走廊楼梯安全记
活动目标：
1. 认知目标： 通过观察图片、参与讨论，让幼儿了解在走廊和楼梯上嬉戏打闹的危险*，初步建立起安全意识。
2. 技能目标： 引导幼儿掌握在走廊和楼梯上行走、玩耍的正确方法，并能在日常生活中自觉遵守。
3. 情感目标： 培养幼儿良好的行为习惯，增强自我保护意识，并能关心他人安全。
活动准备：
1. 视觉素材：
一幅展示幼儿在走廊或楼梯上嬉闹玩耍，最终导致摔倒或发生碰撞的图片，图片内容应生动形象，贴近幼儿生活，以吸引幼儿注意力。
若干张展示幼儿在走廊和楼梯上各种行为的图片，包括正确行为和错误行为，例如：靠右行走、大声喧哗、追逐打闹、攀爬扶手等，用于后续的游戏环节。
2. 经验准备： 可事先组织幼儿观察幼儿园走廊和楼梯的实际情况，引导他们关注哪些行为是安全的，哪些行为存在安全隐患，为活动开展做好铺垫。
活动过程：
一、 经验分享，引发思考
1. 回忆经历，导入主题： 教师以亲切的口吻提问："小朋友们，你们有没有在走廊或者楼梯上不小心摔倒过的经历呢？"引导幼儿回忆自身经历，激发参与活动的兴趣。
2. 分享经历，分析原因： 鼓励幼儿大胆分享自己的摔倒经历，并引导他们思考："为什么会摔倒呢？是因为自己跑得太快了？还是因为和小朋友在玩耍打闹呢？"
3. 观察图片，强化认知： 出示事先准备好的幼儿在走廊或楼梯上嬉闹玩耍的图片，引导幼儿仔细观察图片内容，并进行描述："图片上的小朋友们在做什么？发生了什么事情？"引导幼儿意识到在走廊和楼梯上嬉戏打闹的危险*。
4. 教师小结，强调安全： "走廊和楼梯是公共区域，空间比较狭窄，人员流动比较频繁。如果我们在这里奔跑、玩耍、推搡，很容易撞到别人或者自己摔倒，严重的话还会受伤，甚至需要去医院治疗。"
二、 互动讨论，明确规范
1. 开放式提问，引导思考： "那么，为了保证我们大家在走廊和楼梯上的安全，我们应该怎么做呢？"引导幼儿积极思考，并大胆表达自己的想法。
在走廊上要轻声慢步，不奔跑、不追逐、不打闹。
上下楼梯要靠右侧行走，不并排、不推挤，上下楼梯时要扶好扶手，眼睛看着台阶。
不在楼梯上玩耍、攀爬扶手或其他危险动作。
3. 情景模拟，巩固认知： 教师可以设计一些简单的情景模拟游戏，例如：模拟上下楼梯、在走廊行走等情景，让幼儿进行角*扮演，在游戏中巩固学习到的安全知识和行为规范。
三、 趣味游戏，强化学习
1. 游戏导入，激发兴趣： "现在我们来玩一个‘走迷宫’的游戏吧！看看谁能帮助图片里的小朋友找到正确的路线，安全地到达目的地。"以游戏的形式吸引幼儿的注意力，提高学习的趣味*。
2. 观察图片，辨别行为： 出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，图片中应包含正确行为和错误行为。引导幼儿仔细观察图片，辨别哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。例如：在走廊上奔跑、追逐、打闹是错误行为；靠右行走、轻声慢步是正确行为。
3. 选择路线，巩固规则： 引导幼儿根据图片内容，帮助迷宫中的人物选择安全的路线，避开危险的行为，最终安全地到达目的地。
活动延伸：
在日常生活中，教师可以利用晨间谈话、散步等时间段，引导幼儿观察周围环境，发现和识别走廊、楼梯等场所的安全隐患，并提醒幼儿注意安全。
鼓励幼儿将学习到的安全知识分享给家人和朋友，共同营造安全的学习和生活环境。
小班安全上下楼梯靠右走教案2
一、活动目标：
体验宣传画的意义与作用。
了解上下楼梯时的安全注意事项，尝试用“边涂*边说”的方法制作宣传画。
二、活动准备：
自制PPT、油画棒
三、活动过程：
图片导入（展示一张哭泣的幼儿图片），激发兴趣
师：你知道图片中的小朋友为什么哭吗？
师：（马上展示楼梯的图片）老师来演示一下，假设小朋友不认真走楼梯，结果从楼梯上摔下来。
根据图片讨论
师：你们知道上下楼梯时应该注意什么吗？
师：上下楼梯要走得慢，不能推挤，也不能跳，要一阶一阶地走。
幼儿*作（涂*：七彩楼梯）
师：我们刚刚看到的那些图片叫做宣传画。宣传画是让小朋友们能够简单明了地理解其中的意思。老师这里有一些未完成的宣传画，大家来帮忙完成，好吗？
师：在制作宣传画之前，老师有一些要求哦。请大家按照规定的范围作画，不能涂出画外，画面要整洁干净，涂*要均匀。我们今天要给楼梯涂上颜*，并告诉小朋友们上下楼梯时要慢慢走……边涂边说：一格一格地走上去。
幼儿展示作品
延伸活动
师：小朋友们，请带着你们的宣传画，咱们一起去幼儿园的楼梯贴上，给其他小朋友们看看，这是我们小班的宣传画，提醒他们上下楼梯要注意安全。
歌谣：
一二一，行楼梯，
手扶好，靠右行，
不蹦跳，不拥挤，
上下楼梯有秩序，
安安全全是第一。
小班安全上下楼梯靠右走教案3
活动目标：
认识到在上下楼梯时安全的关键*，理解并学习正确的楼梯行走方式。
基本学会如何安全地上下楼梯。
掌握正确上下楼梯的技巧。
活动准备： 小猴住院的照片、布置有小猪住所的楼上环境、小猪的手偶玩具、一张生日卡片。
活动过程： 一、情景导入，激发孩子们对活动的兴趣。 依据小猴住院的照片，引入主题——《小猴的楼梯之旅》的故事。 二、故事分享。
教师讲述《小猴的楼梯之旅》的故事。
老师提问幼儿关于小猴受伤的原因。
教师鼓励幼儿讨论如何安全地上下楼梯？
教师设置情境，带领幼儿上楼为小猪送上生日祝福。
提醒幼儿上下楼梯期间务必注意安全。
教师陪同幼儿上楼，指导他们一手握住扶手，依次靠右侧行进。
到达楼上小猪家后，将贺卡递给小猪，并一同唱《生日快乐》歌以示祝贺。
教师带领幼儿下楼，提醒他们不要急躁，不要拥挤，一手握住扶手，依次靠右侧行进。
活动延伸： 学唱儿歌：教室内，轻步慢行；走廊间，缓缓而行；拐角处，减速慢行；上下楼梯，右侧通行。
小班安全上下楼梯靠右走教案4
教学目标：
1. 教导幼儿正确的上下楼梯方式。
2. 培养幼儿的安全意识。
3. 使幼儿掌握上下楼梯的基本技能。
教学难点：
如何正确走楼梯。
教学准备：
1. 印有脚印标记的楼梯。
2. 几种动物玩具。
教学过程：
一、提问环节：
“孩子们，你们会上下楼梯吗？”
“怎样走楼梯才是最安全的呢？”（让幼儿自由讨论）
二、故事讲解：
教师讲述《小老鼠走楼梯》的故事。让幼儿讨论小老鼠走楼梯的方法是否正确，并提问：“如果是你，你会怎么做？”（自由讨论）
1. 上下楼梯时，两只脚要交替，每次一步。双手要扶住楼梯的扶手。
2. 走楼梯时，要按照脚印的方向走。
3. 不推不挤，按顺序排队上下楼梯。
四、实践活动：
组织幼儿分组进行楼梯上下练习，教师在旁指导，提醒注意安全。
通过此次“安全上下楼梯”演练活动，孩子们加强了关于楼梯安全的知识，掌握了靠右边走、不推挤等基本安全常识，提升了自护与自救的能力。
附：《小老鼠走楼梯》故事：
有一只小老鼠来到森林里玩，看到一座房子，轻轻推开门，发现屋子里有一个漂亮的楼梯。每走一步，楼梯就发出美妙的声音：do、re、mi……小老鼠忍不住开始在楼梯上上上下下，一层一层慢慢走，觉得有些无聊后，它决定跳着走。最开始是一个台阶一个台阶跳，后来它跳得越来越快，甚至跳两个台阶。正当它玩得开心时，一不小心，脚下一滑，摔了下来，疼得哎哎叫。它想叫妈妈，却不敢再走路了。叔叔赶来把它送到医院，医生告诉它骨折了，需要治疗。小老鼠为自己的调皮感到后悔，从此再也不敢乱跳了。
小班安全上下楼梯靠右走教案5
教学目标：
1. 学生能够掌握上下楼梯的基本技巧。
2. 学生能够了解上下楼梯的安全注意事项。
3. 学生能够养成安全的上下楼梯行为习惯。
教学准备：
1. 上下楼梯的模型或实物。
3. 安全带。
4. 教学PPT。
教学步骤：
一、引入
1. 教师展示上下楼梯的模型或实物，鼓励学生观察。
2. 教师提问学生：你们在家里或学校上下楼梯时，有注意到安全问题吗？
3. 引导学生思考关于上下楼梯时的安全隐患。
二、讲解上下楼梯的基本技巧
1. 上楼梯： 先将一只脚踏上楼梯的第一阶，然后将另一只脚跟上，重复这个动作，直到到达楼梯顶部。
2. 下楼梯： 先将一只脚踏上楼梯的第一阶，再将另一只脚跨下至下一级，重复此动作，直到到达楼梯底部。
3. 上下楼梯时应抓牢扶手，保持身体平衡，确保安全。
三、讲解上下楼梯的安全注意事项
1. 上下楼梯时要走在楼梯的中心，不要靠墙或扶手一侧走，以防跌倒。
2. 在楼梯上行走时保持安静，避免奔跑或嬉戏打闹。
3. 上下楼梯时注意脚步，确保踩稳每一步，避免踩空或错步。
4. 注意观察楼梯的高度和深度，避免因视线不清导致摔倒。
5. 不要穿拖鞋或高跟鞋上下楼梯，这样容易滑倒或扭伤。
6. 上下楼梯时尽量不要携带过多物品，以免影响身体的平衡。
四、演示上下楼梯的正确方法
教师通过PPT或实物示范正确的上下楼梯方法，学生根据示范进行模仿。
五、实践*作
1. 学生分组，每组两人，互相扶持上下楼梯，练习基本的上下楼梯技巧。
2. 学生分组，每组两人，互相搀扶着上下楼梯，练习并巩固安全知识。
1. 教师对学生的实践*作进行点评，指出其中的不足之处。
七、作业
2. 学生设计一份楼梯安全标志，并将其张贴在家中的楼梯口。
教学反思：
本次教学通过多种方法如引导、讲解、演示和实践*作，使学生充分了解上下楼梯的基本技巧与安全常识。通过实践，学生能够有效掌握技能，并在日常生活中运用所学，确保自己的安全。作业部分有助于学生将课堂内容转化为实际生活中的习惯，进一步巩固了教学效果。
走廊打闹检讨书6
篇一： 尊敬的班主任：
我谨以此信深刻反省我在楼道打闹中所犯下的错误，并向您表示诚挚的歉意。
回顾20XX年11月3日下午第一节语文课下课后的情景，我没有像应该的那样在教室内安静休息，而是跟同学在楼道里闲逛。起初，我们之间发生了一点小争执，由于习惯了平时的小打小闹，这一争执很快演变成了追逐打闹的局面。在这过程中，我不慎打碎了赵同学的一只玻璃茶杯，导致玻璃碎片散落一地。
我深刻认识到自己的错误和不负责任的行为。首先，这种追逐打闹的行为容易造成同学和自己受伤，更严重的是，楼道作为公共场所，我们的行为也给其他同学带来了困扰，同时也给学校财物造成了损失。
我对自己的行为感到十分后悔和愧疚。在您的批评教育下，我深感警醒，决心从此改过自新。我将铭记教训，严格要求自己，遵守校规校纪，做一个遵守秩序、尊重他人的好学生。
再次向您和受到影响的同学道歉，请您原谅我的错误。
此致 非常抱歉！
申请人：xxx 2016年x月x日
篇二： 尊敬的班主任老师：
我深知自己的错误，特此书信向您陈述检讨。在今天上午第三节下课休息时，我与范小风同学在楼道内追逐打闹，期间我甚至掷起粉笔头。
我意识到这种行为的严重*。首先，粉笔是学校的公共财产，我们应该倍加珍惜，而不是随意扔掷。粉笔头虽小，但稍有不慎就可能造成他人的伤害，尤其是对年龄较小的同学，可能会带来心理和身体上的创伤。
受到您的批评教育后，我深感反省。我意识到在楼道内追逐打闹不仅是不文明的行为，更是一种对他人安全的威胁。从今以后，我会严格要求自己，遵守学校的规章制度，努力成为一名遵纪守法、负责任的好学生。
我再次向您表达我最诚挚的歉意，并保证今后不再犯同样的错误。
检讨人：xxx 2016年x月x日
走在路上作文7
奶奶，这个称呼多么亲切啊！它代表了关爱和宽容。每个孩子都会认为，奶奶的爱是理所当然的。她总是满足我们的一切愿望，想买什么就买，想玩什么就玩，想去哪儿就去哪儿……以前我不懂事的时候，也曾这样想过。偶尔我也想过要孝顺奶奶，但很快这种想法就被打消了。直到我看了一个故事，突然之间，我明白了很多事情。
故事讲的是小远带奶奶去看电影，奶奶已经七十岁了，年纪大了，行动有些迟缓。小远等了奶奶二十多分钟，还是没准备好，于是他生气地甩下奶奶，自己先走了。奶奶对这个时代的事并不太了解，只懂一些小菜场里的事情。小远一边走，一边想起小时候的事情……小时候，他总是喜欢趴在奶奶的肩膀上，四处玩耍。奶奶总是会在路上给他讲一些小知识。夏天的时候，奶奶要去拉劳动车，小远就站在旁边看着她。明明小远不想让奶奶买*棍，但奶奶还是买了。她的钱包被汗水打湿了……小远突然回头看，猛然发现奶奶变老了很多。瞬间，他才意识到，应该等一下奶奶，搀着她走……
看完这个故事后，我不禁泪如雨下，脑海里全是奶奶的身影。回想小时候，奶奶每天背着我上幼儿园，放学后，又从一楼把我背到五楼。有一次，奶奶不小心摔断了脚，不能来接我。我在门口等了好久，快要哭了，才看到爸爸的身影。那时，我所有的埋怨都消失了。我问：“奶奶呢？”“我要奶奶……”我回到家，奶奶正在厨房做饭。她一只脚跳着走来走去。那时的我，简直不懂事，居然还在房间里笑出声。那时候奶奶已经六十五岁了，我却从未考虑过她这样一跳一跳的会很累。如果时光能够倒流，我一定会帮奶奶做饭，而不是让她每天接送我。现在，我已经比奶奶高了，而奶奶也逐渐变得瘦小。每次回家，奶奶总是会做一大桌菜等我们吃。偶尔，我住在老家，奶奶也会强烈建议我去姑姑家住，因为那样我有玩伴。其实我知道，奶奶心里有无数的不愿意，但她还是为了让我高兴，才这么说。
我们要珍惜身边的人。随着我们慢慢长大，长辈们也在悄悄地老去。岁月让他们变得更加苍老，每一条皱纹、每一根白发，都是他们为了我们付出的结果。哪怕只是给他们擦擦汗、陪他们走走路，这些都是对他们最好的慰藉。
走在路上作文8
人生是一段旅程，而非一场征服。
人生路上，*甜苦辣交织，喜忧并存。
唯有内心充实，方能感受到世界的温暖；唯有胸怀坦荡，才能一路畅行。
走在"独自登楼"的路上
岁月带走了时光，也带走了初中三年。*训、元旦晚会、宿舍夜谈，都像一幅幅彩*的画卷，在我眼前徐徐展开。我们曾是战友，在*场上共同挥洒汗水；我们曾是竞争对手，在考场上一决高下；我们曾是朋友，手牵手站在办公室前等待批评。而现在，时间即将把我们分离。三年来，我们经历过风雨；三年来，我们走过风浪；三年来，我们共同跨越了许多困难。老师哽咽着，似乎想说些什么，却又欲言又止。我们也沉默不语，只是默默地登上西楼，在心中默念："请你再喝一杯酒，西出阳关无故人。"
走在"月如钩"的路上
怀着梦想，走在月光柔和的小路上。似乎感觉不到书包的重量，手中握着准考证。此刻，或许是我最后一次欣赏这美丽的月光，最后一次向玉兔微笑。明天，我就要投入那场没有*烟的战场，去奋斗、去努力。然而此刻，我却像泄了气的气球，思绪纷乱。月亮像一把镰*，仿佛要将我拉到身边，共赏月光。然而我不能，走在月如钩的路上，我一定能"会当凌绝顶，一览众山小"。
走在"寂寞梧桐深院锁清秋"的路上
告别晨露微沾的小草，向挺拔的梧桐树许下心愿。我现在就在战场，用笔写下孤独的文字，你知道，我在全力以赴。我没有退缩的选择，我只能锁住梦想，用汗水浇灌它，用意志的力量培育它成长。我相信，即使小草不如松柏般高大，但它会紧紧抓住土地，守住宁静。我和它一起，我不孤独。终有一天，它会破茧成蝶，茁壮成长。因为我坚信"不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香"。
走在不同的路上，我有丰富的感受。在初中路上，我收获了成长；走在中考路上，我懂得了奋斗；也许走在高中路上，我才能体会到真正的磨砺。
走在路上，有花有草有你们，我只想说："让暴风雨来得更猛烈些吧！"