为了让幼儿能够深刻感受到节奏的变化，我精心选择了一首特定的音乐。这首音乐结合了“光头强”的故事，这是孩子们非常熟悉的角*，他的出现会让他们有一种想要躲避的情绪。因此，我鼓励幼儿大胆地扮演角*，充分发挥他们的想象力和创造力。通过这样的游戏体验，幼儿不仅能感受到音乐节奏的转变，还能在游戏中获得多方面的发展。
针对中班幼儿的年龄特点和实际情况，《指南》中提到，他们喜欢倾听各种声音，能感知声音的变化。基于这一理念，我确定了本次活动的情感、认知和能力发展目标，并通过整合的方式来表达：
能够根据音乐的变化进行律动，体验躲避光头强的乐趣。
在游戏中，能够运用不同的肢体动作，大胆扮演木头人，并躲避光头强的追击。
在活动中，我的重点是确保每位幼儿能够根据音乐的节奏变化做出反应，这包括音乐中的高低、长短和强弱变化。活动的难点则在于如何通过肢体动作来生动地扮演角*，并且在游戏中展示创造力和表现力。因此，我特别注重引导幼儿用多样化的方式表现自己，从而促进他们的创造力和表现力的发展。
在教学过程中，我采用了示范法、游戏法、提问法和引导法等多种方法。通过示范，我让幼儿理解如何根据音乐的变化做出相应的动作，帮助他们更好地理解音乐游戏的情节。随着幼儿逐渐熟悉游戏规则，我鼓励他们不要局限于简单的模仿，而是积极思考，创造出与众不同的动作。在游戏的过程中，我结合幼儿的实际表现，及时发现问题并进行指导，使他们在接下来的活动中能够更加清晰地思考和表现。
通过这次活动，幼儿在音乐感知方面获得了丰富的体验，通过游戏的互动，更好地理解了音乐变化的特点。他们在活动中不仅体验了声音的快慢、高低、强弱等方面，还通过角*扮演和游戏规则的学习，增强了对规则的理解和遵守能力。最重要的是，每个孩子都有机会在音乐中展现自己独特的一面，从而培养了他们的自信心和创造力。这种个*化的教育方式不仅促进了幼儿的全面发展，也让他们在快乐中学习和成长。
小班公开课教案2
活动目标： 本次活动的目标是通过多种互动形式，教育幼儿认识到吞食小纽扣等异物的危险*，培养他们的自我保护意识和礼貌行为，同时促进其思维和口语表达能力的发展。
活动准备： 为了有效地达到上述目标，我们做了以下准备：
录制了《小纽扣旅行记》的视频，以视觉形式引导幼儿了解纽扣的危险*和正确的应对方法。
提前联系了曾经吞食过异物的小朋友，以便他们分享自己的经历，并向医生请教相关知识。
邀请医生来园，向幼儿们讲解有关吞食异物的健康风险和预防措施。
观看录像，展开讨论： 我们首先观看了录像《小纽扣旅行记》，影片中的珊珊因为喜欢新裙子上的纽扣而遇到了危险。我们共同讨论了珊珊的经历，包括纽扣掉落、放入口中的场景，以及因此导致的不适和医疗处理过程。通过这个故事，我们引导幼儿思考珊珊为什么会难受，从而加深他们对吞食异物危险*的认识。
交谈与访问： 接着，我们与曾经吞食过异物的小朋友进行了交流，他们分享了自己的经历和感受。我们通过这些真实的案例，引起了幼儿们更深刻的注意，讨论了除了纽扣之外还有哪些物品不能吃。例如，小木珠、小棋子等容易让幼儿误解的物品。
讨论：纽扣是我的好朋友： 在接下来的讨论中，我们让幼儿们回答关于纽扣的问题，如纽扣的用途、掉落后的处理方法等。通过这些问题，我们教导幼儿们如何正确对待纽扣，避免不必要的风险。同时，我们也设立了小盒子，教导他们发现异物及时收集，并提醒家长定期检查孩子的服装，确保纽扣等物品牢固。
小班公开课教案3
活动目标：
通过故事《小鸡过河》了解礼貌用语和词组“宽宽的”、“窄窄的”。
培养孩子们的礼貌和智慧，使其成为聪明能干的孩子。
鼓励孩子们勇于表现和体验成功的喜悦。
活动准备： 在电脑上准备了《小鸡过河》的课件，活动过程如下：
一、音乐导入：
小鸡的歌：
师：大家看，这张图片上有哪些动物？我们来看看他们会有怎样的故事。今天我们一起去听听吧！
师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。看，他们边走边唱歌来了。（播放《小鸡边走边唱》）
幼儿们跟着歌曲一起唱。
二、分析理解故事： （一）第一条河
师：两只小鸡走着走着，被什么挡住了去路？小鸡能过河吗？
师：让我们一起喊喊看，看看谁会来帮忙？（幼儿们喊动物名字，当喊到长颈鹿时有应答声。）
师：长颈鹿怎么帮助小鸡过河？学习礼貌用语。
（二）第二条河
师：再来猜猜谁会来帮忙？（幼儿们再次喊动物名字，喊到乌龟时有应答声。）
师：乌龟怎么帮助小鸡过河？学习礼貌用语。
（三）第三条河
师：小鸡能过这条河吗？他们有什么办法可以自己过河？（讨论后幼儿回答）
师：小鸡是怎么想出办法的？观看小鸡搭桥过河的情景。
三、完整欣赏故事
师：故事的名字是什么？
师：你们喜欢这两只小鸡吗？为什么？
四、迁移讲述经验，说一说自己的本领
幼儿们讲述自己的本领。
五、情景表演 师：现在老师扮演鸡妈妈，你们是小鸡，妈妈带你们去郊游。