运动器械，并介绍器械名称及正确的使用方法。
教学反思
幼儿入园后，周围环境的新奇和有趣吸引了他们的好奇心，但也有些幼儿可能会因为怯生或不适应而表现出担忧。为了帮助他们更快适应幼儿园生活，我们特意设计了“我爱幼儿园”主题活动，涵盖了健康、语言、社会、科学和艺术等多方面内容，旨在促进幼儿情感态度和能力的全面发展。
教师评语
通过培养幼儿对老师和幼儿园的喜爱，我们致力于从情感入手，帮助他们建立积极的幼儿园体验。
幼儿园教案：我的幼儿园5
重构幼儿园参观活动方案：激发热爱，探索未来
一、活动目标
本次活动旨在通过参观幼儿园，引导幼儿熟悉环境，了解设施功能，激发他们对幼儿园的热爱和对未来美好生活的向往。活动将侧重于以下几个方面：
1. 情感目标：
激发幼儿对幼儿园的热爱之情，增强幼儿对幼儿园的归属感。
引导幼儿感受幼儿园环境的美好，激发他们对未来幼儿园生活的期待。
2. 认知目标：
参观幼儿园各个区域，了解其设施作用，初步了解幼儿园的整体布局。
探索发现幼儿园生活中多样化的活动和学习内容，扩展幼儿的认知经验。
3. 能力目标：
培养幼儿完整、连贯地表达自己观察和感受的能力。
鼓励幼儿大胆表达对幼儿园的喜爱之情，并尝试用绘画等形式表达出来。
提升幼儿的判断能力，初步形成爱护幼儿园环境的意识。
4. 创新目标：
引导幼儿发挥想象力，构思自己理想中的幼儿园。
鼓励幼儿大胆尝试用撕贴、添画等多种方式表现自己心中的幼儿园。
二、活动准备
为保证活动顺利开展，需做好以下准备工作：
1. 路线规划： 事先规划好参观路线，确保涵盖幼儿园主要区域，如教室、*场、保健室、图书馆等，并合理安排时间。
2. 物质准备：
准备一个天线宝宝玩偶，用于吸引幼儿注意力，激发参与活动的兴趣。
为每位幼儿准备一朵红花，用于向老师表达感谢。
准备绘画材料，如画纸、画笔、剪*、胶水、彩*纸等，供幼儿创作“我的理想幼儿园”。
3. 环境创设： 在活动室布置温馨的氛围，可以张贴幼儿作品、照片等，营造轻松愉快的活动氛围。
三、活动过程
（一）参观幼儿园，初识新环境
1. 快乐出发： 老师扮演导游，带领幼儿乘坐“天线宝宝火车”开启参观之旅。
2. 探秘之旅：
参观教师办公室和保健室，引导幼儿主动向老师问好，并送上红花，表达谢意。
参观*场，观看大班哥哥姐姐的活动，鼓励幼儿大胆与他们交流互动。
3. 趣味游戏： 在*场组织“小孩小孩真爱玩”游戏，引导幼儿与大班幼儿互动，感受幼儿园大家庭的温暖。
4. 回归家园： 带领幼儿返回活动室，介绍活动室的环境和功能，让幼儿感受到这里是学习、游戏和交朋友的快乐天地。
（二）畅谈感受，表达心中爱
1. 引发思考： 老师引导幼儿分享参观感受，提问：“你喜欢我们的幼儿园吗？”“你最喜欢幼儿园的哪个地方？为什么？”
2. 鼓励表达： 鼓励幼儿大胆表达对幼儿园的喜爱之情，并分享自己印象深刻的地方和事物。
（三）创意绘画，描绘理想园
1. 奇思妙想： 老师引导幼儿展开想象，思考“你理想中的幼儿园是什么样子的？”，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2. 自由创作： 幼儿自由选择绘画、撕贴、添画等方式，创作“我的理想幼儿园”。
3. 作品分享： 展示幼儿作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流创作灵感。
四、活动延伸
1. 家园共创： 鼓励幼儿回家后与父母分享参观感受，并共同设计“我的理想幼儿园”。
2. 环境创设： 将幼儿的作品布置在活动室，营造充满童趣和创意的学习环境。
五、活动反思
本次活动旨在通过参观、体验、表达和创作等环节，引导幼儿熟悉幼儿园环境，了解设施功能，激发他们对幼儿园的热爱之情。在活动设计上，注重幼儿的参与*和体验感，并鼓励他们大胆表达、自由创作。
在实施过程中，还需要关注以下几点：
个别差异： 关注不同幼儿的兴趣点和表达方式，给予个*化的引导和支持。
安全保障： 在参观过程中，确保幼儿的人身安全，并提醒他们注意遵守规则。
家园合作： 加强家园沟通，邀请家长参与活动，共同促进幼儿的成长。
相信通过本次活动，孩子们对幼儿园的认知、情感和能力都能得到提升，并在心中播下热爱幼儿园、热爱生活的种子。
幼儿园教案：我的幼儿园6
设计意图： 孩子们与动物有着天然的亲近感，他们喜欢动物，但现实中的动物世界却与他们相距甚远。《动物明星》这节课旨在通过观察和体验动物图案，让孩子们真正感受和欣赏动物的乐趣和美好。
活动目标：
培养对动物图案的兴趣和关注。
让孩子们体验和表达对动物的喜爱之情。
培养幼儿的细心和认真学习态度。
鼓励孩子们勇敢表达自己的想法和感受。
活动准备：
提前通知幼儿们带有动物图案的衣物。
准备展示有动物图案的包装盒、玩具和小饰品。
每人发放一张纸和彩*笔。
播放富有节奏感的音乐。
活动过程： 开始时，以神秘的口吻告诉幼儿们会有一位动物明星来访。展示戴墨镜的小狗，小狗自我介绍后，孩子们开始寻找并展示有小狗图案的物品。
活动主要分为以下几个阶段：
发现更多动物明星：孩子们自由寻找并聚集相同图案的动物物品，互相观看和展示。
动物明星的表演：孩子们根据衣物上的动物图案，扮演并进行小表演。
选择最喜欢的动物：孩子们画出最喜欢的动物头像，并分享他们的喜好理由。
动物明星展示：孩子们展示和分享他们所画的最喜欢的动物头像。
活动结束时，伴随音乐孩子们将自己喜欢的动物图案带*室。
活动反思： 每个月庆祝生日的孩子们带来了独特的喜悦和快乐，通过庆祝活动不仅增强了他们的社交能力，还使他们更加关注和理解生日的意义。这种活动不仅仅是简单的庆祝，而是一个深入的社会学习过程，通过家长的参与和支持，进一步丰富了孩子们的经验和理解。
幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案7
《我爱我的幼儿园》这首歌曲是《我上幼儿园啦》活动的一部分，旨在帮助小班的孩子们适应新的幼儿园生活。刚刚来到幼儿园的孩子们有些陌生和疏远，但这首歌通过温暖的旋律和亲切的歌词，促进了幼儿与幼儿园之间的情感交流，让他们感受到幼儿园就像是他们的第二个家。
开学的第一天，我采用了谈话导入的方式，向孩子们提出一系列问题，例如他们是否喜欢幼儿园、幼儿园里有哪些人、在幼儿园里他们喜欢做什么等，以帮助他们快速熟悉歌词内容。一开始，虽然有些孩子还在适应幼儿园的环境，情绪可能有些波动，但随着活动的进行，他们开始展现出对歌曲内容的兴趣。
为了更好地引导孩子们理解和接受歌曲，我将教学活动情景化，以故事的形式讲述歌词背后的意义。这种方法不仅增加了孩子们对歌词意义的理解，还使得他们更容易投入到歌曲的学习中来。虽然大多数孩子对歌曲的旋律掌握不太精确，但他们通过跟着老师一起唱歌和表演动作，积极参与到活动中去。
考虑到小班孩子们活泼好动的特点，我在活动中设计了一些简单而生动的动作，配合歌词内容进行表演，有效吸引了他们的注意力。一些孩子特别认真地学习唱歌，而其他孩子则更多地根据自己的心情和感受表达自己，这种多样的参与方式丰富了整个活动的氛围。
在活动的过程中，孩子们不仅收获了对歌曲内容的理解和记忆，还体验到了同伴之间的支持和老师的鼓励，从而增强了他们的自信心和成功感。尽管活动结束时，孩子们对歌曲的音调记忆可能不够清晰，但他们大部分都能记住歌词，并能够随着钢琴伴奏进行简单的动作表演。
总的来说，通过《我爱我的幼儿园》这首歌曲的活动，小班的孩子们不仅学习了新的歌曲，还建立了与幼儿园更紧密的情感联系，感受到了幼儿园就是他们温暖的归属地。这种活动不仅仅是音乐教学，更是情感交流和社交技能培养的重要一环，对孩子们的成长有着积极的促进作用。
小猪变形记的幼儿园教案8
幼儿园《三只小猪》艺术教案
教学内容：
《三只小猪》是一节充满趣味的幼儿艺术课。通过对这个经典故事的讲解和互动活动，孩子们能够展现最纯真的童心。以下是详细的教学过程安排：
教学过程：
一、回顾故事情节
教师导引： 上节课，老师给大家讲了《三只小猪》这个故事。大家还记得这个故事吗？有没有觉得很有趣？你们能说说故事的主要内容吗？我们一起来回顾一下三只小猪的冒险经历。
学生回顾： 学生可以简单描述三只小猪如何分别建造自己的房子，如何面对大灰狼的威胁，最后三只小猪如何团结合作战胜了大灰狼的故事情节。让孩子们回忆起故事的关键部分，帮助他们更好地理解后续的活动。
二、读写互动
重点回忆：
三只小猪与《武士屠龙》： （1）展示“三只小猪救巨龙”的图片。教师介绍三只小猪进入了《武士屠龙》的故事情节，他们发现国王派出的大儿子要去打龙，于是决定帮助巨龙。让孩子们观察三只小猪的表情和动作，猜测他们可能会对巨龙说些什么？鼓励孩子们用自己的话描述三只小猪的想法。
（2）讨论三只小猪救出巨龙的场景。王子找不到巨龙，百思不得其解。然后引入下一个故事《狼和小羊》，让孩子们预测在这个故事里会发生什么样的变化。
指导说话：
回顾《狼和小羊》的故事： （1）教师引导学生回忆《狼和小羊》的故事情节，并解释狼和小羊的主要冲突。
（2）讨论当狼扑向小羊时会发生什么事情。教师提供句式，让孩子们预测三只小猪如何劝说小羊避免危险。例如：“老大说：‘’”，“老二说：‘’”，“老三说：‘’”。
（4）当狼显得很凶狠，小羊吓出了一身冷汗，它可能会对三只小猪说些什么？让学生们用自己的话描述小羊的感受和对三只小猪的感谢。
（5）根据教师的板书，将整个故事从头到尾编排起来，让孩子们理解故事的完整过程。
（6）鼓励创新： 鼓励学生们创造自己的版本，可以选择另一个故事情节。想象三只小猪如何帮助故事中的主人公化解危险或困难，并写出“三只小猪劝主人公、敌人寻找主人公、主人公感谢三只小猪”的过程。
指导写话：
学生写作： 学生根据之前的讨论和指导，开始写他们自己的故事。教师在学生写作过程中巡视，提供必要的帮助和建议。
通过这些互动活动，孩子们不仅能够加深对《三只小猪》故事的理解，还能通过创造*思维和写作练习，提升他们的语言表达能力和艺术想象力。在整个教学过程中，教师要注意引导孩子们积极参与，激发他们的创造力，确保他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
我爱我的幼儿园教案9
音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期初的一次精彩活动。此次活动旨在通过音乐的方式，促进幼儿的自然声音唱歌技能，并培养他们的集体合作精神和语言表达能力。
为了达到活动目标，我们事先准备了《我爱我的幼儿园》音乐CD，并设计了以下活动步骤：
首先，通过与幼儿的谈话，引导他们理解歌词的内容。我们问道：“你的好朋友是谁？大家在幼儿园做什么？”通过这些问题，激发幼儿对歌曲主题的思考，并让他们用动作展示“大家一起真快乐”的场景，例如抱抱、亲亲、拉手等。
接着，教师进行清唱示范，确保幼儿能清晰听到歌词。幼儿们在听到示范后，通过多种形式学唱歌曲。我们根据每个幼儿的情况，选择适合他们的教学方式，包括分句教唱和整句教唱，并提醒他们用自然的声音演唱，不要大声喊。
在幼儿掌握了歌曲的基础上，我们引导他们进行集体演唱。这时，幼儿们不仅能唱歌，还会根据节奏做出各种快乐的动作，如拍手、互相拥抱、拉手等，从而增强他们的音乐表达能力和集体合作意识。
在活动反思中，我们发现这次音乐活动极大地促进了幼儿的音乐感知和表达能力。他们通过自由舞蹈和师幼共舞活动，展现了对音乐的深刻理解和对幼儿园的热爱。活动不仅仅是歌曲的演唱，更是情感和表达的交流，使得班级氛围更加融洽，幼儿的个*和创造力得到了充分的发挥。
总体来说，通过这次活动，幼儿们不仅学会了唱歌，还培养了与同伴合作的能力，提升了语言表达和音乐感知能力。《我爱我的幼儿园》音乐活动不仅在技能上取得了进步，更在心灵上得到了丰富和成长。
幼儿园大班教案《小猪变形记》10
一、活动目标：
理解故事情节：通过阅读《小猪变形记》，探索小猪通过变身寻找快乐的故事。
分段学习故事情节：结合白板图片，详细探讨小猪每次变形的经历及其带来的乐趣。
初步理解“做自己最幸福的道理”：通过小猪的经历，初步理解每个人都有自己的幸福路径，做自己最重要。
二、活动准备：
绘本课件：准备包括小猪变形的场景图片，帮助幼儿更好地理解故事情节。
《小猪变形记》绘本：作为主要阅读材料，引导幼儿自主阅读和参与讨论。
三、活动过程：
（一）激趣导入
问答互动：引导幼儿想象如果能像孙悟空一样有72变，他们最想变成什么？
故事导入：介绍《小猪变形记》中的主角小猪，激发幼儿的好奇心。
（二）幼儿自主阅读，初步欣赏故事内容
引导：老师指导下，幼儿轻轻地打开绘本，自主阅读小猪的变形故事。
指导：老师巡视指导，帮助幼儿理解故事细节和情节发展。
（三）结合电子图片，分段学习故事第一段：变长颈鹿
引导问题：观察小猪变成长颈鹿后的表情和动作，幼儿们认为小猪的心情如何？
互动讨论：幼儿们想象如何帮助小猪变成长颈鹿，激发创意和想象力。
角*模仿：播放相应声音，引导幼儿模仿斑马的回答。
第二段：变斑马
观察反应：幼儿观察小猪变成斑马的情景，猜测大象为何会对小猪笑。
情景再现：幼儿们设想小猪如何向大象展示他的新外套，促进对故事的深入理解。
第三段：变大象
故事探索：幼儿观察小猪变成大象后的情景，想象大象的特征如何帮助小猪。
创意发散：讨论小猪是如何利用大象的长鼻子和大耳朵，开展新的冒险。
第四段：变袋鼠
挑战与尝试：探索小猪变袋鼠的过程，分享小猪的尝试和挑战。
结果展示：讨论小猪是否成功变成袋鼠，以及他的成功与失败对他的情绪影响。
第五段：变鹦鹉
持续探索：探索小猪变成鹦鹉的故事情节，讨论他的新尝试和经历。
角*扮演：幼儿们模仿小猪展示翅膀给猴子看，猜测猴子的反应。
（四）回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读
深入讨论：通过结合图书再次阅读，深入探讨小猪如何最终找到快乐和幸福。
通过这样的活动设计，希望能够帮助幼儿在愉快的阅读和参与中，理解并体验小猪在变形过程中的成长与自我探索，最终领悟到“做自己才是最快乐、最幸福”的重要道理。