春之歌音乐教案一年级（专业7篇）

教材分析

本节课的教学内容来自*音乐出版社二年级第二学期的第一单元，主要目标是让学生欣赏乐曲《春之歌》。这首乐曲选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》。《春之歌》采用了A大调，2/4拍，并以三部曲式构成。从A段的清新流畅的旋律中，我们能感受到春天的氛围和愉悦的情感。B部分则是从A段主题发展而来。乐曲进入第三段后，前面两个主题再现，并逐渐减弱至最后安详的结尾，其中充满了装饰音，给人以余音缭绕的感觉，充满了诗意。

通过欣赏《春之歌》，学生不仅能感受到春天的美好气息，还能了解门德尔松的音乐以及无词歌的特点。通过演奏、哼唱、表演等形式，深入体验乐曲中的抒情旋律，感受音乐带来的视听享受。

教学目标

乐曲欣赏与情感体验：通过欣赏《春之歌》，感受乐曲的抒情明快情绪，想象春天万物复苏的美景。

多样化学习活动：通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律等活动，促进学生与乐曲的互动，通过合作与交流理解乐曲表达的春天之美。

知识掌握与了解：掌握无词歌的基本特*和《春之歌》的曲式结构，认识门德尔松及其主要作品。

重点与难点

重点在于让学生深刻体验《春之歌》中的优美抒情旋律，难点则在于理解乐曲的情感表达和技术*细节。

教学准备

多媒体资源：使用多媒体课件和音响资料，展示不同版本的《春之歌》。

补充资料：

作曲家介绍：介绍门德尔松及其重要作品。

无词歌概述：说明无词歌的音乐特点和发展历程。

教学过程

一、导入

通过观察春天的变化，引导学生进入主题。

二、欣赏无词歌《春之歌》

了解作曲家和乐曲：介绍门德尔松及无词歌的背景和音乐地位。

初步欣赏：通过钢琴版《春之歌》，让学生根据个人感受给乐曲命名，从而引导学生进入乐曲的世界。

深入体验：听取小提琴钢琴版的《春之歌》，让学生分辨不同乐器的声音，理解乐曲的表现形式和音乐结构。

分段欣赏：逐段解析乐曲，重点理解各段的情感表达和音乐形象。

完整欣赏：通过视频等多媒体形式，全面展示乐曲的意境，同时让学生跟随节奏体验乐曲的美感。

一年级音乐教案2

活动名称：《小星星》音乐节奏体验

活动目标：

感受4/4拍的音乐节奏。

积极参与情景表演，学会唱歌并合拍。

激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

重点难点：

在音乐节奏中示范和指导； 在合唱表演中唱出一闪一闪的跳跃感； 在手势表演中注意合拍和节奏。

活动准备：

小星星的剪贴画及太阳和月亮的头饰各一个。

《小星星》的磁带和歌曲图谱。

活动过程：

一、音乐欣赏与感受4/4拍音乐节奏：

我们一起来欣赏《小星星》的旋律。老师会带领大家拍手，感受这首歌的4/4拍节奏。

二、引入主题并欣赏歌曲：

老师用图片引导大家想象天空中的小星星：

你们认为小星星在天空中像什么？

我们一起听《小星星》这首歌，星星宝宝快乐地唱起来。听听，歌曲中的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？

三、理解歌词：

再次欣赏《小星星》：

我们听听小星星在天空中是怎样的？

让我们一起学习歌词：“一闪一闪，挂在天空放光明”，这些歌词让我们更加熟悉歌曲的内容。

四、学习表演和合唱：

老师将示范如何唱出小星星一闪一闪的跳跃感。

我们用手势配合唱出一闪一闪的跳跃感。

老师和大家一起用录音带学唱这首歌，结合歌曲图谱和手势动作。

请个别的小朋友来当星星宝宝，老师和其他小朋友跟着节奏做动作。

老师扮演月亮妈妈，小朋友扮演星星宝宝，我们一起边唱边表演，感受歌曲的节奏和情感。

一年级音乐教案3

音乐课堂：和小袋鼠一起唱歌跳舞

一、 欢乐导入，激发兴趣

1. 神秘嘉宾，初次见面 : 老师面带微笑，用神秘的语气说: “小朋友们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，它呀，有着毛茸茸的大耳朵，亮晶晶的小眼睛，还有一个神奇的大口袋，你们猜猜它是谁呀？” (老师适时出示小袋鼠图片)

2. 观察讨论，认识朋友 : 老师引导学生仔细观察图片，并提问: “你们觉得小袋鼠长得怎么样呀？它的大口袋里会装着什么呢？” 鼓励学生积极发言，分享自己对小袋鼠的认识和想象。

3. 音乐引入，感受情绪 : 老师播放歌曲《小袋鼠》的旋律，并引导学生感受音乐的情绪: “小朋友们，闭上眼睛，仔细听，这段音乐带给你什么感觉呢？” 引导学生用语言描述音乐的欢快、活泼、可爱等特点。

二、 歌曲学习，体验韵律

1. 初次聆听，感受旋律 : 老师用轻柔、富有感情的声音范唱歌曲《小袋鼠》，引导学生感受歌曲的旋律和节奏: “现在，老师要给小朋友们演唱这首关于小袋鼠的歌曲，请大家仔细聆听，感受歌曲的美丽旋律。”

2. 节奏朗读，掌握韵律 : 老师带领学生进行有节奏的歌词朗读，并引导学生拍打节奏: “让我们一起跟着音乐的节奏，有感情地朗读歌词，感受歌曲的韵律吧！”

3. 逐句教唱，纠正发音 : 老师采用逐句教唱的方式，引导学生学习歌曲，并特别强调“u”的发音: “小朋友们，注意‘u’的发音要圆润饱满，就像我们吹气球一样。” 老师通过示范、模仿、练习等方式，帮助学生掌握正确的发音方法。

4. 细节处理，丰富情感 : 老师引导学生对歌曲进行细节处理，例如: 1-6小节力度较弱，表现小袋鼠轻快的步伐；第7小节“大”字力度较强，突出“大口袋”的特点；“挺着一个”用渐强的声音演唱，表现小袋鼠的自豪神情。

5. 木鱼伴奏，体验乐趣 : 老师引导学生使用木鱼为歌曲伴奏，并鼓励学生尝试不同的节奏和力度: “小朋友们，让我们用木鱼来为歌曲伴奏吧！可以尝试不同的节奏和力度，让音乐更加生动有趣！”

三、 歌表演创编，展现活力

1. 观察模仿，理解动作 : 老师引导学生观察书上的歌表演动作，并鼓励学生模仿动作，理解动作含义: “小朋友们，请仔细观察书上的动作，想一想每个动作代表什么意思？试着用自己的身体来表达出来吧！”

2. 串联动作，形成表演 : 老师带领学生将单个动作串联起来，形成完整的歌表演: “现在，让我们跟着音乐，把学过的动作连起来跳一跳吧！” 老师通过示范、引导、纠正等方式，帮助学生完成歌表演的学习。

3. 分组表演，体验合作 : 将学生分成两组，一组进行舞蹈表演，一组进行乐器伴奏，并鼓励学生互相欣赏、评价: “小朋友们，我们来进行分组表演吧！一组表演舞蹈，一组用乐器伴奏，让我们一起享受音乐和舞蹈带来的快乐！”

四、 课堂延伸，分享快乐

1. 鼓励表演，展现自我 : 老师鼓励学生回家后将今天学习的歌曲和歌表演表演给爸爸妈妈看，并与他们分享学习的快乐: “小朋友们，今天我们学习了一首好听的歌曲《小袋鼠》，还学会了有趣的歌表演，回家后别忘了表演给爸爸妈妈看，和他们一起分享今天的快乐吧！”

2. 拓展学习，激发兴趣 : 老师可以引导学生搜集有关袋鼠的图片、视频等资料，了解更多关于袋鼠的知识，并鼓励学生创作与袋鼠相关的绘画、故事等作品。

板书设计

小袋鼠

活泼 可爱 欢快

挺着一个 (渐强)

教学反思

本节课通过创设情境、游戏互动等方式，激发了学生的学习兴趣，并引导学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲和歌表演。在教学过程中，注重学生的个体差异，采用分层教学、合作学习等方式，帮助学生更好地掌握知识和技能。同时，注重音乐与其他学科的融合，引导学生进行音乐创作和表演，培养学生的创造力和审美能力。

《长江之歌》音乐教案4

引入新课：

今天的音乐课，我们将一起探索一首名为《长江之歌》的经典曲目。让我们先通过播放歌曲《龙的传人》，来预热一下我们的主题。《长江之歌》不仅是一首动听的音乐作品，它也表达了对长江这条源远流长的母亲河的深厚感情。

讲授新课：

首先，让我们简要了解一下这首歌的背景及其作者。《长江之歌》不仅仅是一首歌曲，更是对*文明发源地之一长江的赞颂。接着，我们将一同欣赏这首歌曲，思考它的节奏和情感表达。

这首歌有着44拍的明确节奏，通过强弱的起伏和特定的节拍，生动地描绘出长江的壮美景象。歌曲传达出一种亲切而热情的情感，表达了对长江及祖国的无限热爱和敬仰之情。

接下来，让我们一起试唱一段，感受歌曲的旋律和节奏。随后，我们将朗读歌词，要求同学们用真挚的情感来演绎每一个词句。在此基础上，我们将进行填词演唱，特别注意弱起小节的处理。

为了加深对歌曲的理解和表达，我们将同学们分组进行演唱。在团队协作的过程中，每个同学不仅可以提升个人演唱技巧，还能体验到集体合作的乐趣。

最后，我们通过加入身体律动的方式，让歌曲的演唱更加生动和富有感染力。通过今天的学习，我们不仅掌握了《长江之歌》的基本节奏和表达技巧，更重要的是，我们深化了对长江这条母亲河的了解和热爱。

这样一来，我们就可以更好地理解和表达《长江之歌》所传达的深刻情感和文化内涵。

一年级音乐《新年好》教案5

活动目标：本活动旨在让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握三拍子基础的同时，通过自编简单的身体动作，增强对歌曲的理解和表达能力。具体目标包括：

学会唱《新年好》这首歌。

创造并表演适合《新年好》节奏的身体动作。

活动准备：活动所需的主要道具为电子琴。

活动过程：

一、导入活动

教师引导幼儿观察活动室环境，并提出问题：“小朋友们，你们发现我们的教室有什么不同吗？”

幼儿回答：“有灯笼和对联。”

教师引导进一步思考：“这是为了庆祝新年的到来。我们可以做些什么来欢庆呢？”

幼儿提出不同的建议，如唱歌、跳舞和玩游戏。

二、学唱新歌《新年好》

教师*奏电子琴伴奏，同时示范唱歌，引导幼儿跟随学唱。

鼓励幼儿用表情生动地演唱歌曲，体会歌词的意义。

分男女生组合进行合唱，强调强拍时的动作节奏。

三、启发幼儿自编节奏动作

教师提出问题：“小朋友们，你们有什么动作可以表达《新年好》的三拍子节奏呢？”

幼儿在教师的琴声和节奏指导下，自由发挥创造动作，体现音乐的节奏感。

选取几位节奏感强的幼儿进行示范表演，激发其他幼儿的参与热情。

四、进行结束教师带领全班幼儿一起完整地唱完《新年好》这首歌曲，结束本次活动。

教学反思：本活动不仅是一堂歌曲学唱的课程，更重要的是通过歌曲表达新年的欢乐气氛，促进幼儿的语言和情感发展。在活动中，我尝试引导幼儿从环境变化到新年庆祝活动的思考，以及通过音乐和动作表达来增强他们的参与感和创造力。然而，我也意识到在教学过程中可能过于强调幼儿对歌词理解的考虑，导致部分幼儿注意力分散。未来的教学中，我将更加注重营造积极的学习氛围，让幼儿在参与活动的过程中自主学习和表达，以此促进其全面发展。

一年级音乐上册教案6

在今天的音乐课上，我们将探索两首富有民族特*的歌曲：《各族小朋友在一起》和《快乐的小舞曲》。通过这些活动，我们不仅要学会歌曲的歌词和旋律，还将深入研究如何创造音乐和协作表演。

首先，我们复习了《各族小朋友在一起》。老师用琴声引导我们回忆起这首歌的旋律和节奏。在这个过程中，我们特别注意用打击乐器演奏的节奏型。每种乐器都有独特的节奏模式，如双响的"__ __ │ __ __ │ ____ X │"，碰铃的"X X │ X X │ X X │"，三角铁的"X — │ X — │ X — │"，铃鼓的"X X │ X X │ X〃 — │"，以及响板的"__ __ │ __ __ │ __ __│"。学习时，我们不仅模仿手部动作演奏，还要注意控制力度，确保整体表演的*统一。

第二部分是学习完整的伴奏谱，全班一起为《各族小朋友在一起》伴奏。此外，我们分组学习了几个少数民族的舞蹈动作，并讨论了如何在表演中分配角*和形式。

接着，我们转向学习《快乐的小舞曲》。老师通过四张图片引入这首新歌，让我们更好地理解歌曲的内容和氛围。然后，老师带领我们按照节奏朗诵歌词，确保每个音节都清晰准确。随后，我们跟着琴声学习唱这首歌，通过听唱和跟唱的方式掌握歌曲的歌词和旋律，并且要求我们能够背唱歌词和歌谱。

最后，作业部分要求我们为《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器，并分组设计出相应的伴奏谱。这不仅是对我们在课堂上学到知识的巩固，也是对我们创造力和团队合作能力的进一步培养。

通过今天的音乐课，我们不仅学会了这两首歌的内容，更重要的是，我们通过创造和合作，体验了音乐带来的无限乐趣和意义。希望在接下来的练习和表演中，我们能够更加自信地展示我们的音乐才华和团队精神！

小学一年级音乐《上学歌》教案7

活动目标

学习并理解《胡说歌》的滑稽与可笑之处。

通过大胆想象，仿编歌词并创造出违反常情的滑稽情境。

培养幼儿敢于探索、交流和分享的品质，培养勤学乐学的态度。

提升幼儿的表达能力和对音乐的感知，鼓励他们参与活动并享受其中的乐趣。

活动准备

为确保活动的顺利开展，我们准备了以下物品：

一幅小丑画像

一顶小丑帽

数个红*圆片

一双袜子

一副手套

活动过程

一、感受歌曲韵律

首先，展示小丑画像：让幼儿认识小丑并讨论他们觉得哪些地方最滑稽，并引发他们对歌曲的兴趣。

教师节奏地念出歌词，帮助幼儿感受歌曲的韵律和其中的滑稽和可笑之处。

二、学唱歌曲

教师完整示范歌曲的演唱，引导幼儿聆听和理解歌曲的内容。通过问答和示范，帮助幼儿掌握歌曲中的语调和节奏。

三、仿编歌词，并演唱

教师扮演小丑角*，通过模仿不同的滑稽声音来引导幼儿仿编歌词。幼儿可以用袜子和其他道具来表演不同的滑稽情景，并根据表演内容创作新的歌词。

活动反思

在活动开始时，我们通过展示节奏谱和添加语气词的方式引发了幼儿对弱拍起节奏的兴趣。然而，我们也注意到在教学过程中可能需要更多的强调和指导，以帮助幼儿更好地理解和表现歌曲的节奏。

在学说歌词和学唱歌曲的阶段，我们准备了图谱和其他视觉辅助工具，以帮助幼儿更容易地理解和掌握歌曲的内容。这种方法不仅让幼儿们能够流畅地学说歌词，还为他们后续的创编工作打下了坚实的基础。