一、教学目标：
能够通过钟声主题的音乐作品，感受和体验中外不同风格的美妙“钟声”音乐，唤起学生内心的想象力，激发他们参与音乐活动的乐趣，增强对音乐学习的热情和兴趣。
能够准确掌握节奏、正确运用换气技巧，并以自然优美的声音演唱歌曲《钟声叮叮当》，生动展现“钟声”音乐的美妙。同时能够运用图形谱认唱唱名和识记fa、si、do’(4、7、i)的音高。
在聆听音乐作品的过程中，能够留下对音乐主题和曲调的深刻印象，并通过表演故事场景更好地体验音乐带来的快乐。
二、教学重点：
感受和体验不同风格的“钟声”音乐。
通过演唱歌曲《钟声叮叮当》，用声音模拟钟声。
三、教学用具：
录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱、碰钟以及学生个人准备的资料。
四、教学过程：
（一）进教室听《美丽的黄昏》，跟着三拍子的律动进入状态，师生互致问候。
（二）学习歌曲《钟声叮叮当》，表现钟声：
学生讨论如何用“叮”“当”声来模仿钟声，教师展示正确的手势，复习do――do＇的音阶。
复习高低声部的旋律。
教师示范唱歌曲，用手*低声部的伴奏，口唱高声部的旋律，请学生仔细聆听。
提问学生，他们能听出几个声部，以及如何分辨出这些声部。
教师引导学生跟随录音（或者由教师演唱高声部），学生演唱低声部，教师通过手势指导学生演唱。
学生与钢琴分声部合唱。
根据艺术处理完成整体演唱。
（三）创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》：
在学生成功的表演后，仿佛真正的钟声吸引了钟声的。维也纳的音乐钟的声音出现了，公主邀请我们去皇宫为她的贵宾表演。
教师讲解组曲《哈利亚诺什》的背景故事（多媒体展示欧洲教堂和王宫的图片）。
初次聆听乐曲的引子。
教师引导学生在音乐中辨别出什么声音？
学唱主题曲调，使用音乐主题曲的图形谱进行展示（教师演奏钢琴，学生跟唱，学生手指划过旋律线来练习）。
分段聆听，结合音乐介绍乐器演奏。
表演主题。
在教师的引导下，分角*聆听整首乐曲。请学生确认第一个主题出现了几次？
分角*进行完整的音乐表演。
（四）结束语：
“同学们，时间象征着生命和生活，全世界的人们对此充满了希望。许多作曲家也以钟声为主题创作了许多美妙的音乐作品。请大家一起去收集这些作品，并不要忘记下节课带来，我们一同分享。”学生们聆听《维也纳的钟声》离开教室。
人音版小学三年级上册音乐教案2
今天的音乐课上，我们一起学习了一首充满活力和快乐氛围的歌曲，《快乐的do re mi》。这首歌的教学从听赏开始，让我们逐步熟悉和掌握了do re mi这三个音符。
首先，我们通过听录音来感受整首歌曲的旋律和节奏。老师示范唱出《快乐的do re mi》，我们跟着琴声尝试唱出这些简单但重要的音符。接着，老师以慢速演唱歌曲的第一段，引导我们在心里默唱并轻声跟唱，以确保每一个音符都准确无误。在学习过程中，老师用手势和动作帮助我们理解和表达音乐中的休止符和节奏变化。
除了学唱歌曲，《快乐的do re mi》之外，我们还有幸欣赏了另一首经典歌曲《哆来咪》，感受到不同风格音乐的魅力和多样*。
在音乐游戏环节中，我们学习了五线谱上do re mi的唱名位置，通过互动和跳房子游戏加深了对这些音符的记忆和理解。这些活动不仅让我们在玩耍中学习，还增强了我们对音乐符号和结构的感知能力。
最后，我们进行了歌曲的演唱，老师鼓励我们可以尝试不同的演唱形式，如小组合唱、领唱与齐唱交替等，以展现我们的团队合作和个人表现能力。我们还有机会创作歌词，让这首歌更加具有个*和创意。
整节课程结束前，老师让我们进行了自我评价，每个同学都分享了自己的收获和成长。通过今天的学习，我们不仅掌握了一首新歌，还提升了对音乐的理解和表达能力，感受到了音乐带来的快乐和情感共鸣。
这节音乐课不仅仅是学唱歌曲，更是一个充满乐趣和启发的音乐之旅，让我们更加热爱音乐，期待下一次的音乐探索之旅！
人音版小学三年级上册音乐教案3
教学目标：本节课的教学目标包括：1、学会运用轻快活泼的声音演唱歌曲；2、认识并理解反复记号的运用；3、能够创编动作与音乐表现。
教学重难点：重点在于学生能够用轻快活泼的声音演唱歌曲，以及理解和应用反复记号。
教学过程：
1、导入 为了激发学生的学习兴趣，首先进行学生分组讨论，让他们共同商讨如何演唱下面的歌谣，并尝试按照实际节奏朗读：
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太阳出来了，太阳出来了，青蛙唱起歌，燕子飞上天。
蝴蝶花间飞，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野笑哈哈。
2、初步感受音乐
老师播放歌曲的范唱录音，让学生聆听，理解录音中的节奏和情绪表达方式。
学生跟随录音，按照节奏朗读歌谣。
老师提问学生：这首歌曲的情绪是怎样的？
学生再次看谱、聆听录音，了解歌曲的整体演唱顺序。
3、认识反复记号 ‖：：‖ 学生在歌谱中找出反复记号的出现位置，并理解其作用。
4、学唱歌曲
学生仔细观察歌谱，思考歌词之间的联系。
老师进行范唱示范，学生跟唱。
按照节奏朗读歌词，注意反复记号的部分。
学生运用轻松活泼的声音进行演唱，确保每个词清晰明了。
通过以上教学过程，学生将能够在理解歌曲情感表达的基础上，掌握轻松活泼的演唱技巧，并能正确理解和应用反复记号，进而能够创编适合歌曲节奏和情感的舞蹈动作，提升他们的音乐表现能力。
人音版小学三年级上册音乐教案4
教学目标： 本课旨在通过富有趣味*的音乐活动和美妙的歌声，激发学生对音乐的兴趣和热爱。具体教学目标包括：
使用小组学习和自主学习的方式，培养学生的*视唱和识谱能力，并借助口风琴辅助提高学生的轮唱技能。
通过平稳悠长的音乐气息，从集体唱和过渡到轮唱，培养学生对优美和有力度层次的演唱技巧。
教学重点： 本课的教学重点在于指导学生实现优美而有力度层次的演唱。
教学难点： 学习轮唱的技巧是本课的主要教学难点。
教学过程：
一、引入新课：
*唱问好，通过播放音乐引入课堂氛围。
听音乐片段，聆听手铃的节奏。讨论适合用什么样的节奏伴奏，如三角铁或响板。（黑板出示多声部节奏）
使用多声部节奏为歌曲伴奏。
使用歌声为歌曲伴奏，示范使用"100︱567︱100︱"作为歌曲的伴奏节奏。
图片展示，引入本课歌曲主题讨论。引导学生思考黄昏的意象，并介绍今天要学习的歌曲《美丽的黄昏》。
二、学习歌曲：
聆听老师范唱，感受歌曲的情感和意境。
学生自主学习旋律，练习视唱。观察乐谱，理解旋律进行的主要方式。
学生彼此配对，相互进行视唱，并互相帮助解决难点。
学生单独进行视唱，检验学习成果，特别注意解决四度音程的跳进问题。
全班随琴进行视唱，学生边唱边用手指在琴键上*奏。
利用口风琴进行旋律的视奏练习。
在口风琴的伴奏下填词演唱，加深对歌曲旋律的理解。
三、轮唱训练：
再次播放音乐，学生跟随自己的声部，心里随唱。
听范唱示范，学生比对演唱与乐谱的不同之处。
学生声部和琴声进行二部轮唱练习。
学生之间进行生生轮唱，注意观察乐谱中两个乐句之间的模进关系和处理力度的方法，特别是结尾旋律的下行处理。
在伴奏音乐下进行轮唱练习。
学生以情感投入的方式进行轮唱，加入打击乐器和人声伴奏，增强演唱的表现力。
四、音乐创作： 学生探讨如何通过改变歌曲的速度、节奏、连音和跳音等手法，改变歌曲的情绪和表现形式，进行音乐创造。
人音版小学三年级上册音乐教案5
一、音乐之旅
2. 还记得上节课我们结识的美国小朋友苏珊娜吗？让我们用悄悄话的方式，分角*演唱《噢！苏珊娜》，重温这份快乐！
二、真诚的歌声
1. 朋友是我们生命中珍贵的礼物，但即使是最好的朋友，也难免会有磕磕绊绊的时候。如果不小心伤害了好朋友，你会怎样请求TA的原谅呢？（学生自由表达）
2. 今天，老师要和大家分享一首歌曲，它讲述了一位小朋友真诚道歉的故事。让我们一起用心聆听，感受歌声中真挚的情感。（教师范唱《原谅我》）
3. 你认为歌曲中的主人公是用怎样的心情和语气在道歉呢？让我们试着用真诚的声音，一句一句地把歌曲学唱会。（教师引导学生学习歌曲旋律及节奏）
4. 歌声是情感的表达，让我们带着理解和共鸣，融入真挚的情感，完整地演唱歌曲，体会友谊的珍贵。（学生完整演唱歌曲）
5. 音乐剧场开幕啦！让我们分组演绎歌曲，用歌声传递真诚和友谊。（学生分组表演，互相评价）
三、音符的魔法
1. 音乐的世界充满了奇妙的音符，让我们来玩个游戏，寻找歌曲中的“魔法音符”3、5、6。仔细听，你能模仿出它们的声音吗？（教师*奏音符，学生模仿）
2. 现在，就让我们用“魔法音符”3、5、6，编创属于我们自己的旋律，唱给好朋友听吧！（学生分组创编旋律并演唱）
四、友谊的桥梁
友谊需要用心呵护，如果和朋友之间出现了矛盾，要勇敢地说声“对不起”，用真诚化解误会，让友谊的桥梁更加稳固！
人音版小学三年级上册音乐教学计划6
本班共有57名学生，从半学期的学习情况和知识技能掌握的情况来看，大部分学生展现了较强的学习积极*和明确的学习目标，上课认真，作业按时按量完成，班干部也能够起到很好的模范作用。然而，仍有一部分学生存在基础知识薄弱、学习态度不够积极、书写潦草、作业未能及时完成等问题。因此，本学期在教学中，不仅要关注学生的个体差异，还应加强提高学生学习兴趣的工作，特别是通过培优辅差的方式，帮助学生得到全面发展，并促使潜能生取得较大的进步。
一、培优辅差对象
培优对象：王怡丹、丁梦雨、杨其伟、董劲煌、邱佳宝、李彤
辅差对象：罗梦淇、李浪、吴海兴、施嘉辉、兰瑞环、李汉龙
二、制定目标
在本学期的培优辅差活动中，培优对象将根据计划提升其读、说、写的综合语文能力，确保成绩稳定在95分左右，并协助教师开展辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象将按老师要求进行学习，努力提升成绩，尤其是加强语文的阅读和写作能力。
培优主要目标是进一步提高学生的阅读能力和写作能力。通过推荐适量的课外阅读材料，拓宽学生的阅读面，丰富其课外知识，并提供一定的写作指导，帮助学生在写作中更加灵活运用所学，提升写作层次。此外，针对优生，还将安排一定难度的写作和阅读任务，全面提升其语文能力。
辅差内容将侧重于帮助学生掌握基本的解题技巧，提升他们的写作水平。初期将安排摘抄、仿写练习，逐步过渡到*完成写作，确保每个后进生都有话可说、文可写，并帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法。通过课堂情境的创设，激励后进生敢于表达，逐步提高他们的口头表达能力，并努力培养他们在言语交流中更加自如。
三、主要措施
利用课外时间开展辅导，帮助学生巩固学习内容。
实施“一优生带一后进生”的一帮一行动，促进优生与后进生的互动和相互帮助。
了解后进生当前的学习方法，给予适当的引导，帮助他们走上正确的学习轨道，改善其学习状况。
课堂上创造机会，让优生的学习方法影响后进生，推动他们向优秀的方向发展。
对后进生实施多做多练的措施，确保他们在做题和写作上得到充分的训练。
对优生增加适当的难度，安排课外阅读，提升其做题和写作的能力。
采用激励机制，对后进生的每一点进步给予肯定，激发他们的学习热情，鼓励其不断进步。同时，通过树立优生的榜样，激励全班同学的学习动力。
与家长保持及时沟通，协作解决后进生在学习中遇到的困难，形成家校合力。
人音版小学一年级上册音乐教学计划7
一、教学分析： 本学期课堂上，我将重点加强音高概念的巩固，提升学生对音的高低、强弱、长短的感知，帮助他们逐步积累乐理知识。考虑到教材中律动和舞蹈的比例较大，我会引导学生自编动作、节奏及歌词。
二、学生情况分析： 学生将正式系统化学习音乐，我会引导他们正确对待课程，激发他们的兴趣。由于学生的整体情况预计不均衡，我会因材施教，注重发展舞蹈和律动，增强学生的身体协调*和节奏感。
三、目标制定： 建立良好的音乐课堂常规，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐情感，能自然演唱，并乐于参与音乐表现和即兴创作活动，培养乐观态度和友爱精神，为终身学习音乐奠定基础。
四、提高教学质量措施：
认真备课，做好前备和复备工作，确保充分准备，并结合新课标进行备课。
因材施教，针对不同学生采用不同教学手法，充分发展每个学生。
设计好每堂课的导入，提升学生的学习兴趣。
课堂形式多样，充满知识*、趣味*、探索*、挑战*及表演*，并培养学生的团结协作和创新能力。
积极沟通其他学科，研究学科整合，响应新课标要求。
多看多听其他学校的课程，推动本校实施，拓宽学生视野。
人音版小学一年级上册音乐教学计划8
教学内容： 唱《懒惰人与勤快人》 动《粉刷匠》《悯农》
教学目标： 1、学生学会用欢快、活泼且富有**的声音演唱《懒惰人与勤快人》，并能够熟练地进行有表情的背唱。 2、通过参与歌唱、表演和律动等综合艺术活动，感受劳动歌曲的特点，发展学生的想象力，鼓励学生运用双手进行创造，并从中体验成功的乐趣。
教学过程： 一、导入 1、展示一间空房子。教师提问：你能让这间空房子变得漂亮吗？学生进行讨论。 2、进行贴画和听音乐活动。 3、将学生分成两组，一组跟随录音唱《粉刷匠》，另一组按节奏轻轻伴奏，发出“刷—︱刷刷”或“刷刷︱刷刷”的声音。
二、新授 1、教师介绍：粉刷匠非常勤劳，因此受到大家的称赞。勤劳的人通常会有丰厚的收获。接下来我们听《懒惰人与勤快人》。 2、询问学生：你听到了哪一种人？懒惰的人会有什么结果？ 3、学习歌曲： a、教师示范演唱，学生为教师伴奏。 b、学生跟随学习演唱。 c、鼓励学生自由做动作配合演唱。 d、学生两两面对面，分别扮演勤快人和懒惰人进行表演。 4、讨论勤快人还可以做哪些事情？（自编歌词） a、小组讨论创作歌词。 b、将学生分为四组，讨论并回答结果。 c、四组分别演唱自编歌词。 d、进行学生互评。
三、我的创造 1、学生自由朗读诗歌，再根据节奏朗读，请学生判断哪种读法更具音乐感。 2、按照课本图示进行二声部朗读练习（制作卡片）。 3、让学生根据自己的设想重新排列卡片上的文字，并进行新的节奏诵读练习。
四、结束。
人音版小学一年级上册音乐教学计划9
一、游戏背景和意义 《吃水不忘挖井人》是小学一年级语文教材的一部分，讲述了毛主席为乡亲们挖井的故事。通过这个故事，学生能够了解到毛主席对乡亲们的关怀以及乡亲们对毛主席恩情的铭记。游戏旨在让学生体验和学习感恩的情感，并通过模仿毛主席帮助乡亲挖井的行为，培养他们的团队合作精神和劳动意识。
二、游戏目的
发展学生的全身协调能力和快速奔跑能力，增强上肢和下肢力量。
教育学生学会感恩，培养团结合作精神、集体荣誉感、坚持不懈的品质，并强化劳动光荣的意识，实现语文教学与体育教学的结合，拓宽学生思维。
三、器材准备 四根体*棒、8个系绳的小桶、8个实心球
四、游戏准备 在场地上画两条相距8—10米的平行线作为起点线，起点线前1米处画直径为1米的八个圆圈。
五、游戏方法 将学生分成四队，每队分成甲、乙两组，站在两条平行线的起点线后，面对面成纵队。教师将系绳的小桶固定在体*棒的两端，每个桶内放入一个实心球。听到开始信号后，甲组第一人跑到圆圈内，将小桶挑起，跑到对面圆圈内，将桶放下，然后迅速拍乙组第一个同学的手，自己跑到乙组队尾站好。乙组第一个同学重复同样的动作，依此类推，直到全组完成，最快完成的一队获胜。游戏场地如下图。
六、游戏规则
挑水用具必须放在圆圈里，否则需要重做。
只有在击掌后才能跑出起点线，否则视为犯规。
最先完成一轮练习且没有犯规的组获胜。
七、示范 示范队形：学生分成两列横队站在场地两侧，示范后变成甲、乙两队站在起点线后准备游戏。 示范重点：游戏要进行完整示范，特别是挑水和放桶的动作。 示范要求：挑水动作要协调，放桶时要认真，注意安全。
八、游戏拓展
可以将肩挑水改为双手提水。
将小桶换成大桶，两人一组用体*棒抬水。
九、教学评价 本游戏将语文教学内容巧妙融入体育活动，教育学生热爱领袖、热爱劳动和学会感恩。游戏中，学生的全身协调能力和力量得到了发展，同时培养了学生的团队合作精神和责任感。故事导入引发了学生的兴趣，游戏积极*高，达到了体育课的教学目的。
人音版小学一年级上册音乐教学计划10
学期教学目标和任务：
一、发声训练部分：
培养学生对练声的兴趣；
确保歌唱姿势正确；
发声要自然，使用中等音量或轻声歌唱；
按照教师的手势进行整齐的歌唱；
用正确的口形唱好U、O韵母。
二、视唱、知识、练耳部分：
读谱知识：理解音的高低、长短和强弱；
视唱部分：能够用听唱法模仿歌曲（包括自然音程和节奏，如da da、dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等）；
练耳部分：听辨音高（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四度、纯五度旋律音程的两个音的高低）；听辨音长短（比较各种时值音的长短）；听辨音的强弱差别。
三、欣赏部分：
培养学生对音乐的欣赏兴趣和良好的欣赏习惯；
在欣赏中感受音乐的优美和悦耳，产生愉快的感觉；
逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音*等在音乐中的作用；
能够辨别音乐作品中的轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪；
感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
教学分析：
在低年级音乐教学中，学生首次系统学习音乐，因此，本学期教学应注意以下几点：
愉悦*：无论是歌曲学习还是乐理知识，都要让学生感到快乐，激发他们主动积极地参与音乐的感受、理解、表现和创造活动；
艺术*：通过艺术形象唤起学生对美的共鸣与追求，实现审美和品德教育；
本学期需重点巩固音高概念、音的高低、强弱、长短的感觉，并逐步累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展身体协调能力和自编能力，为今后学习打下基础。
学生情况分析：
本学期学生将开始正式系统地学习音乐，需引导学生正确对待音乐学习，激发他们的兴趣。由于学生整体情况可能不均衡，应采用不同的教学方法，实施“普遍培养，重点发展”，使每位学生都有所提高。学生年龄小且活泼，应重点发展舞蹈和律动，增强身体协调*和节奏感。
提高教学质量的措施：
认真备课，做好前备和复备工作，确保课堂准备充分，结合新课标并考虑学生实际情况；
因材施教，针对不同学生采用适当的教学方法，以便学生充分发展；
精心设计每堂课的导入部分，提高学生的学习兴趣；
课堂形式应多样化，充满知识*、趣味*、探索*、挑战*和表演*，最大限度调动学生的积极*，使他们尽可能多地掌握知识和技能，同时培养学生的团结协作能力和创新能力；
积极与其他学科沟通，研究学科整合，响应新课标要求；