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幼儿园中班语言故事教案(实用9篇)

发布时间:2024-08-01 12:24:04

设计背景: 在我们中班的教学实践中,我注意到小朋友们特别喜欢听老师讲述的短小故事,这些故事不仅富有教育意义,而且能深深吸引孩子们的注意力。基于这一观察,我设想了一个活动,让小朋友们成为故事的主角和编剧,通过自己的故事分享活动,培养他们的语言表达能力和思维能力,同时从每个故事中学习生活的道理。

活动目标: 本次活动旨在积极锻炼小朋友们的语言表达和组织能力,使他们能够自信地站在同伴面前分享自己编写的故事。通过参与活动,小朋友们不仅能提升思维能力,还能从中感受到故事中蕴含的道德和智慧。

幼儿园中班语言故事教案

重点难点: 活动的重点在于通过讲故事锻炼小朋友们的语言表达能力、思维能力和归纳能力。而语言表达则是他们在活动中可能遇到的主要挑战之一。

活动准备: 为确保活动顺利进行,我们提前一周通知小朋友们回家与家长一起准备故事,必要时准备道具和服装,以增强故事的生动*和趣味*。

教学反思: 在活动过程中,有些小朋友可能会表现出胆怯或在表达中出现困难,这时增加活动的次数并加强个别指导,可以有效提高他们的自信心和表达能力。作为教师,我们要不断渗透新的教育理念,坚持理论与实践相结合的教学方式,以提升自身的专业水平。

通过这样的活动,我们给予小朋友们自由发挥的空间,让他们在课堂上成为主角,接纳他们的不足并积极指导,以期在未来的教学实践中创造出更加高质量的教育活动。

幼儿园中班语言故事教案2

活动目标与重难点

倾听与模仿:培养幼儿对故事的兴趣,通过倾听故事和模仿角*对话来增强语言表达能力。

发挥想象:通过故事内容激发幼儿的想象力,鼓励他们用语言和肢体表达。

丰富词汇:引导幼儿使用多样化的词汇,如"慢慢地"和"漫天飞舞",来描述场景和情感。

分析故事情节:帮助幼儿理解故事的逻辑和情节发展,促进思维的发展和逻辑推理能力。

观察与描述:通过图片观察和讨论,引导幼儿用语言描述图像内容,提升观察力和描述能力。

活动准备

为了实现以上目标,我们准备了以下材料和步骤:

角*头饰:小猫、小狗、母鸡的头饰,以便幼儿扮演故事中的角*。

故事PPT课件:用于视觉辅助和故事重现。

下雪flash:模拟下雪场景,帮助幼儿感受故事中的氛围和情景。

活动过程

一、故事引入和完整讲述

教师首先引导幼儿讨论当前的季节(冬天),然后用引人入胜的语言完整讲述故事。通过提问,激发幼儿对故事中小动物和情景的兴趣。

二、故事挂图与角*对话

在展示故事挂图时,教师重点讲解小狗、小猫、母鸡的角*对话,并引导幼儿模仿角*的表达方式。特别强调词汇如"慢慢地"和"漫天飞舞"的用法,并通过下雪flash让幼儿体验下雪的感觉。

三、角*模仿和想象游戏

教师再次讲述故事时,停顿让幼儿模仿角*的对话,进一步加深理解和表达。故事结束后,引导幼儿用肢体语言表现雪花飘落的场景,激发他们的想象力和创造力。

四、角*扮演和评价

最后,教师和幼儿一起进行角*扮演,让幼儿通过分角*表演对话,巩固故事情节和语言表达能力。教师在此过程中提供积极的反馈和评价,鼓励幼儿大胆表达和参与。

延伸活动

为了进一步扩展幼儿的学习和亲子互动,鼓励他们回家观察雪的形态,并与家长分享他们的观察和发现,促进语言能力在日常生活中的应用和提升。

故事重述

(以下是故事的重述,内容如原文所示)

幼儿园中班语言故事教案3

从小老虎的名片出发,探索幼儿社交能力的培养

教材《小老虎的名片》以“名片”这一新颖的线索,讲述了小老虎从孤单到拥有众多朋友的故事。故事内容贴近幼儿生活,易于理解,同时又蕴含着深刻的社会交往意义。本文将从教材分析、活动目标、活动准备、活动过程以及活动延伸等方面,对该教材进行深入解读,并探讨如何利用该教材有效地培养幼儿的社交能力。

一、 教材分析:以“名片”为媒介,开启幼儿社交之门

《小老虎的名片》以小老虎渴望交朋友为切入点,巧妙地将“名片”这一*世界常见的社交工具引入到幼儿的生活中。故事中小老虎因为没有朋友而感到孤单,通过学习制作和分发名片,成功地结识了许多朋友,并在生病时通过名片联系医生和朋友,最终收获了友谊和快乐。

1.1 故事主题鲜明,贴近幼儿生活

“交朋友”是幼儿阶段重要的社会*发展内容之一。故事中小老虎渴望拥有朋友、积极寻找交友方法、最终收获友谊的经历,能够引起幼儿的情感共鸣,激发他们对交友的兴趣和渴望。

1.2 故事情节简单,易于幼儿理解

1.3 故事内涵丰富,蕴含教育价值

故事不仅展现了小老虎交朋友的过程,更重要的是,它巧妙地将“名片”这一社交工具融入其中,让幼儿在潜移默化中了解名片的用途,并初步感知社交的技巧。

二、 活动目标:多维度设定,促进幼儿全面发展

根据教材内容和幼儿年龄特点,本活动的活动目标设定为:

2.1 认知目标:

欣赏故事,理解小老虎制作名片的故事内容,了解名片的作用。

2.2 能力目标:

能较清楚地说出小老虎用名片与同伴交往的过程。

2.3 情感目标:

鼓励幼儿运用多种方式与同伴交往。

这三个目标层层递进,相互关联,旨在通过故事欣赏和互动讨论,帮助幼儿理解故事内容,掌握故事的主要情节,并引导幼儿将故事中的社交经验迁移到现实生活中,鼓励幼儿积极主动地与同伴交往。

三、 活动准备:丰富活动素材,创设良好学习氛围

为了更好地达成活动目标,活动准备工作尤为重要。本活动的准备工作包括:

3.1 物质准备:

活动前教师组织幼儿收集各种名片,了解名片的作用及名片上的内容。

故事课件、“孤单的小老虎”的图像

3.2 经验准备:

鼓励幼儿在生活中观察名片,了解名片的用途。

引导幼儿回忆自己交朋友的经历,分享交友的经验。

充分的物质准备和经验准备能够激发幼儿的学习兴趣,帮助幼儿更好地理解故事内容,并为后续的活动开展奠定基础。

四、 活动过程:环环相扣,层层深入

本活动的活动过程设计,注重以幼儿为主体,通过创设情境、游戏互动、讨论分享等多种形式,引导幼儿主动参与到活动中来,并在活动中习得知识,提升能力。

4.1 导入环节:图片导入,引发幼儿兴趣

教师出示各种名片的图片,并引导幼儿进行观察和思考:

“你见过什么样的名片?”

“名片是用来干什么的?”

“名片上都有哪些内容?”

通过图片导入的方式,能够快速地吸引幼儿的注意力,激发他们的好奇心和求知欲,为接下来的故事欣赏做好铺垫。

4.2 展开环节:分段讲述,引导幼儿理解

第一段: 教师讲述故事第一段,重点引导幼儿感受小老虎送名片交朋友的快乐,并通过提问帮助幼儿理解小老虎交朋友的方法以及名片的作用。例如:

“小老虎学到了一个什么样的方法来交朋友?”

“这个办法是从哪里学到的?”

“小老虎都把制作的名片送给了谁?”

“小老虎接到了谁的电话?它的心情怎么样?他们说什么了?”

“小老虎这么快跟好朋友联系上了,这些名片上都会有什么?”

第二段: 教师讲述故事第二段,重点引导幼儿理解小老虎生病时如何利用名片联系医生和朋友,并通过提问帮助幼儿进一步体会名片的作用。例如:

“小老虎生病了,它是怎样找到河马医生的?”

4.3 完整欣赏:播放课件,加深幼儿印象

教师播放故事课件,引导幼儿完整欣赏故事内容,并通过提问帮助幼儿回顾和梳理故事的主要情节。例如:

“小老虎用名片都做了哪些事?”

4.4 拓展环节:讨论分享,提升幼儿认知

教师组织幼儿进行讨论:

“名片还有哪些作用?”

引导幼儿开拓思维,思考名片在生活中的其他用途,并鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

五、 活动延伸:设计名片,学以致用

为了帮助幼儿将活动中习得的知识和技能运用到实际生活中,活动延伸环节设计了“设计名片”的活动。教师引导幼儿思考:

“你想要一张什么样的名片?”

“你会用它来做什么?”

并鼓励幼儿利用各种纸张和材料设计制作自己的名片,并与同伴互相赠送。

通过设计和制作名片的活动,能够激发幼儿的创造力和动手能力,同时也能够帮助幼儿进一步巩固对名片及其用途的认识,并鼓励他们在日常生活中积极运用名片进行社交。

《小老虎的名片》这一教材内容丰富,贴近幼儿生活,易于引发幼儿的情感共鸣。通过精心设计的活动环节,教师能够引导幼儿理解故事内容,感受小老虎交朋友的快乐,了解名片的用途,并鼓励幼儿在日常生活中积极主动地与同伴交往,提升幼儿的社交能力。

幼儿园中班语言故事教案4

活动目标与准备

在幼儿园的这个阳光明媚的早晨,老师们精心准备了一场特别的活动,旨在通过一个有趣的故事和多样化的互动,激发幼儿们的想象力和语言表达能力。今天,我们将一起走进故事《光说不做的狐狸》的世界,探索其中的智慧和价值观。

活动过程

为了让活动更加生动有趣,我们首先向幼儿们展示了故事的主要角*——狐狸。通过一个简短的导入,我们引发了幼儿们对狐狸的好奇心:“你们喜欢狐狸吗?为什么?今天这只狐狸跟以往的不一样,到底是哪里不一样呢?我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了。”

接着,幼儿们静静地听完了故事。他们聚精会神地观察狐狸的言行,讨论故事中狐狸的特点和他们自己有没有类似的经历。情景表演进一步帮助他们理解和体验故事中的情节和人物,增强了他们的感受能力和表达能力。

为了深化对故事的理解,我们展示了三幅图画,帮助幼儿们回忆故事中的对话和动作。每位幼儿都积极参与,用自己的语言描述和解释故事情节,展示了他们对文学作品理解的初步能力。

随后,幼儿们被鼓励自选头饰,扮演故事中的角*,并通过表演体验角*的情感和态度。这不仅培养了他们的表演和表达能力,还增强了他们对故事中人物内心世界的理解。

接下来,我们进行了一场有趣的游戏——"小动物种菜"。通过游戏,幼儿们在角*扮演中学习了耕种的基本步骤,并且在游戏的过程中,他们学会了合作和彼此尊重的重要*。每个幼儿都兴致勃勃地参与到游戏中来,通过亲身体验感受到了种植和收获的乐趣。

活动结束与收尾

活动结束时,我们一起整理和收拾活动场地。幼儿们积极参与,学会了责任和团队合作,同时也体会到了共同努力的意义。

附故事:光说不做的狐狸

春天来了,小动物们都忙着耕种。只有狐狸总是懒散地游荡,什么事情也不愿意去做。

一天,狐狸来到熊大哥的地里,看见熊大哥正在准备种地。他好奇地问:"熊大哥,你准备种什么呀?"熊大哥回答说他要种红薯。狐狸则大言不惭地说:"我要种一大片西瓜,夏天吃西瓜,又甜又解渴。到时候我送你一个。"说完,他又去了山羊姐姐家和小兔子家,分别说要种人参和草莓,也是一番大话连篇。

秋天到了,熊大哥、山羊姐姐和小兔子都带来了他们丰收的作物,邀请狐狸分享他们的喜悦。可是狐狸什么都没有种,只好尴尬地道歉。

山羊姐姐走上前去,拍拍狐狸的肩膀说:"小狐狸,说得好不如做得好。下次记得要真正去做哦!"

通过今天的活动,幼儿们不仅理解了故事中的道理,还通过角*扮演和游戏活动增强了他们的表达能力、合作意识和责任感。每个孩子都参与其中,充满了笑声和互动。希望今天的活动能成为他们成长道路上的一次美好经历,激发他们对学习和探索的热情。

这篇重写的文章保留了原文的核心内容和活动安排,同时通过扩展和详细描述,使得文章更加生动和具体。

幼儿园中班故事教案5

活动目标 1、理解故事内容,初步学习按情节线索进行想象。 2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。 3、体验故事中角*的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

活动准备 1、一套拉线桌面教具和若干胸饰。 2、每人一张薄纸。 3、若干表演服装和实物道具,以及九个小篮子。

活动过程

一、激趣设疑 1、幼儿每人一张薄纸,感受"喷嚏"的威力(在教室中自由活动)。 2、介绍故事名称,讲述第一段。 提问:花脸虎打了这么有威力的喷嚏,可能会发生什么事呢?

二、理解故事情节发展,尝试按线索想象。 1、*作教具,讲述第二段,并使用渐进提问方法。 导语:那么,会不会发生和小朋友们说的一样的事情呢? (1)一个喷嚏把小熊打进了河里。(由老师讲述)幼儿体验"憋足了劲"。 (2)花脸虎的喷嚏把小猴怎么了? (3)看见树上的鸟窝,会发生什么情况? 听完第二段后:这时候花脸虎会怎么想?小动物们会怎么想?

2、听讲第三段: (1)你听到小动物在说什么?(回忆对话) (2)花脸虎内心是怎么想的?("要对付我")

3、尝试思考和想象,让幼儿大胆表达自己的想法和感受。 4、体验角*情感变化。 提问:你曾经得过感冒吗?当你生病时希望得到什么?如果你是小动物,你会原谅花脸虎吗? (体验体谅和关心别人的心情)幼儿自由分享治疗感冒的方法,帮助幼儿积累经验。

三、创编结尾,倾听完整故事。 1、幼儿四人一组,选择表演道具(根据小组能力自行准备)。 2、分组编写结尾,教师巡回倾听。 3、倾听完整故事。 导语:老师也想到一个结尾,现在我把整个故事和我的结尾讲给大家听听吧。

四、概括讨论,表演延伸。 1、你最喜欢故事中的哪个角*?为什么? 2、你愿意模仿它们吗? (可以进行表演或者找出需要帮助的事情,作为延伸活动的结束。)

幼儿园中班故事教案6

一、 丰富语言,提升趣味*

1. 开头部分: 可以用更生动活泼的语言吸引幼儿的注意力,例如:

“小朋友们,你们喜欢什么颜*呀?森林里住着好多小动物,它们的颜*可多了,你们想不想去看看?”

“滴滴嘟嘟,一辆神奇的蓝汽车要出发去旅行啦,它会遇到哪些有趣的事情呢?让我们一起跟随它去探险吧!”

2. 提问环节: 可以将封闭式问题改为开放式问题,引导幼儿积极思考和表达,例如:

“蓝汽车把一切都变成蓝*后,会发生什么事情呢?开动你们的小脑筋,大胆猜一猜吧!”

“如果你是小猴子,被蓝汽车喷成了蓝*,你会有什么感觉呢?”

3. 故事讲述: 可以加入语气、语调、表情和动作,使故事更加生动形象,例如:

模仿蓝汽车的声音:“扑哧,扑哧,我要把一切都变成美丽的蓝*!”

模仿小猴子的哭声:“呜呜呜,妈妈不认识我了,怎么办呀?”

4. 游戏互动: 可以设计一些与故事内容相关的游戏,增强幼儿的参与感和体验感,例如:

“颜*变变变”游戏:教师说出一种颜*,幼儿模仿相应的动物或物品。

“我是小小设计师”游戏:幼儿用彩*笔为故事中的场景涂*,创造一个五彩缤纷的世界。

二、 注重逻辑,增强连贯*

1. 幼儿分组: 建议说明分组的标准,例如:

“喜欢蓝*的世界的小朋友,请站在我的左边;不喜欢蓝*的世界的小朋友,请站在我的右边。”

2. 蓝汽车的转变: 可以设计一些过渡环节,使蓝汽车从“喜欢蓝*”到“意识到错误”的转变更加自然,例如:

加入其他小动物对蓝*世界的看法,引发蓝汽车的思考。

设计蓝汽车在蓝*世界中遇到困难的情节,使其感受到单一颜*的不便。

3. 续编故事: 可以提供更多思路,引导幼儿进行更丰富、合理的创编,例如:

蓝汽车可以用蓝*颜料做什么有意义的事情呢?

蓝汽车可以向哪些朋友寻求帮助,一起改变蓝*世界呢?

三、 拓展延伸,提升教育意义

1. 环境保护: 可以结合幼儿的实际生活,引导他们将故事中的道理运用到日常生活中,例如:

讨论如何在幼儿园和家庭中保护环境,做环保小卫士。

制作环保主题的手工作品,宣传环保理念。

2. 多元价值观: 可以引导幼儿理解故事中蕴含的更深层次的道理,例如:

世界是多元的,我们要尊重和欣赏不同的颜*、不同的文化、不同的观点。

每个人都有自己的优点和缺点,我们要学会包容和理解他人。

一、 通过语言引起幼儿的兴趣

师:(模仿汽车喇叭声)滴滴嘟嘟,一辆神奇的蓝汽车要出发去旅行啦!它呀,最喜欢蓝*了,觉得蓝*是世界上最美丽的颜*。它呀,还有一个神奇的本领,就是能让所有东西都变成蓝*!你们猜猜,它会用这个本领做什么呢?

二、 出示蓝*小汽车,欣赏故事,理解故事内容

1. 教师边演示教具边讲述故事1~3小节后提问:

(模仿蓝汽车的声音)“扑哧,扑哧,我要把一切都变成美丽的蓝*!”蓝汽车把森林里的一切都变成了蓝*,你们觉得这样做对吗?为什么呢?

如果你是小猴子,被蓝汽车喷成了蓝*,你会有什么感觉呢?会对蓝汽车说什么呢?

三、 自由创想并尝试续编故事结尾

师:海龟爷爷说得对,世界不能是一种颜*,五颜六*的世界才更加美丽!蓝汽车听了海龟爷爷的话,心里可难过了,它决定要改正错误,你们能帮它想想办法吗?

1. 幼儿讨论:蓝汽车可以怎样做才能让世界恢复五彩缤纷呢?它可以请谁来帮忙呢?

2. 提问:如果你是蓝汽车,你会怎么做呢?

四、 完整欣赏故事并小结

1. 师幼共同小结:蓝汽车认识到自己的错误,用实际行动弥补了自己的过错,最终把蓝*世界变成了五彩缤纷的世界。我们也要向蓝汽车学习,做个爱护环境、知错就改的好孩子!

2. 观察图片:教室里玩具乱、*场上有口香糖、小弟弟摘花等看了以后你会怎么做?鼓励幼儿争当保护环境的小天使。

中班幼儿园故事教案7

作为大班幼儿,每个小朋友都在不知不觉中成长。他们能够发现自己的不同阶段有哪些本领,也学会了认识别人的长处。在即将升入小学之际,我们特别举办了这次活动,让幼儿通过观察不同时期的照片和物品,深入感受自己的成长历程,从而更好地认识自我,评价自我,并树立新的成长目标。

这次活动的具体目标包括:

发现自身的成长和变化,加深对自我的了解和认知。

辨别自己与他人的差异和特点。

为了准备这次活动,我们准备了以下材料:

幼儿的两张照片:一张是婴儿时期的,一张是现在的;以及纸、彩笔、剪*、胶棒等美工材料。

在活动开始前,家长协助幼儿收集了小时候的相册、用品和衣物,并讲述了小时候的有趣故事。

活动的重点和难点在于帮助幼儿发现自己的成长变化,并能说出自己最突出的优点以及未来的目标。

活动分为以下几个步骤:

活动一:不一样的我

猜猜这是谁?教师展示自己小时候的照片,让幼儿猜猜这是谁,从中发现教师的变化,激发幼儿的兴趣。

照片配对游戏

排列幼儿小时候的照片,并提出问题:请找出哪两张照片是同一个人的。

幼儿*作游戏:将“小时的我”和“现在的我”进行连线,完成照片的配对。

幼儿讲述自己的变化,并进行自我评价,在展示自己的本领后,说出自己的优点和不足。

制作成长画册根据活动讨论的内容,幼儿制作自己的成长画册,并在活动结束后贴到主题墙上展示。

活动二:我的用品小展览

师生共同布置展览台师生一起布置展览台,展示幼儿小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布等物品。

幼儿自由参观展览幼儿自由参观展览,他们看到自己小时候的物品时会感到惊讶,深刻感受到自己的成长过程。

共同讨论

幼儿们一起讨论:现在与小时候相比,自己有哪些变化?

学习儿歌《一年过去了》。

通过这些系列活动,幼儿不仅在认知上有了新的体验,也更清晰和全面地认识了自我。他们从他人那里获得了不同的评价和建议,开阔了思路,学会了发现和学习别人的长处,也学会了在成长过程中如何与他人合作。同时,这些活动也使他们更加理解了为他们成长付出辛勤劳动的家长、老师以及社会中的各行各业的人们。

在活动中,我们及时地给予幼儿引导和鼓励,帮助他们在支持*的环境中自主地探索和表现自己。作为活动的引导者,我们能够从不同的角度激发幼儿的积极*,扩展他们的思维,鼓励他们用创新的方式展示自我。

在活动设计上,我们也意识到了一些不足之处,例如可以准备一些幼儿小时候的视频或者VCD,这样会更直观地提高他们的参与度。

幼儿园大班语言故事教案8

在小动物们的帮助下,老奶奶开始寻找一个特别的小朋友。这个小朋友吃了老奶奶特制的粽子后,会神奇地讲出粽子里包裹的故事。这个活动不仅仅是一场简单的游戏,它蕴含了老奶奶对语言和故事的深切热爱,也激发了孩子们学习语言、分享故事的欲望。

活动目标:

听故事,理解老奶奶希望通过粽子传递的美好愿望。

乐于参与传话、词语接龙等语言游戏,体验语言交流的乐趣。

活动准备: 为了使活动更加生动有趣,我们准备了图画书和PPT课件,以便展示粽子故事的情节和背景。 此外,我们自制了两只大粽子:一只用于传话游戏,另一只用于词语接龙游戏。 还准备了粽子糖作为活动奖励和小朋友们分享的甜点。

活动过程:

经验回顾,引发兴趣: 我们首先出示活动封面,引导孩子们思考他们对粽子的了解和期待。我们慢慢揭开粽子的神秘面纱,让孩子们对“粽子里的故事”产生好奇和兴趣。

倾听、理解故事情节:

包粽子阶段: 我们展示老奶奶生病前的生活和她包粽子的动机。孩子们通过观察和讨论,理解老奶奶的愿望是通过粽子传递故事的美好。

吃粽子阶段: 我们展示小动物们如何尝试吃粽子,希望能够讲出故事的奇迹。虽然小动物们吃了粽子,但并没有成功讲出故事,这让孩子们明白吃粽子并不是简单就能获得讲故事的能力。

讲故事阶段: 最后,我们展示小动物们如何努力寻找一个能够讲故事的小朋友。当小姑娘吃了粽子后,她开始不可思议地讲述各种精彩的故事,这使得孩子们更加激动和期待。

迁移运用,开展游戏: 在孩子们对故事情节有了深入的理解后,我们开展了两个有趣的语言游戏:

传话游戏:通过传话的方式,让孩子们体验语言的传递和理解的重要*。他们需要努力保持信息的准确*,才能赢得品尝粽子糖的机会。

词语接龙:这个游戏旨在锻炼孩子们的词汇和语言逻辑能力,通过接龙的方式增强他们的语言表达能力。

通过这个活动,我们不仅帮助孩子们理解老奶奶的美好愿望,还激发了他们对语言和故事的兴趣。这不仅仅是一次简单的活动,更是一次心灵的感受和交流,让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。

幼儿园大班语言故事教案9

活动目标:

理解故事内容,能用较完整的语言复述故事。

学习寻找快乐的方式。

体验做事情的辛苦和带来的快乐感觉。

活动准备:

十二幅图片,展示棕熊拿锤子的情节。

动画光盘《找来的开心》和录音。

幼儿画册《语言》P.10-11。

活动过程: 一、引出主题,激发兴趣 教师:小朋友们,你们哈哈大笑时是什么感觉?不开心时又是什么表情?如果你们不开心了会怎么做呢?(让幼儿自由回答)

二、播放动画,理解故事

教师:这是一只名叫蓬蓬的棕熊,你们看,它现在是什么心情? 播放《找来的开心》动画光盘,定格在蓬蓬在家的场景,让幼儿根据画面回答问题。

播放熊猫奶奶看报纸的情节。 教师:蓬蓬看到了谁?熊猫奶奶在做什么?她看报纸时的心情如何?蓬蓬是怎么发现她很开心的?

消音,播放黄狗送信的情节。 教师:蓬蓬又遇到了谁?黄狗叔叔手里拿着什么?他在做什么?蓬蓬怎么看出他很开心?他们之间有什么对话吗?

消音,播放小鸭子游泳的情节。 教师:蓬蓬这次碰到了谁?小鸭子在做什么?她是快乐的吗?蓬蓬会怎么回应她?

播放蓬蓬钉门牌的情节,画面定格在蓬蓬钉好门牌后。 教师:蓬蓬现在是什么心情?你们从哪里看出来的?为什么他会感到开心?

三、再次欣赏,复述故事

幼儿观看完整的动画《找来的开心》,然后教师消音引导幼儿集体复述故事情节。

四、迁移故事,情感教育 教师:孩子们,听了蓬蓬的故事后,你们在不开心的时候通常会怎么做?如果看到别人不开心,你们会怎么做呢?

五、活动结束,感受快乐 教师:今天和大家在一起真开心!想变得更开心吗?怎么做呢?(去找点事情做)那么现在,和大家再见,我们一起去找点事情做吧!