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小班优质课教案(模板7篇)

发布时间:2024-07-30 07:44:51

用欢快游戏,开启绕口令奇妙之旅:优化“数数歌”活动方案

为了帮助幼儿更好地理解和学习绕口令,激发语言学习的兴趣,我们对原活动方案进行了优化,将枯燥的学习过程转化为充满趣味的游戏体验,让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握绕口令“数数歌”。

小班优质课教案

一、 热身游戏,点燃学习热情

环节目标: 通过模仿动物的声音和动作,调动幼儿积极*,为学习绕口令做好铺垫。

环节设计:

1. 动物模仿秀: 教师扮演动物园管理员,带领幼儿模仿各种动物的叫声和动作,如小猫、小狗、小兔子等。

2. 猜猜我是谁: 教师模仿一种动物的声音或动作,请幼儿猜猜是什么动物,并说出该动物的典型特征。

二、 奇妙探险,开启绕口令学习之旅

环节目标: 通过多媒体课件,以“寻找小动物”的游戏形式,引导幼儿逐步学习绕口令的内容,并纠正发音。

环节设计:

1. 神秘地图,开启探险: 教师出示一张藏宝图,告诉幼儿今天我们要一起去寻找藏在图画里的动物朋友,找到它们就能学会一首好听的绕口令。

2. 第一站: 点击地图的第一站,出现一座山,引导幼儿说出“山”,并提问:“猜猜看,谁藏在山上?”

3. 惊喜发现: 点击山峰,一只老虎跳出来,引导幼儿清晰地说出“老虎”,并学习短句“山上一只虎”。 教师可通过夸张的口型和生动的表情,帮助幼儿准确发音。

5. 胜利会师: 所有动物都找到了,一起为它们欢呼!引导幼儿回忆并完整地说出所有短句,为学习完整的绕口令做好铺垫。

三、 趣味游戏,巩固绕口令学习成果

环节目标: 通过形式多样的游戏,帮助幼儿巩固记忆绕口令,并提升语言表达能力。

环节设计:

1. 节奏大师: 播放欢快的音乐,引导幼儿跟随音乐的节奏朗诵绕口令,可以尝试不同的速度和节奏,增加趣味*。

2. 我是表演家: 鼓励幼儿根据绕口令的内容,用肢体动作表演出来,例如模仿老虎爬山、小鸟飞翔等动作,增强幼儿的参与感和表现力。

3. 绕口令接龙: 将幼儿分成小组,进行绕口令接龙比赛,上一位幼儿说完最后一句话,下一位幼儿要快速接上第一句话,看哪个小组说得又快又准。

四、 延伸活动,拓展语言学习空间

环节目标: 鼓励幼儿创编新的绕口令,激发语言创造力和表达能力。

环节设计:

1. 我是小作家: 引导幼儿根据自己的生活经验和喜好,尝试创编新的绕口令,可以用上熟悉的动物、植物或日常用品。

2. 绕口令分享会: 邀请幼儿分享自己创编的绕口令,并进行表演,互相欣赏和学习,感受语言游戏的乐趣。

通过以上环节的精心设计,我们相信幼儿能够在轻松愉快的游戏中掌握绕口令“数数歌”,并在学习过程中获得自信和成就感,激发对语言学习的兴趣,为未来的语言发展奠定良好的基础。

小班优质课教案2

设计思路

小班幼儿通常活泼好动,但基本动作发展相对较弱,坚持*不强,容易分散注意力。如何有效地促进幼儿的基本动作发展呢?根据《纲要》的建议,通过幼儿感兴趣的方式,可以提高他们的动作协调*和灵活*。考虑到小班幼儿对小动物和游戏的喜爱,我们选择了一系列游戏化的活动,让幼儿积极参与,激发他们的主动*。布垫作为幼儿日常生活中常见的物品,既熟悉又新奇,深受幼儿喜爱,非常适合用来进行身体活动。

活动目标

探索布垫的多种玩法。

通过布垫玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。

活动准备

多种颜*鲜艳、大小不一的布垫若干。

小猫、小狗、小鸡等玩具若干。

音乐课件。

活动过程

一、热身活动

教师播放音乐《动动手动动脚》,引导幼儿做热身运动,为活动做准备。

师:小朋友们看,这是什么?(教师展示布垫) 师:你们认为布垫有什么用呢? 师:没错,它可以让我们在累了时候靠一靠,非常舒服。但是今天,我们要用它来玩游戏,你们想想我们可以玩什么样的游戏呢?快找一个你们喜欢的布垫玩一玩吧。(幼儿自由玩布垫) (引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫模仿小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等)

二、多样化游戏体验

师:小朋友们想出了这么多有趣的游戏,太棒了!现在我们一起来玩吧?小朋友们注意看,听好,我们要开始游戏了。“藏呀藏呀藏猫猫,藏起小脸找不着。”(用布垫遮住自己的脸)一、二、三,哎呀……我的脸出来了。(拿开布垫)哈哈,现在轮到小朋友们试试看。(重复几次,变换身体部位)

师:太棒了,小朋友们学得真快。现在我换一个游戏,看看你们会不会玩?一、二、三,我要变成小矮人了,你们也来试试看。(幼儿跟着做)学着像小矮人一样走路。

师:非常好,现在你们试试怎么做一个巨人呢?

师:(鼓掌)你们真棒,赵老师感到非常开心,就像过节一样开心。噢,对了,小朋友们过年的时候有放过鞭*吗?

师:哦,有放过的,没有放过的,无论如何,今天我们一起来放鞭*吧。(教师点燃鞭*“嘭”的一声,幼儿把布垫向上扔)但是请注意安全,放鞭*的时候不要炸到其他小朋友。来,一、二、三、嘭……(重复几次)

师:小朋友们真棒。刚才我收到一封信,我们一起来看看。(教师看信)哦,原来是小猴子寄给我们的邀请,要请我们去他家做客。

三、角*扮演游戏:小司机

师:今天小猴子邀请我们去他家做客,你们想去吗?但是去小猴子家要走很长的路,所以在去之前我们要先学习开车。现在我们用布垫来练习开车吧。(模仿开车的动作:刹车、按喇叭、慢开、快开、转弯等)

师:小朋友们都学会了开车,现在我们可以出发去小猴子家了。我们一路上边唱儿歌边开车。“小汽车,嘀嘀嘀,开到东,开到西。小小车轮转呀转,带着我们去游玩。红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等,看到行人慢慢开,大路宽宽快快开,小朋友们要记住,交通安全最重要。”(引导幼儿去小狗家、小猫家等,与这些小动物打招呼问好)

师:我们到了小猴子家门口了,快来敲门,与小猴子打招呼。(此时播放课件打雷的声音)哎呀,糟糕,小猴子家要下雨了,我们赶快用布垫当雨伞,撑着雨伞回家吧。

四、放松休息

师:最终到家了,真是一天的辛苦呀。让我们坐下来休息一下吧。(播放音乐)请幼儿坐在布垫上,敲敲腿、敲敲手臂,轻轻拍一拍旁边小朋友的背。今天大家玩了很多好玩的游戏,大家高兴吗?现在我们一起把布垫摆好,小手也弄脏了,让我们排队去洗手吧。活动结束。

小班优质课教案3

一、 美术活动:毛线团

目标:

认识油画棒,学习握持和使用油画棒。

体验用油画棒画线条的乐趣,尝试画出毛线团的形态。

准备:

油画棒、垫板、画有小猫图案的图画纸

提前引导幼儿观察生活中各种各样的线条

过程:

1. 观察油画棒:

- 出示油画棒,引导幼儿观察并说出油画棒的颜*、形状等特征。

2. 学习使用油画棒:

- 教师示范正确的握笔姿势和绘画方法。

- 幼儿模仿练习,感受油画棒的笔触和*彩。

3. 导入情境:

- 出示画有小猫的图画纸,讲述故事:“今天我们来认识一只小花猫,它最喜欢玩毛线团了。可是,小花猫的毛线团不见了,它伤心地哭了起来。我们一起帮它画新的毛线团,好吗?”

4. 创作毛线团:

- 鼓励幼儿大胆想象,运用油画棒画出各种颜*、大小和形状的毛线团。

- 教师巡回指导,鼓励幼儿尝试用不同的线条表现毛线团的形态。

5. 欣赏作品:

- 将幼儿的作品展示出来,引导幼儿互相欣赏和评价。

- 请幼儿分享自己画的毛线团是什么颜*、什么形状的,并鼓励幼儿用语言表达自己的创作意图。

二、 户外活动

1. 集体活动:藏猫猫

目标:

培养幼儿在户外活动中遵守规则的意识,学习不离开老师。

锻炼幼儿的反应能力和动作协调*。

过程:

1. 教师与幼儿手拉手围成一个圆圈,边念儿歌边走:“轻轻走,轻轻跑,不要发出任何声响,小猫小猫躲起来,我们一起去找它!”

2. 教师指定一名幼儿扮演“猫”,其他幼儿闭上眼睛。扮演“猫”的幼儿藏到指定区域。

3. 教师引导幼儿睁开眼睛,一起寻找“小猫”。找到“小猫”后,大家一起模仿小猫的动作,例如:喵喵叫、*爪子等。

4. 游戏可重复进行,并可根据幼儿的年龄特点和游戏情况,增加游戏的难度和趣味*。

2. 分散活动:大型器械

准备:

大型玩具:滑梯、攀爬架等

手头玩具:皮球、跳绳等

指导要点:

教师关注幼儿的安全,提醒幼儿在活动中注意安全,避免发生危险。

鼓励幼儿积极参与活动,并在活动中体验运动的乐趣。

关注幼儿的个体差异,根据幼儿的兴趣和能力,提供适宜的指导和帮助。

反思:

本次活动中,幼儿对绘画毛线团和玩“藏猫猫”游戏都展现出了浓厚的兴趣。在今后的活动设计中,我会更加注重创设情境,将游戏与教学活动有机结合,并根据幼儿的年龄特点和发展水平,提供更加丰富、有趣、有挑战*的活动内容,以促进幼儿的全面发展。

幼儿园小班优质课教案4

欣赏散文诗,感受春天的美丽。

乐意绘画和表达,大胆描绘春天*彩的感受。

尝试创作诗歌,享受创作的乐趣。

关于视频、课件和各种卡片的使用:

播放春天的视频,询问幼儿这是哪个季节?视频中展示了什么?除了这些,春天还有哪些特点?

教师朗诵诗歌,帮助幼儿理解诗歌内容:

教师朗诵配乐诗歌《春天的*彩》,同时播放相关课件。

教师提问:诗中是谁告诉小熊春天的颜*?小草认为春天是什么颜*?为什么小草这样说?

那草莓是什么颜*的?你认为草莓会认为春天是什么颜*的?小白兔是什么颜*的?我们一起来说说小白兔怎么描述春天。

教师与幼儿一同观看课件,同时朗诵诗歌,帮助幼儿更好地理解诗歌内容。提问:小朋友觉得春天还有哪些颜*?

实际上,春天的颜*还有很多呢。这里有很多东西(贴在前面的黑板上),小朋友可以随意挑选一个,用我们诗歌中的语言描述一下,也可以两个小朋友互相分享。教师提供适当的指导。

我们刚才创作了这么多内容,现在一起朗读诗歌并把新编的内容加进去吧。

大班语言优质课教案5

改进后的幼儿园数学活动方案:探索四等分的奥秘

活动目标

1. 感知四等分的概念: 通过*作和观察,初步理解四等分的含义,知道将一个物体分成四份,且每份大小相等,叫做四等分。

2. 探索四等分的方法: 尝试运用不同的方法对不同形状、材质的物体进行四等分,体验四等分方法的多样*。

3. 解决实际问题,体验成功乐趣: 在帮助小动物分食物的情境中,运用四等分的知识解决实际问题,感受数学与生活的联系,体验成功的快乐。

4. 培养动手*作能力和合作意识: 通过小组合作完成*作任务,提高幼儿的动手能力、观察能力和语言表达能力,促进合作意识的养成。

活动准备

1. 多媒体课件: 包含小熊分饼的故事动画、不同形状物体四等分的演示视频等。

2. *作材料:

每组两个小筐,用于分类放置*作材料。

圆形卡纸若干,每张卡纸两种颜*,便于区分和对比。

立体的圆柱体、长方体、正方体、椭圆形食物模型若干,每种形状数量充足,保证每位幼儿都能参与*作。

一杯饮料,透明杯子更佳,方便观察。

安全剪*、尺子等辅助工具。

3. 磁*教具: 各类形状的磁*贴片,用于教师演示和幼儿展示*作结果。

4. 奖励贴纸: 用于鼓励幼儿积极参与活动。

活动过程

一、 创设情境,激发兴趣 (5分钟)

1. 播放小熊分饼的故事动画: 四只可爱的小熊想要平分一块美味的饼干,却不知道该如何下手,最终争吵起来。

2. 提问引导幼儿思考:

小熊遇到了什么问题?

你们觉得应该怎么分才能让四只小熊都吃到一样多的饼干呢?

3. 揭示活动主题: 今天,我们就来学习一种神奇的分法——四等分,帮助小熊们解决难题吧!

二、 初探奥秘,感知四等分 (10分钟)

1. *作体验,初步感知:

为每位幼儿提供一张圆形卡纸和一把安全剪*。

引导幼儿尝试将圆形卡纸分成一样大的四份。

2. 交流分享,多种方法:

邀请幼儿展示自己的分法,并说出自己的想法。

引导幼儿观察、比较不同的分法,发现每种分法都能将圆形分成四份。

3. 教师演示,规范表述:

利用磁*教具演示对折再对折的方法,将圆形分成四等份。

引导幼儿观察、比较,确认每份大小相同,并用语言描述四等分的概念:将一个物体分成一样大的四份,叫做四等分。

三、 深入探索,掌握方法 (15分钟)

1. 挑战升级,探索新知:

为每组幼儿提供不同形状的立体食物模型(圆柱体、长方体、正方体、椭圆形),并鼓励幼儿尝试用不同的方法进行四等分。

2. 小组合作,多元思考:

引导幼儿在小组内进行分工合作,尝试用不同的工具和方法对不同形状的食物模型进行四等分。

3. 展示交流,分享经验:

邀请各组幼儿展示*作结果,并分享他们的分法和遇到的问题。

肯定幼儿的探索成果,并引导幼儿发现不同形状的物体可以用不同的方法进行四等分,例如:圆柱体可以通过切蛋糕的方式进行四等分,长方体可以通过对折再对折的方式进行四等分,正方体可以通过切豆腐块的方式进行四等分等等。

四、 拓展应用,解决问题 (10分钟)

1. 情境创设,引发思考:

出示一杯饮料,并告诉幼儿小熊们想要平分这杯饮料。

2. 引导思考,解决问题:

引导幼儿思考如何将一杯饮料进行四等分,并鼓励幼儿想出多种解决方案。

引导幼儿讨论不同方案的可行*和优缺点。

3. 实际*作,验证结果:

请幼儿选择一种方案进行实际*作,并验证是否能将饮料平分成四份。

今天我们学习了四等分,帮助小熊们解决了难题。生活中还有很多地方需要用到四等分,例如:分蛋糕、分披萨等等。希望小朋友们在生活中也要学会运用四等分,和好朋友们一起分享快乐!

五、 活动延伸 (5分钟)

1. 区域游戏: 在数学区提供更多形状、大小、材质的*作材料,例如:橡皮泥、积木、拼图等,让幼儿自由探索四等分的奥秘。

2. 生活实践: 鼓励幼儿在日常生活中寻找需要运用四等分的场景,例如:帮爸爸妈妈分水果、分饼干等,并尝试运用所学知识解决实际问题。

活动反思

本次活动以幼儿熟悉的生活情境为切入点,通过故事情节激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中,注重引导幼儿自主探索、合作交流,并通过*作、观察、比较等方式,逐步理解四等分的概念和方法。同时,活动还注重联系幼儿的生活实际,引导幼儿运用所学知识解决生活中的问题,体现了数学来源于生活,并服务于生活的理念。

大班语言优质课教案6

对“心有灵犀”教学设计的深度解读与优化建议

一、 对教学目标的深度解读

目标一:在尝试用语言描述物体主要特征的过程中体验猜谜的乐趣。

目标二:学习在倾听别人的回答后进行补充,知道自己的成功离不开周围人的帮助。

这个目标旨在培养幼儿的合作意识和感恩之心。在游戏中,幼儿需要学会倾听他人的描述,并在前者基础上进行补充和完善,最终共同达成目标。

目标三:通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

目标四:阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

二、 对教学环节的深度解读与优化建议

环节一:了解游戏

这个环节主要让幼儿熟悉游戏规则。 教师可以通过更生动活泼的方式,例如:演示游戏、角*扮演等,帮助幼儿更直观地理解游戏规则。

环节二:试玩游戏

这个环节旨在通过简单的图片,引导幼儿学习如何描述物体的特征。 建议提供一些不同类别、特征鲜明的图片,以丰富幼儿的感知经验,并鼓励幼儿尝试用更丰富、更具体的语言进行描述。

环节三:分组抢猜

这个环节是活动的 核心环节 ,旨在通过竞赛的形式,激发幼儿参与的积极*,并锻炼他们的合作能力和竞争意识。 为了避免幼儿过度关注输赢,可以弱化竞争*,强调合作与共同完成目标的重要*。

1. 可以将“分数”替换为更中*的词汇,例如:“星星”、“笑脸”等。

2. 在游戏结束后,引导幼儿分享游戏过程中的感受和收获,例如: “你在游戏中帮助了哪些朋友?”、“你从其他小朋友那里学到了哪些描述方法?” 等。

环节四:小结游戏

1. 可以引导幼儿分享自己在游戏中遇到的困难,并鼓励他们思考解决方法。

2. 可以结合幼儿的实际表现,给予具体的评价和鼓励,例如:“你今天描述得非常准确,帮助我们很快猜出了*!”、“你很认真地倾听其他小朋友的发言,并且做出了很好的补充!” 等。

三、 教学反思的优化建议

反思幼儿在活动中的参与度和表现, 例如:幼儿在游戏中是否积极参与? 他们的语言表达能力是否有提升? 他们是否展现出了合作意识和感恩之心?

反思自身的教学行为, 例如:在活动中,我的语言是否清晰、准确、富有感染力? 我是否关注到了每个幼儿的发展需求? 我是否为幼儿创设了一个轻松、愉快的学习氛围?

反思活动的延伸与拓展, 例如: 如何将“心有灵犀”的游戏形式运用到其他教学活动中? 如何将活动中培养的观察力、语言表达能力和合作意识迁移到幼儿的日常生活中?

总而言之, 您的“心有灵犀”教学设计已经具备了良好的基础,通过进一步优化目标、丰富环节、改进评价方式等,相信该活动能够更好地促进幼儿的全面发展。

雷雨优质课教案7

教学目标:

学习掌握本课的8个新生词汇,并理解课文中出现的新词汇。

能够准确、流畅地朗读课文。

培养学生按照顺序观察图画的能力,养成留心观察事物的习惯。

理解和描述雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象变化。

教学重难点:

初步认识雷雨前、雷雨时、雷雨后景象变化特征。

培养学生细心观察周围事物的品质。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

导语: 雷雨是夏天常见的自然现象,神奇而有趣。今天,我们一起去体验一场雷雨吧!

欣赏多媒体课件,展示课文中的生动图画。

学生边听课文录音朗读,边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的变化。

二、创设情境,品词析句,指导朗读

雷雨前的情景:

“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”

“满天”表示什么?

“压”字的意思是云层如何?

指导学生朗读这一句。

理解“蜘蛛从网上垂下来,逃走了”中的“垂”。

句子对比:“闪电越来越亮,雷声越来越响。”

解释“越来越”的含义。

指导学生朗读这一句,然后让他们用“越……越……”造句。

雷雨时的情景:

怎样描述雷雨时的景象?

“哗,哗,哗,雨下起来了。”这句话中有哪些象声词?

指导学生朗读并解释象声词的用法。

句子对比:“渐渐地,雷声小了,雨声也小了。”

对比这两种表达方式。

指导学生朗读含有“渐渐地”的句子。

雷雨后的情景:

描述雷雨后的景象。

分析课文末尾描述的景物,与雷雨前的不同之处。

解释“池塘里水满了”的意思。

引导学生展开想象,想象成一只快乐的小青蛙,描述雨后的美景。

三、有感情地朗读课文,通过朗读表达对雷雨前、雷雨中、雷雨后的感受。

四、作业:

画一幅“雷雨前”的景象图,并简短描述。

板书:

前 雷雨 中 真美! 后