活动目标： 本次活动旨在通过观察和比较恐龙的画面，帮助幼儿了解恐龙的主要特征和生活环境，培养他们用清晰、准确的语言描述恐龙特点的能力。
活动准备： 为了有效地实施这一活动，我们准备了适合幼儿的绘本，其中包括16至21页的内容，这些页面展示了各种不同类型的恐龙及其生活场景。此外，还准备了相关的图片和游戏“你说我猜”，以帮助幼儿更深入地观察和比较恐龙的特征。
活动过程： 一、引发兴趣和学习动机 在活动开始之前，我们首先与幼儿一起阅读绘本第16和17页的内容。这些页面上展示了两只恐龙在打架的场景。我们提出问题引导幼儿思考：这两只恐龙有什么不同之处？哪一只看起来更凶猛？这有助于幼儿开始比较不同恐龙的特征。
二、深入观察和描述
接着，我们聚焦于几种具体的恐龙，如恐爪龙和凌齿龙。我们询问幼儿恐爪龙的爪子是什么样的，让他们找出放大的爪子图并描述它们的特点。同样地，我们讨论凌齿龙的外观特征，包括爪子和牙齿的形状。
第17页展示了更多种类的恐龙，例如三角龙和剑龙。我们探讨这些恐龙如何通过它们的身体特征来保护自己，引导幼儿思考它们的适应*和生存技能。
三、自主阅读和互动讨论
在自主阅读的过程中，幼儿被鼓励仔细观察每幅画面，并与同伴分享他们的发现。教师在场旁观和指导，确保幼儿能够有效地表达他们的观察和想法。
幼儿们通过互相讲述和分享，不仅巩固了他们对恐龙特征的理解，还增强了他们在语言表达和社交交流方面的能力。
四、进一步观察和比较
我们通过“你说我猜”游戏进一步加深幼儿对恐龙特征的理解。在游戏中，幼儿们轮流描述图片上的恐龙，其他幼儿根据描述来猜测是哪一种恐龙。这种互动不仅提升了他们的观察能力，还促进了团队合作和沟通技巧的发展。
幼儿园大班教案及反思2
活动目标重点在于通过学唱歌曲《娃娃上灶》，培养幼儿的歌唱能力，并通过歌曲表达情绪变化，体验劳动的快乐和自豪，同时增进对音乐和表演的理解与体验。以下是对活动内容的重新表述和扩展：
本次活动旨在引导幼儿学习和表演歌曲《娃娃上灶》，通过多种方式达成以下目标：
歌曲学习与表达能力： 幼儿将学会辨别和衔接歌曲中的念白和间奏部分，能够准确地演唱整首歌曲。教师通过示范和引导，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。
情绪表达与演唱技巧： 幼儿将学会运用声音的不同调*和节奏，表达歌曲中所蕴含的不同情感和情绪变化。通过声音的缓慢、轻快等变化，使歌曲更具生动感和情感表达力。
劳动体验与自我表达： 通过歌唱这首描述做饭过程的歌曲，《娃娃上灶》，幼儿将体验到劳动的快乐和成就感，同时通过表演展示自己的学习成果，感受到表演带来的满足和自豪感。
团队合作与表演技能： 在分组和合唱的过程中，幼儿将学会与同伴合作，共同完成一场歌曲的表演。这不仅培养了团队合作精神，还提升了他们的表演技巧和舞台表现能力。
活动的具体步骤如下：
理解记忆歌词： 通过情境游戏引导幼儿理解歌词所描述的做饭过程及其中的情绪变化，教师朗诵完整的歌词，引导幼儿跟读并理解歌曲中的间奏部分。
学唱歌曲： 教师先进行完整的范唱，示范给幼儿听，然后通过不同唱法的演示引导幼儿掌握歌曲的念白和唱歌部分的衔接技巧。在幼儿掌握基本技能后，进行分组和合唱的练习，确保每位幼儿都能充分参与和表达。
结束部分： 结合歌曲内容渗透健康常识，引导幼儿探讨和创造健康饮食的概念，增强他们的生活技能和自我管理能力。
在活动过程中，教师需保持*和关注，及时纠正幼儿的错误并给予肯定，以确保活动的顺利进行和教育目标的有效达成。
通过这样的学唱活动，幼儿不仅能够提升音乐和表演技能，还能在愉悦的氛围中体验到团队合作和自我表达的乐趣，从而全面促进其身心发展。
幼儿园大班教案及反思3
活动的目标是通过一系列动作练习，培养幼儿的身体协调*和合作精神。首先，幼儿将练习双腿并拢从椅子上向下跳的基本动作。其次，根据教师的指令，他们将进行单脚站立、原地自转等平衡动作。在游戏中，他们需注意与同伴共享空间，避免碰撞，初步培养解决问题的能力。最后，通过小组合作，幼儿可以用自己喜欢的方式表达自己。
为了这些活动，每位幼儿都需要一把小椅子，并且准备了活动照镜子以及音乐磁带《谁是小熊》。
活动过程
照镜子游戏幼儿两两对应站立，玩起了照镜子游戏。一人做动作，另一人模仿。他们被鼓励变换各种动作，通过观察和模仿来提高身体协调*。
双脚并拢向下跳的练习幼儿围成圆形，每人手持一张小椅子。教师首先示范从椅子上跳下的动作，并伴随儿歌的节奏。幼儿们随后按照教师的指令，做出双脚并拢向下跳的动作，如快速飞、单脚飞、飞机迷失方向等。
这些活动不仅锻炼了他们的肢体协调能力，还促进了他们对指令的理解和执行能力。游戏可以反复进行，以加强练习效果。
小熊游戏在放松活动中，教师和幼儿一起唱歌，然后在音乐停止时快速找座位。游戏的规则是没有找到座位的幼儿将成为“小熊”，并可以进行多次游戏。
活动反思
本次活动采用了主题模拟情境教学，鼓励了幼儿的主动参与和合作精神。幼儿在活动中通过自主的空间练习、交流感悟，并通过合作探究新的动作和技能。教师曾担心活动是否充分准备，但事实*，给予幼儿自主的空间和足够的想象力，他们能够展现出创造*和解决问题的能力。
在整个活动过程中，幼儿不仅仅是动了身体，更是动了心智。他们通过活动中的各种动作和游戏，增强了自信心和团队合作意识。活动的设计不仅注重了身体的发展，也关注了情感和社交技能的培养，为幼儿的全面发展奠定了基础。
通过这些活动，幼儿不仅增强了身体的灵活*和协调*，还培养了解决问题和合作的能力，为他们今后的学习和生活打下了坚实的基础。
幼儿园大班教案及反思4
游戏目标
本游戏旨在让孩子们了解纸桥的设计与承重力之间的关系。具体目标如下：
探索桥面厚度和形状对纸桥承重力的影响：通过不同的折叠方式，孩子们将观察纸桥在承受不同重量时的表现，理解桥面结构如何影响其承重能力。
通过自我检验与同伴比较来探索提高纸桥承重力的方法：孩子们将进行一系列实验，测试纸桥在不同情况下的承重能力，并与同伴分享和讨论实验结果，寻找增强纸桥承重力的有效策略。
积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣：孩子们将在动手制作纸桥的过程中进行思考与尝试，体会实验中的乐趣，并在与同伴的互动中学习如何有效沟通和分享想法。
游戏准备
为了顺利进行本次活动，以下材料是必需的：
积木桥墩（用于支撑纸桥）
白纸（用于制作纸桥）
本子（用来放在纸桥上进行测试）
记录纸与记录笔（用于记录实验数据）
这些材料都是孩子们日常生活中可能接触到的物品，因此更易于引发他们的兴趣，并使他们能够持续进行探索。
游戏玩法
游戏的具体步骤如下：
搭建桥墩： 孩子们需要将两个积木桥墩放在一起，确保它们稳固地固定好，形成纸桥的支撑基础。这一步是为了让纸桥能够在两个支点上稳定地架设。
制作纸桥并进行测试： 孩子们将白纸折叠成各种不同的形状，并将这些纸桥放置在两个积木桥墩之间。接着，他们在纸桥上放置本子，观察并记录纸桥承受的本子数量，直到纸桥无法再支撑更多的本子为止。
记录实验数据： 孩子们需要在记录纸上记录下每次实验中纸桥的折叠次数和它所能承受的本子数量。这些数据将帮助他们了解纸桥承重力的变化规律，并为后续的实验提供依据。
进行对比与讨论： 孩子们可以与同伴分享各自的实验结果，进行比较和讨论。通过交流，孩子们可以从其他人的实验中获得启发，探索新的提高纸桥承重力的方法。
活动反思
对本次活动的反思可以从以下几个方面进行：
材料的适宜*：
提供的材料是孩子们日常生活中常见的物品，这种材料的选择不仅让孩子们能够轻松接触到实验工具，也增强了他们的探究兴趣。使用白纸、积木桥墩和本子这些简单的材料，既满足了实验的需求，也避免了过于复杂的工具带来的困扰。材料的选择使得孩子们可以在熟悉的环境中进行科学探究，从而提升了他们对科学实验的主动*和参与感。
探究过程的设计：
记录的及时*：
通过上述设计与反思，本次活动不仅让孩子们掌握了科学探究的方法，还激发了他们对科学的兴趣，培养了他们在探究过程中的观察力、分析力和合作精神。这些体验将对孩子们未来的学习和发展产生深远的影响。
幼儿园大班教案及反思5
改进后的幼儿园中班数学活动方案：趣味门牌号
一、 活动背景
幼儿园阶段是幼儿认知发展的重要时期，他们对周围的事物充满好奇，乐于探索和发现。数字作为一种抽象符号，在日常生活中无处不在。本节活动以“趣味门牌号”为主题，旨在通过生动有趣的活动，引导幼儿感受门牌号与单元、房间位置的对应关系，学习用数字表示，并体验数字在生活中的实际应用。
二、 活动目标
1. 认知目标:
初步认识门牌号的组成部分，了解门牌号中数字的含义，感受门牌号与单元、房间位置的对应关系。
学习用数字表示楼号、单元号和房间号，并能根据门牌号找到对应的房间。
2. 技能目标:
发展幼儿的观察力、比较能力和空间方位感。
提高幼儿运用已有生活经验解决问题的能力，并尝试用完整的语言表达自己的想法。
3. 情感态度目标:
激发幼儿对数字的兴趣，感受数字在生活中的作用。
体验帮助他人的快乐，增强合作意识。
三、 活动准备
1. 物质准备:
多媒体课件：小区楼房图片（包含多个楼号、单元和房间）、邮递员送信动画、动物楼房图片、空白门牌号卡片、数字贴纸、记号笔等。
实物教具：楼房模型（可拆卸，包含多个单元和房间）、不同颜*的小动物玩偶若干、信封、小礼物等。
2. 经验准备:
课前引导幼儿观察自己家、亲戚朋友家的门牌号码，并尝试用自己的语言描述门牌号的组成。
四、 活动过程
（一） 导入环节：邮递员叔叔的难题（5分钟）
1. 播放多媒体课件： 邮递员叔叔来到一个小区送信，可是他迷路了，不知道该把信送到哪里。
2. 提问：
邮递员叔叔遇到了什么困难？
我们怎样才能帮助邮递员叔叔找到送信地址呢？
3. 引导幼儿思考: 门牌号的作用，引出活动主题。
（二） 探究环节：认识门牌号（15分钟）
1. 观察与讨论：
出示小区楼房图片，引导幼儿观察楼房的外观，并尝试描述楼房的特点。
引导幼儿观察门牌号，提问：
每个门牌号是由哪些部分组成的？
这些数字分别代表什么意思呢？
2. 游戏互动： “我是小小邮递员”
教师扮演邮递员，幼儿扮演收件人，根据教师提供的门牌号信息，找到对应的“房间”（幼儿座位）。
游戏过程中，逐步增加难度，例如：提供包含楼号、单元号和房间号的完整门牌号信息，或提供部分信息让幼儿进行推理判断。
（三） *作环节：设计动物门牌号（15分钟）
1. 情境创设： 小动物们要搬新家了，可是他们的新房子还没有门牌号，我们来帮他们设计门牌号吧！
2. 分组*作：
将幼儿分成若干小组，每组提供动物楼房图片、空白门牌号卡片、数字贴纸和记号笔等材料。
引导幼儿根据动物楼房的结构特点，为每个房间设计门牌号，并将数字贴纸粘贴在空白门牌号卡片上。
教师巡回指导，鼓励幼儿互相帮助，并尝试用完整的语言描述自己设计的门牌号。
3. 展示与交流：
邀请各小组展示自己设计的动物门牌号，并说明设计理由。
引导幼儿观察比较不同小组设计的门牌号，发现其异同点。
（四） 延伸环节：快乐寻宝（5分钟）
1. 游戏规则： 教师将小礼物藏在教室的某个角落，并在信封里放置一张写有“宝藏”位置信息（门牌号）的卡片。
2. 游戏过程：
请一位幼儿扮演“寻宝小勇士”，根据信封里的门牌号信息，找到藏有礼物的“宝藏”。
五、 活动反思
本节活动以幼儿熟悉的生活情境为切入点，通过游戏互动、*作体验等多种方式，引导幼儿在玩中学、学中玩，有效地激发了幼儿学习数学的兴趣，并帮助他们初步建立了数字与生活实际的联系。
在活动实施过程中，教师需要注意以下几点：
1. 创设情境，激发兴趣。 教师应注重创设生动有趣的游戏情境，例如：邮递员送信、动物搬新家等，以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 循序渐进，分层递进。 教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计不同难度的活动内容，例如：先引导幼儿认识简单的门牌号，再逐步过渡到复杂的門牌号，并鼓励幼儿尝试用完整的语言描述门牌号的组成。
3. 注重*作，体验成功。 *作活动是幼儿学习数学的重要途径，教师应为幼儿提供充足的*作材料，并鼓励他们大胆尝试、自主探索，在*作过程中体验成功的喜悦。
4. 联系生活，学以致用。 教师应引导幼儿将课堂上学到的数学知识运用到日常生活中，例如：观察自己家附近的门牌号、帮助家人取快递等，从而让他们感受到数学就在身边，数学是有用的。
幼儿园大班教案及反思6
雪娃娃的叮咛：一场关于雪天安全的奇幻之旅
活动目标：
1. 提升幼儿在雪天的自我保护意识和能力。
2. 引导幼儿掌握基本的雪天安全知识。
3. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
活动准备：
1. 雪景图片、雪人玩偶、雪天安全知识卡片（内容包括防滑、防摔、交通安全、玩雪安全等）
2. 轻柔的背景音乐
活动过程：
一、 奇妙的雪世界（5分钟）
1. 音乐导入，营造氛围。 教师播放轻柔的背景音乐，带领幼儿欣赏美丽的雪景图片，感受雪天的氛围。
2. 谈话导入，引发思考。 教师扮演“雪娃娃”，亲切地与幼儿打招呼：“小朋友们好，我是雪娃娃，你们喜欢我带来的白雪吗？在雪地里玩耍是不是很开心呀？”引导幼儿分享玩雪的乐趣和感受。
二、 雪娃娃的安全锦囊（15分钟）
1. 情景模拟，发现问题。 教师引导幼儿进行情景模拟游戏，例如在雪地里奔跑、玩雪球、堆雪人等，并有意设置一些潜在的安全隐患。例如，在模拟奔跑时，故意滑倒，并做出痛苦的表情。
2. 引导讨论，分析问题。 教师引导幼儿观察、思考并讨论，在雪地里玩耍可能会遇到哪些危险？例如：“雪娃娃刚才怎么了？为什么会摔倒呢？”、“在雪地里玩耍，我们要注意些什么呢？”鼓励幼儿积极发言，大胆表达自己的想法。
3. 打开锦囊，学习知识。 “雪娃娃”从“安全锦囊”中逐一拿出雪天安全知识卡片，用生动形象的语言和图画，向幼儿讲解雪天安全知识，例如：
防滑小妙招： 雪天路滑，我们要选择雪厚的地方行走，走路要慢，步子要小，就像小企鹅一样摇摇摆摆地走，这样就不容易滑倒啦！
防摔小贴士： 上下楼梯要小心，要扶好扶手，一步一步慢慢走。如果要玩滑梯，要排好队，一个一个滑，不要拥挤，避免发生碰撞。
交通安全歌： 雪天视线不好，过马路要格外小心。我们要走人行横道，红灯停，绿灯行，遵守交通规则，才能平平安安！
玩雪小提醒： 打雪仗、堆雪人要选择安全的地方，不要对着小伙伴的脸和头扔雪球，避免误伤。玩耍时要注意保暖，不要长时间待在户外，以免着凉感冒。
4. 互动问答，巩固知识。 “雪娃娃”与幼儿进行互动问答，例如：“小朋友们，你们记住了哪些雪天安全知识？谁能来分享一下？”、“如果遇到危险情况，我们应该怎么办呢？” 通过互动问答的方式，帮助幼儿巩固所学知识，提高安全意识。
三、 雪娃娃的祝福（5分钟）
2. 雪娃娃告别，活动结束。 “雪娃娃”与幼儿挥手告别：“小朋友们，今天你们真棒！学会了这么多雪天安全知识。希望你们在雪地里玩得开心、安全！我们下次再见！” 活动结束后，教师组织幼儿有序地离开活动室。
效果反思：
本次活动以“雪娃娃”为主题，将雪天安全知识融入到情景模拟、游戏互动等环节中，寓教于乐，生动有趣，有效地激发了幼儿的学习兴趣和参与热情。活动过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、表达，并鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的想法和经验，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握了必要的雪天安全知识，提高了自我保护意识和能力。
为了进一步巩固活动效果，教师还可组织幼儿进行绘画、手工等活动，例如：绘制雪天安全主题图画、制作雪天安全小报等，将所学知识运用到实际生活中，让幼儿在实践中体验、感悟，真正做到“安全第一，快乐玩雪”。
幼儿园小班教案及反思7
活动目标：
体验歌唱的乐趣，激发对小动物的喜爱。
快乐地参与歌唱活动，大胆歌唱并用肢体动作模仿小动物。
引导幼儿根据经验理解歌词，并用优美的声音演唱歌曲。
通过图片理解歌词内容，并根据歌词内容进行大胆的想象。
活动准备： 音乐《我爱洗澡》、歌曲《走路》视频、小动物PPT、森林背景
活动过程： 一、韵律活动《我爱洗澡》"森林里马上要举行舞会了，宝宝们，我们一起跟老师跳洗澡舞，准备去参加舞会吧！"
（二）理解歌词内容：模仿动物走路 播放歌曲视频第二遍，提问：
小兔子是怎么走路的？
小鸭子是怎么走路的？
小乌龟是怎么走路的？
小花猫是怎么走路的？
小兔子跳跳蹦蹦走。
小鸭子摇摇晃晃走。
小乌龟慢吞吞走。
小花猫悄悄走。
我们一起学学这些走路的方式，师幼一起边念歌词边模仿动物走路。
（三）幼儿集体表演唱：体验活动的快乐 播放歌曲视频第三遍，和幼儿一起边唱边表演。
三、小动物回家 在《走路》的音乐声中，幼儿按自己的意愿模仿角*动作，在老师的带领下回家。"宝宝们真棒，学会了小动物的走路，现在小动物们累了，想回家了，我们一起回家吧！"
教学反思： 幼儿对活动表现出浓厚兴趣。开始的练声环节特别有趣，激发了孩子们的表演欲望。在模仿动物走路的环节，幼儿积极参与，表现热情。但也发现一些不足，部分幼儿在模仿时出现困难。建议活动前进行户外练习，增强幼儿身体协调*。同时，鼓励幼儿进行创编，探索更多动物的走路方式，发展他们的想象力。