从“吃得饱”到“吃得好”：一场别开生面的进餐礼仪体验活动
引言：
民以食为天，进餐是每个人日常生活中的必备环节。对于幼儿来说，良好的进餐习惯不仅关乎身体健康，更影响着他们的社会行为和文明素养。为了帮助幼儿从小树立文明进餐的意识，养成良好的进餐礼仪，我们设计并开展了本次“文明小吃货”主题活动。
一、活动目标：
本次活动旨在通过情景模拟、游戏互动等环节，引导幼儿在轻松愉快的氛围中：
1. 认知层面： 初步了解进餐礼仪的基本规范，例如：安静进餐、不挑食、不浪费粮食、正确使用餐具等。
2. 技能层面： 能够运用较完整的语言表达自己的想法和观察结果，并尝试将所学礼仪应用于实际进餐过程中。
3. 情感态度价值观层面： 培养幼儿良好的进餐习惯，增强文明用餐意识，懂得尊重他人，并乐于做个“文明小吃货”。
二、活动准备：
物质准备：
口杯若干
水果拼盘若干
盘子若干
牙签
两张桌子
与幼儿人数相符的饮料
经验准备：
幼儿已具备基本的进餐能力
幼儿对餐厅环境有一定的了解
三、活动过程：
（一）情景导入，引发思考
1. 创设情境： 将两张桌子摆放在教室前方，桌面布置模拟餐厅环境，摆放好饮料、水果拼盘、盘子等。邀请几位幼儿分别扮演顾客和服务员，进行模拟点餐、用餐等环节。
2. 引导观察： 请其他幼儿认真观察“小顾客”和“小服务员”的表现，并思考：
他们进餐时的行为举止是怎样的？
谁做得比较好？为什么？
3. 分组讨论： 将幼儿分成小组，分享各自的观察结果，并讨论“文明进餐”的重要*。
（二）回顾对比，激发共鸣
1. 回忆过往： 引导幼儿回忆在幼儿园教室用餐和在餐厅用餐的不同感受，例如：
教室用餐：空间相对狭小，需要保持安静，避免影响他人。
餐厅用餐：环境较为嘈杂，人员流动*大，更需注意个人言行举止。
2. 引导思考： 面对不同的用餐环境，我们应该怎样做才能做到文明用餐，既让自己舒适，又不影响他人呢？
1. 幼儿表达： 鼓励幼儿结合自身经验，积极分享自己的想法，例如：
吃饭时不讲话，避免食物喷出，也更卫生。
不挑食，不浪费粮食，珍惜农民伯伯的劳动成果。
正确使用餐具，保持桌面整洁，不随意丢弃食物残渣。
吃完饭后，将餐具摆放整齐，并进行漱口、擦嘴等。
（四）游戏体验，巩固提升
1. 游戏名称： “文明小吃货”
2. 游戏规则： 将幼儿分成若干小组，轮流扮演“顾客”和“服务员”，模拟在餐厅用餐的场景。其他幼儿扮演“观察员”，对“顾客”和“服务员”的表现进行评价。
3. 游戏评价： 游戏结束后，教师与幼儿共同对游戏过程进行评价，表扬做得好的幼儿，并引导幼儿反思自己在游戏中是否做到了文明用餐。
（五）活动延伸
1. 家园共育： 请幼儿回家后，将今天学习到的进餐礼仪分享给爸爸妈妈，并尝试在家庭用餐时践行文明进餐的规范。
2. 环境创设： 在班级内设立“文明小吃货”评比栏，鼓励幼儿在日常生活中坚持文明用餐，争做“文明小吃货”。
四、活动反思：
本次活动以幼儿为主体，通过创设情境、引导观察、游戏体验等环节，将抽象的“进餐礼仪”转化为幼儿易于理解和接受的行为规范，取得了良好的教育效果。
1. 注重体验，寓教于乐： 活动中，我们没有直接灌输知识，而是通过创设真实的用餐情境，让幼儿在模拟体验中观察、思考、表达，并在游戏中巩固所学，实现了“玩中学、学中乐”的目标。
2. 注重互动，激发参与： 活动过程中，我们始终关注幼儿的个体差异，鼓励他们积极参与讨论、大胆表达想法，并给予积极的回应和引导，有效激发了幼儿的学习兴趣和参与热情。
当然，本次活动也存在一些不足之处，例如：在材料的准备上可以更加丰富多样，以便为幼儿提供更多元的感官体验；在游戏环节的设计上可以更加灵活，以更好地适应不同年龄段幼儿的需求。
“不积跬步，无以至千里”，良好的行为习惯养成非一朝一夕之功，需要我们持之以恒地引导和培养。相信通过我们的共同努力，孩子们一定能够养成文明用餐的好习惯，成为一个个“文明小吃货”！
幼儿园礼仪教育教案2
教学活动目标：
让幼儿学习正确的椅子搬运和正确的坐姿。
培养幼儿爱护小椅子的意识。
教学活动准备：
数个小椅子
小红花奖励
教学活动过程：
一、导入故事
今天，我们要让大家认识一些特别的朋友——小椅子们。有一天，一个小椅子宝宝很不开心，因为有些小朋友并不善待它，让它觉得很委屈。椅子妈妈对小朋友说：“我们要学会像对待朋友一样对待小椅子，保护它们，让它们也能快乐地陪伴我们。”
二、示范和实践
示范和练习椅子的正确使用方法：老师演示如何正确搬动椅子和坐姿，让小朋友们观察学习。
和小椅子做朋友：请小朋友们找到自己的小椅子宝宝，并对它们说些温暖的话语，承诺好好保护它们。接着，可以和小椅子们一起玩游戏，摸摸它们的背、检查它们的脚等。
三、结语
今天我们学会了如何爱护小椅子，让它们也能感受到我们的关爱和尊重。我们希望每个小朋友都能成为爱护小椅子的好朋友。最后，让我们一起来唱唱小椅子的歌谣：
小椅子—双手搬—轻轻放—再坐上—人离开—椅收起—爱护它—常擦洗！
希望每位小朋友都能做到这样，让我们的小椅子宝宝都能开心快乐地陪伴我们。
自由探讨
请小朋友们分享一下，他们认为如何更好地爱护小椅子。最后，我们再一起重复一遍小椅子的歌谣，以加深印象。
幼儿园礼仪教案3
活动名称：团体教学活动的礼仪与课堂行为习惯培养
活动目标：
让幼儿了解团体教学活动的礼仪要求。
培养幼儿良好的课堂行为习惯。
核心要素： 在学习时，幼儿要坐好、认真听讲、动脑思考、提出问题、举手回答时清晰表达。
活动准备：
故事书《小兔打电话》
游戏道具和故事情节图示挂图
三字儿歌挂图
活动过程：
开始部分：教师与幼儿们一起进行"包饺子"游戏，激发幼儿们的情绪。"小朋友们，今天有很多客人来了，我们一起包个萝卜馅的饺子给他们吃好吗？"
基本部分：
故事时间"大家知道，我们小一班的小朋友都喜欢听故事。今天我给大家讲一个特别好听的故事，《小兔打电话》。"
选择的机会"在我们做游戏时有游戏规则，同样听故事也有规则。如果有人不想听故事，可以安静地去那边坐好（请幼儿自主选择）。"
学习态度"既然大家都想听故事，我们要认真听讲，动脑思考，提出问题，并且举手回答。老师会叫到你的名字时，你就可以站起来回答问题。能不能做到呢？"
生动讲述教师生动地讲述《小兔打电话》的故事情节，用表情和语调吸引幼儿的注意力。
问题提问在讲完故事后，教师提出以下问题：
"故事的名字叫什么？"
"故事里都有哪些角*？"
"这个故事讲述了什么事情？"要求幼儿举手回答问题，等待教师点名后回答。
兴趣延伸根据幼儿们的兴趣，可以选择再次讲述整个故事，或者重点讲解某些情节和细节。
教师小结："今天大家表现得非常棒！都能认真听故事，有问题的时候能举手提问，被点到名字后也能清晰地回答。老师真的很欣赏你们的努力哦！"
结束部分：出示挂图，请幼儿们欣赏，一起大声、有韵律地朗读三字儿歌。
延伸部分：让幼儿学习其他领域团体活动的礼仪，比如团队游戏或集体表演时的规则和行为要求。
幼儿园课堂礼仪教案4
活动一：《拉拉勾》学习和实践
为了让幼儿在学习和实践中感受到有朋友的快乐，并培养其语言、交往、合作及协调能力，我们设计了一系列富有趣味*和教育*的活动。
准备工作
知识准备：教师熟悉并能表演《拉拉勾》。
场地准备：布置一个表演舞台。
物质准备：准备电脑、投影仪以及相关课件和音乐。
活动过程
音乐游戏《找朋友》
教师首先组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，让他们体验到交朋友的乐趣。
故事学习《小猴找朋友》
结合课件和故事《小猴找朋友》，教师引导幼儿探讨如何找到真正的朋友。
提问环节：通过讲述后的提问，引导幼儿思考小猴子为何未能立即找到朋友，以及第四次成功的原因。
游戏《猜朋友》
在游戏《猜朋友》中，幼儿通过描述朋友的特征来猜出对方的身份，增进彼此之间的友谊和合作精神。
谈话活动《说优点》
幼儿分组进行谈话活动，分享朋友的优点，并讨论自己应该向好朋友学习什么。
活动二：《花儿好看我不摘》大班礼仪教案
通过《花儿好看我不摘》的教学，我们旨在让幼儿了解到幼儿园和公园中的花朵是供大家欣赏的，每个人都应该爱护它们，不应该随意采摘。
准备工作
挂图准备：准备挂图《花儿好看我不摘》。
活动过程
问题导入
通过提问，引导幼儿感受园内春天的美好景*，并激发他们对花朵的喜爱和保护意识。
讨论分享
出示挂图，引导幼儿观察和讨论挂图的内容，强调不摘花的重要*及其背后的道理。
学习儿歌
教师将幼儿的讨论内容编成儿歌，以此帮助幼儿更深刻地理解和记忆所学内容。
活动延伸
鼓励幼儿在日常生活中运用所学，例如看到有人摘花时，能够用学到的儿歌表达对花的保护态度。
通过这些活动，我们不仅帮助幼儿建立起与朋友和自然界的良好关系，还促进了他们的语言表达能力、合作意识和情感发展。这些经验不仅仅是知识的传递，更是品格的培养与实践的启蒙。
幼儿园中班仪容仪表礼仪教案5
1. 服装与仪容：
1.1 日常穿着应当整洁、大方并得体。
1.2 出席公务和涉外活动时，男士应穿着西装打领带，女士应穿着西装套裙。
1.3 参加社交活动时，可以根据个人喜好选择服装，但务必力求高雅美观。
2. 容貌与仪表：
2.1 容貌应该自然端庄，避免过于张扬。
2.2 面部要保持清洁，头发要整理得整齐。
2.3 男*职工不宜留长发或长胡须，女*职工不应该有奇异的发型和过重的妆容。
2.4 必须展现自信的神态和稳重的举止，避免粗俗的行为。
2.5 经常面带微笑，保持开朗，营造*融洽的氛围。
3. 姿势与举止：
3.1 站姿要挺直，不能驼背；避免随意扶、拉、倚、靠、趴、蹬、跨，双腿不宜不停地抖动。
3.2 坐姿要从容自若，动作要轻巧（男士要挺直腰背，女士要坐得文雅自然）；离座时要稳重，非固定椅子要放回原位。
3.3 行走时上身保持笔直，双肩放松，目光保持平视。
4. 交往礼仪：
4.1 语言要文明，多用敬语和谦语，如“您、请、谢谢、对不起”等，避免使用粗话和忌语。
4.2 表达热情和诚恳，语气要平和，手势要得体，不要随意指点和拉扯他人。
4.3 不要打断他人的讲话或者显得心不在焉，避免询问他人的私人问题或者过早提出问题。
4.4 在交谈中要保持目视对方，适时点头和作答。
4.5 讲话的时长要适度，避免唠叨。
4.6 在会议和接待等场合宜使用普通话。
5. 称谓礼仪：
5.1 对上级使用职务或者职称称呼，对同事使用职务或者“同事”等称呼，对患者和客人使用“先生”、“女士”等尊称。
5.2 遇到同事、患者或者客人，见面时要先问好并面带微笑，语言要礼貌。
5.3 未经允许不要随意查看同事的文件或者资料。
5.4 上班时间不要处理与工作无关的事务。
6. 电话礼仪：
6.1 在电话铃响三声之内接听电话，超过三声接听时应主动道歉。
6.2 接听电话时要保持明快的心情，以对方为重。
6.3 接听电话时要清晰地说“您好，这里是……”。
6.4 在接听过程中语音清晰、语气自然、语速适中、语调平和，避免心不在焉和敷衍应付。
6.6 通话结束时要礼貌地道别，轻放电话（尊卑或者患者挂电话的顺序由地位高者或者患者决定）。
7. 礼仪宴会：
7.1 主动向顾客介绍在场的人员，优先介绍职务最高者、年龄最长者和女士。
7.2 先介绍姓名，再加上尊称，然后准确介绍职务，例如，“王××先生，总经理”。
7.3 面带微笑，举止大方，握手时要掌心向上，示意所介绍的人。
8. 握手礼仪：
8.1 年长者向年轻者伸手，职位高者向职位低者伸手，女士向男士伸手，主人向客人伸手。
8.2 使用右手，双腿并立站直，微笑时注视对方的眼睛。
8.3 在表达敬意和感谢时，可以使用双手，身体微微前倾。
8.4 当人数较多时要避免交叉握手。
8.5 握手时避免坐着、争抢、戴手套或者手上拿东西等情况。
9. 名片交换礼仪：
9.1 递送名片时，按照“职位低者向职位高者递送名片，男*向女*递送名片，年轻者向年长者递送名片”的顺序。
9.2 如果自己方人数较多，由地位较高者先向对方递送名片。
9.3 名片正面朝向对方，欠身递送，同时说“我叫××，这是我的名片，请笑纳！”或者“请多关照！”等。
9.4 接受名片时，面带微笑，恭敬地用双手的拇指和食指捏住名片下方两角，并表示感谢；接过名片后，当着对方仔细看一遍，然后放入名片盒或者名片夹，避免随意放在桌上或者口袋里。
9.5 当他人忘记交换名片时，可以委婉地询问如何今后联系。
9.6 如果自己忘带名片或者因故不便交换时，要以委婉的说辞表示抱歉，如“非常抱歉，今天忘带名片了”。
幼儿园礼仪教学计划6
刚进入小班的孩子们从家庭环境走进了集体生活，逐渐学会基本的交往和沟通，而“打招呼”是孩子们每天活动中最基础、最重要的部分。然而，对于初入集体的小班孩子来说，他们常常因为紧张、害怕或不熟悉的情绪而不太主动与他人打招呼。与此同时，随着“娃娃家”主题活动的开展，孩子们在扮演各种角*时开始进行交流，但在“打招呼”这一环节上却表现得有些羞*。因此，本次集体活动旨在通过引导孩子们逐步养成主动打招呼的习惯，帮助他们成为文明礼貌、受人喜爱的孩子。
活动目标：
1. 学会主动与不同的人打招呼。
2. 体验和他人打招呼的快乐。
活动准备：
1. 情景表演（由大班孩子表演）
2. 录相
活动过程：
（一）情景导入——和小动物打招呼
1. 今天，我们迎来了几位新朋友，他们会发生什么有趣的事情呢？
2. 大班孩子进行情景表演，幼儿观看。
3. 你看见了哪些小动物？（逐一请出小动物）
4. 谁愿意主动和小动物打招呼？
（二）和幼儿园里的大朋友打招呼
1. 在来幼儿园的路上，你会遇见谁？你会主动和他打招呼吗？
2. 播放录相，展示不同的人如何相互打招呼，让孩子们感受其中的快乐。
3. 小结：和人打招呼是一件快乐的事情，做一个有礼貌、受大家喜爱的好孩子。
（三）分享打招呼的快乐——吃糖果
1. 今天，客人老师带来了甜美的糖果，要赠送给那些喜欢主动打招呼的小朋友。
2. 孩子们和客人老师打招呼，并分享糖果，感受相互打招呼带来的快乐。
幼儿园礼仪教学计划7
教学形式：团体或小组教学
教学方法：情景表演法
活动目标：了解归还物品时应遵守的礼仪，培养幼儿良好的交往习惯。
核心要素：他人物、爱护、及时还、不拖延、物归还、表谢意、双手递、牢记
活动准备：书、画笔等
基本过程：
(一) 导入活动
教师引入：“小朋友们，今天老师要给大家讲一个小故事，大家听一听，看看故事中发生了什么事情。”
(二) 关键步骤
1. 教师有表情地讲述故事
2. 故事讲完后提问：
- 故事中有哪些人物？
- 他们在做什么？
3. 教师请两个幼儿表演故事中的情景
4. 教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否合适，并分析原因
5. 分组讨论：
- 如果你是故事中的人物，你会怎么做？
- 你觉得这样做会带来什么后果？
(三) 结束部分
活动延伸：
教师请小朋友表演情景剧《正确归还物品》，鼓励幼儿分组表演，发挥想象力，自编与归还物品相关的小品。
家园互动：
1. 请家长在日常生活中做榜样，归还物品时也要说“谢谢”，给幼儿树立榜样。
2. 引导幼儿在归还物品时，使用正确的礼貌用语，确保他们在家里也能实践所学的礼仪。
幼儿园礼仪教学计划8
一、幼儿园礼仪
1. 进餐前
- 洗手、打喷嚏时遮住口、轻轻嚼食、慢慢咽下、不挑食、不剩饭。
活动目标： 知道进餐时的礼仪要求，并能按照要求做到，培养良好的进餐习惯。
家园互动：
1. 家长在家里引导孩子遵守进餐礼仪，帮助孩子养成良好的用餐习惯。
2. 家长要做出榜样，潜移默化地影响孩子，注重自身行为规范。
3. 规定进餐时前十分钟要保持安静，之后可以小声交谈。
2. 进餐（爱惜粮食）
- 自己吃、不用喂、吃干净、不浪费、爱惜粮食，珍惜每一粒米，了解它的来之不易。
活动目标： 了解粮食的来历，懂得爱惜粮食的重要*。
家园互动：
1. 家长在家和外出就餐时，注意饭菜分量，不让孩子浪费。可让孩子根据食量自己盛饭。
2. 利用假期带孩子外出，介绍农作物的生长过程，强化爱惜粮食的教育。
3. 进餐（不挑食）
- 各种食物都要尝一尝，成长需要均衡营养，水果蔬菜都要吃，五谷杂粮才能保持健康。
活动目标： 了解不同食物对身体的益处，激发孩子尝试各种食物的兴趣。
家园互动： 家长在孩子面前表现出健康饮食的习惯，潜移默化地影响孩子。
4. 分享玩具
- 玩具是大家的，分享玩具更有趣，要懂得谦让和爱惜，学会轮流和共分享。
活动目标：
1. 愿意与他人分享自己喜欢的玩具。
2. 在分享过程中学会轮流，了解“先宾后主”的规则，培养良好的社交礼仪。
家园互动：
1. 家长通过表扬和鼓励，帮助孩子体验分享的快乐，激发孩子分享的愿望。
2. 鼓励孩子用语言表达分享的愿望，规范孩子在分享时的行为。
3. 观察和解决分享中出现的问题，帮助孩子学会爱惜他人玩具。
5. 分享食物
- 食物分享增进友谊，要尊重长辈，先让长辈尝，自己也能享受分享的乐趣。
活动目标：
1. 愿意将自己喜欢的食物与他人分享。
2. 在分享食物时，逐步建立平等分享的习惯，培养良好的礼仪行为。
家园互动：
1. 通过家庭分享活动，帮助孩子体验分享带来的乐趣。
二、公共场所礼仪
1. 安全常识（出游安全）
- 游玩时要时刻保持和父母在一起，远离陌生环境，确保自身安全。
活动目标： 了解外出时的安全要求，培养自我保护的意识。
家园互动：
1. 家长带孩子外出时，提前提醒孩子注意安全，避免单独行动。
2. 在游玩时，家长要随时关注孩子的动向，确保孩子的安全。
2. 安全常识（走失）
- 如果走失，要停留原地等候，耐心等待父母回来，可以寻求警察的帮助，提供家里电话号码和地址。
活动目标： 知道自己走失时的应对方法，学会寻求帮助。
家园互动：
1. 家长要不定期进行安全教育，帮助孩子记住家庭电话和地址。
2. 引导孩子理解走失时如何保持冷静，寻求帮助。
三、基本礼仪
1. 递接物品（普通物品）
- 递物时要双手递交，接物时也要用双手，保持平稳，表示尊重与感激。
活动目标： 学习正确的递接物品方式，培养良好的生活礼仪。
家园互动： 家长应教导孩子为什么递接物品要用双手，并引导孩子在实际*作中遵循这一规范。
2. 递接物品（危险物品）
- 递剪*等危险物品时，要先把*口或尖端方向对准自己，递给对方时握住柄部。
活动目标： 学习如何安全递接危险物品，培养自我保护意识。
家园互动： 在家中与孩子一起练习递接剪*等物品时，家长要选择安全的剪*，示范如何正确*作。