幼儿园中班美术活动（精选7篇）

竹筒装饰：探索创意的乐趣

活动目标：

创作勇气：鼓励幼儿大胆在竹筒上进行装饰。

体验乐趣：享受创作活动带来的愉悦和乐趣。

培养创造力：让幼儿体验自主、*及创造的能力。

感受艺术之美：激发幼儿感受不同的艺术美，享受绘画的过程。

表达情感：培养幼儿喜欢参与艺术活动，并大胆表达个人情感和体验。

活动准备：准备颜料、画笔、竹筒和装饰范例。

活动过程：

谜语导入：老师：今天我们有一个有趣的谜语给大家猜，空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。猜猜看这是什么？（鼓励幼儿参与猜测）

竹筒初探：老师：很棒！你们真聪明！这些是我们准备好的竹筒，你们觉得它们怎么样呢？怎样才能让它们变得更漂亮呢？（鼓励幼儿讨论）

装饰范例展示：老师：看，这些是之前的竹筒装饰作品，你们觉得怎么样？我们可以用不同的方法来装饰竹筒，比如点、线、面，或者画上自己喜欢的图案和风景，甚至可以尝试对称设计和大*块的运用。（鼓励幼儿观察和比较）

作画过程：老师：现在轮到你们自己动手了！在开始之前，我们先想一想，你们打算如何装饰你们的竹筒呢？（观察并指导幼儿）

老师：注意，竹筒画和纸上画画不同，需要把竹筒竖起来画，边画边转。另外，在装饰时要注意颜*的搭配，安静地完成作品。（引导幼儿按照规定进行）

作品欣赏：老师：现在我们来欣赏大家的作品吧！你们觉得哪个竹筒装饰得最漂亮？为什么呢？（鼓励幼儿分享和讨论）

拓展活动：老师：竹子不仅可以用来画画，还有很多其他的用途。比如说，我们可以用竹子演奏音乐！你们想不想试试看呢？（激发幼儿的好奇心和探索欲望）

通过这个活动，幼儿不仅能够探索艺术创作的乐趣，还能培养他们的观察力、创造力和团队合作精神，帮助他们在轻松愉快的氛围中成长与学习。

幼儿园美术活动教案2

点燃夏日创意：一场幼儿服装设计与表演的缤纷盛宴

活动背景:

夏天是*彩斑斓、充满活力的季节，也是孩子们展现个*、释放天*的最佳舞台。孩子们对服装有着天然的兴趣，他们喜欢观察、模仿、尝试不同的穿着风格，以表达自我，吸引眼球。因此，我们设计了“夏日服装秀”主题活动，旨在引导幼儿认识夏季服装的特点，激发他们创作的灵感，并通过设计、制作、展示服装，体验动手创作的乐趣，感受成功的喜悦。

活动目标:

1. 认知目标: 了解夏季服装的特点，知道服装与季节的密切关系。

2. 技能目标: 尝试运用报纸、剪*等材料，根据自己的创意设计制作夏装。

3. 情感目标: 在设计、制作、表演的过程中体验创作的乐趣，感受成功的喜悦，增强自信心和表现力。

活动准备:

1. 环境创设: 将活动室布置成T台走秀的场景，营造浓厚的艺术氛围。

2. 材料准备:

教师准备：

多媒体课件，播放夏季服装图片和视频，展示不同风格的夏装。

各种材质的夏季服装样品，如：纯棉T恤、雪纺连衣裙、牛仔短裤、泳衣等，供幼儿观察和触摸。

剪*、胶水、彩纸、丝带、纽扣等装饰材料。

幼儿准备：

自备一套舒适的夏装，用于走秀环节。

每人收集一些废旧报纸、杂志等，用于服装设计和制作。

活动过程:

一、 缤纷夏日，服装巡礼 (10分钟)

1. 图片导入，激发兴趣: 教师播放多媒体课件，展示各种夏季服装图片，引导幼儿观察不同服装的特点，如颜*、款式、材质等。

2. 自由表达，分享感受: 教师引导幼儿分享自己喜欢的夏装，并说出喜欢的理由，例如：“我喜欢这件裙子，因为它颜*鲜艳，穿起来很凉快。”

3. 实物观察，感知特点: 教师展示准备好的夏季服装样品，引导幼儿触摸感受不同材质的特点，如棉质的柔软吸汗、雪纺的轻盈飘逸、牛仔的耐磨结实等。

二、 创意无限，设计我的夏日新衣 (20分钟)

1. 奇思妙想，创意碰撞: 教师鼓励幼儿大胆想象，设计自己心目中最理想的夏装，可以从颜*、款式、图案等方面进行构思。例如：“我想设计一件彩虹*的连衣裙，裙摆上还要装饰许多闪闪发光的亮片。”

2. 巧手制作，变废为宝: 幼儿利用收集的废旧报纸、杂志等材料，结合剪*、胶水等工具，将自己的设计方案制作出来。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并提供必要的帮助。

3. 互相欣赏，分享创意: 幼儿互相展示自己设计的服装，并介绍自己的设计理念和制作过程。教师引导幼儿从创意、*彩搭配、制作技巧等方面进行评价，鼓励幼儿互相学习，共同进步。

三、 闪亮舞台，我是小小服装设计师 (15分钟)

1. 自信展示，T台走秀: 幼儿穿上自己设计的服装，伴着欢快的音乐，自信地走上“T台”，展示自己的作品和风采。

2. 评选颁奖，体验成功: 教师和幼儿共同评选出“最佳创意奖”、“最佳*彩奖”、“最佳人气奖”等奖项，并为获奖幼儿颁发小礼物，鼓励他们的创意和努力。

四、 活动延伸，持续创作 (5分钟)

1. 家园共育，亲子制作: 鼓励幼儿回家后与家长一起，利用废旧材料设计制作更多创意服装，并将作品带到幼儿园展示分享。

2. 主题墙饰，展示成果: 将幼儿设计的服装作品布置成主题墙饰，让幼儿感受创作的乐趣，激发他们持续的创作热情。

活动反思:

“夏日服装秀”主题活动，将认知、情感、技能目标有机融合，通过丰富多彩的活动环节，引导幼儿在玩中学、学中乐，充分体验了创作的乐趣和成功的喜悦。活动过程中，幼儿们积极参与，大胆表达，展现出无限的想象力和创造力。

幼儿园中班美术活动教案3

*画家几米的每一幅画都仿佛讲述着一个精彩的故事。简洁而明快的线条，充满动感和童趣的画面，不仅激发了孩子们的想象力，还能引导他们体验和表现美的乐趣。尤其是在秋天，当树叶由绿变黄、变红，随风飘舞时，这些美好的景象无疑成为了孩子们眼中的艺术启蒙。

《纲要》中提到，艺术教育应该引导孩子们接触周围环境中美好的事物，丰富他们的感*和审美经验，同时激发他们创作的潜能。因此，我选择了几米先生的三幅画作为活动的灵感来源，希望通过这些作品，让孩子们体验到秋天树叶之美，从而获得一次深刻的审美体验。

活动的主要目标包括：

借助几米的作品，体验*彩运用带来的温馨和恬静感。

尝试自由配*，表现秋天树林和树叶的美丽。

通过美术创作，享受创作带来的快乐。

为了达成这些目标，我们准备了幻灯片、画有树干的底纸、颜料、画笔和抹布等工具。

活动过程如下：

一、欣赏几米的作品，感受画面带来的意境和情感。

图一：

教师介绍：今天我们来欣赏几米叔叔的两幅画作。请你们仔细观察，看看你们能发现些什么？你们觉得这是哪个季节的画？为什么？

教师引导：观察这些树叶的颜*，它们相同吗？有什么不同的地方？你们看到这些颜*有什么感觉？

教师提问：这些美丽的树叶都飘到了哪里呢？请大家找找，它们飘到了屋顶、树干上，甚至是小姑娘的头发和裙子上。

教师角*扮演：让我们来模仿小姑娘的坐姿，伴随美妙的音乐，大家闭上眼睛感受一下。在音乐声中，教师描述秋天的美景：树叶换上了新衣服，有金黄、橙黄、深红等各种颜*。风轻轻吹过，树叶在空中飘舞，落在屋顶、大地和小朋友身上，到处都是黄*的树叶，真是美极了。

图二：

教师互动：让我们也变成一片美丽的树叶，在音乐的伴奏下，感受树叶飘舞的样子。

三、比较两幅画作的异同，让孩子们展开讨论。

四、让幼儿进行创作。

教师引导：现在轮到大家来像几米叔叔一样创作了。我们准备了暖*调（黄*、橙*、红*）和冷*调（淡蓝、深蓝、绿*）的颜料，你们可以自由选择喜欢的颜*，来画一画秋天的树叶。在画的过程中，想一想你们的树叶在天空中飞舞还是落在大地上，哪里的树叶多一些，哪里的树叶少一些。

幼儿创作时间，教师进行指导和鼓励。

三、展示和评价：

教师展示：现在我们来欣赏一下大家的作品吧！请每位同学介绍一下你们的画。

教师评价：今天大家的画都非常棒！有的同学用暖*画了树叶，有的用冷*，有的把树叶画在地上，有的画在空中，每幅画都很美。

通过这样的活动设计，我相信孩子们不仅能够享受到美术创作的乐趣，还能从中学习到*彩运用和表现手法，拓展自己的审美视野和创造力。希望这次活动能够给每一位孩子留下美好的记忆和深刻的艺术体验！

幼儿园美术活动教案4

*水墨画教学活动设计：活灵活现的小鸡

一、设计背景

*水墨画历史悠久，是中华民族宝贵的文化瑰宝，蕴含着独特的审美情趣和文化内涵。在幼儿园开展水墨画教学，不仅能提升幼儿的艺术素养，更能培养他们对传统文化的热爱和民族自豪感。

中班幼儿正处于具体形象思维为主的阶段，他们对*彩鲜艳、形象生动的事物充满好奇，同时观察能力和动手能力也显著提升。小鸡作为幼儿熟悉且喜爱的动物形象，其形态简单易于模仿，且富于动态变化，能够激发幼儿的创作兴趣，非常适合作为水墨画教学的入门题材。

本活动设计以“小鸡”为主题，旨在通过观察、欣赏、模仿和创作等环节，引导幼儿初步掌握水墨画的握笔、用笔方法，并运用简单的线条和墨*变化表现小鸡的不同形态和动态，从而体验水墨画创作的乐趣，感受*传统艺术的魅力。

二、活动目标

1. 认知目标： 初步了解水墨画的基本知识，认识毛笔、墨汁等绘画工具，了解水墨画的用笔方法和特点。

2. 技能目标： 学习用毛笔蘸墨，尝试运用侧锋、中锋等基本笔法，表现小鸡的圆形身体、尖尖的嘴巴、细细的腿等外部特征。

3. 情感目标： 体验水墨画创作的乐趣，感受*传统艺术的魅力，激发幼儿对水墨画的兴趣和热爱。

三、活动准备

1. 物质准备:

教具：

多媒体课件：包含小鸡图片、视频、水墨画作品等。

示范教具：宣纸、毛笔、墨汁、调*盘、水桶、毛毡、抹布等。

互动教具：磁*黑板、磁*小鸡图片若干、不同形态的小鸡玩偶等。

学具：

每人一份：宣纸、毛笔、墨汁、调*盘、水桶、毛毡、抹布等。

2. 经验准备:

组织幼儿观察生活中真实的小鸡，或观看小鸡的图片、视频，了解小鸡的外形特征和生活习*。

带领幼儿欣赏一些简单易懂的水墨画作品，感受水墨画的独特韵味和艺术魅力。

引导幼儿进行简单的线条练习，初步感知毛笔的不同笔触和墨*变化。

四、活动过程

（一）导入环节：激发兴趣，引出主题

1. 游戏导入： 教师播放“母鸡下蛋”的音乐，引导幼儿模仿小鸡破壳而出的动作，并提问：“小朋友们，你们知道小鸡是什么样子的吗？”

2. 图片欣赏： 教师出示不同品种、不同形态的小鸡图片，引导幼儿观察小鸡的外形特征，如圆圆的身体、尖尖的嘴巴、细细的腿、毛茸茸的羽毛等。

3. 引出主题： 教师：“今天，老师要教大家用毛笔和墨汁来画小鸡，想不想学呀？”

（二）观察学习：认识工具，学习技法

1. 认识工具： 教师逐一展示毛笔、墨汁、宣纸等水墨画工具，并讲解其名称和用途。

2. 观察示范：

基本笔法： 教师示范侧锋、中锋、点染等基本笔法，并结合小鸡的形态进行讲解，如用侧锋画出圆圆的身体，用中锋勾勒出尖尖的嘴巴，用点染的方法表现出毛茸茸的羽毛等。

步骤示范： 教师边示范边讲解画小鸡的步骤，引导幼儿观察教师的运笔方式和墨*变化。

作品展示： 教师展示不同形态的小鸡水墨画作品，引导幼儿欣赏和分析作品的特点，并鼓励幼儿大胆尝试。

3. 互动练习：

模仿练习： 教师在黑板上示范画小鸡的不同部位，引导幼儿模仿练习，并进行个别指导。

游戏巩固： 教师组织“小鸡拼图”游戏，引导幼儿运用磁*小鸡图片拼搭出不同形态的小鸡，进一步巩固对小鸡外形特征的认知。

（三）创作实践：大胆创作，展现个*

1. 创设情境： 教师创设“快乐的小鸡”情境，引导幼儿想象小鸡在草地上玩耍、觅食、奔跑等场景。

2. 自由创作： 幼儿根据自己的想象和理解，运用所学的水墨画技法，大胆进行创作，表现出不同形态和动态的小鸡。

3. 巡回指导： 教师巡回观察幼儿的创作情况，及时发现问题并进行个别指导，鼓励幼儿大胆尝试，展现个*。

（四）作品展示：欣赏评价，分享快乐

1. 作品展示： 将幼儿的作品展示在主题墙上，营造浓厚的艺术氛围。

2. 互相欣赏： 引导幼儿互相欣赏作品，说说自己喜欢哪一幅作品，并说出理由。

3. 分享交流： 邀请部分幼儿介绍自己的作品，分享创作过程中的感受和体验。

五、活动延伸

1. 区域活动： 在美工区提供更多水墨画工具和材料，引导幼儿进行自由创作，巩固所学的水墨画技法。

2. 家园共育： 鼓励家长利用周末时间带幼儿参观博物馆、美术馆等，欣赏更多优秀的水墨画作品，感受*传统文化的魅力。

3. 主题拓展： 可以根据幼儿的兴趣和需求，设计其他主题的水墨画教学活动，如“游动的小鱼”、“飞翔的小鸟”等，拓展幼儿的水墨画创作经验。

六、设计理念

本活动设计以“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念为指导，注重激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动参与到水墨画的学习和创作中来。同时，活动还注重将水墨画知识与幼儿的生活经验相结合，通过游戏、互动等环节，帮助幼儿更好地理解和掌握水墨画的技法，从而提升幼儿的艺术素养和审美能力。

幼儿园美术活动教案5

七彩雨教案优化与解读

一、 活动主题与设计理念

本次活动以“七彩雨”为主题，旨在通过*彩鲜艳的绘画活动，激发幼儿对绘画的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。活动设计紧密围绕幼儿的生活经验，从幼儿熟悉的“雨”入手，引导他们观察雨点的形态变化，并运用丰富的*彩进行大胆创作，赋予“雨”以童趣和想象。

二、 活动目标解读与提升

原教案中的活动目标存在以下问题：

目标表述不够清晰 ：例如目标1“引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识”，表述冗杂，且“是否”带有疑问语气，不够肯定。

目标层次*不足 ：三个目标均停留在较为浅显的技能层面，缺乏对幼儿情感、态度和价值观的关注。

优化后的活动目标：

1. 认知目标 : 通过观察图片和教师演示，了解雨点的大小、形状和线条的不同表现形式。

2. 技能目标 : 学习运用油画棒，尝试用点、线等方式表现不同形态的雨点。

3. 情感目标 : 体验绘画的乐趣，感受*彩带来的愉悦感，并乐于分享自己的作品。

三、 活动准备：丰富素材，创设情境

在原有准备的基础上，可进一步丰富素材，创设更具吸引力的情境：

1. 视觉方面 : 除了下雨图片，还可以准备不同颜*、不同形状的雨伞图片，以及七彩雨的视频或动画，增强视觉冲击力。

2. 听觉方面 : 除了雨声，还可以播放欢快的背景音乐，营造轻松愉悦的创作氛围。

3. 触觉方面 : 可提供蓝*卡纸作为背景，并准备不同材质的材料，如棉花、毛线等，让幼儿粘贴在画纸上，模拟雨滴落下的触感，丰富幼儿的感官体验。

四、 活动过程：循序渐进，注重互动

1. 故事导入，激发兴趣

不宜直接讲述故事，而是通过提问的方式，引导幼儿回忆下雨的场景，例如：“小朋友们，你们见过下雨吗？下雨的时候是什么样子的？”

可以利用图片、视频或音乐等多种形式，帮助幼儿回忆下雨时的所见所闻，调动他们的积极*。

2. 观察讨论，感知特征

引导幼儿观察不同形态的雨点，可以用手势模拟雨点的大小和下落方式，例如：大雨点像什么？小雨点像什么？

引导幼儿思考：为什么雨点会有大小、形状的变化？可以用什么线条和颜*来表现？

3. 教师示范，学习方法

教师示范用油画棒画出不同形态的雨点，并讲解绘画技巧，例如：如何控制油画棒的力度，如何变换颜*等。

示范过程中，要引导幼儿观察和思考，例如：“老师画的是什么样子的雨点？用了哪些颜*？”

4. 幼儿创作，自由表达

为幼儿提供充足的创作空间，鼓励他们大胆想象，自由创作。

鼓励幼儿尝试用不同的颜*、线条和形状来表现雨点，以及雨中的其他事物。

教师巡回指导，及时发现幼儿的创作亮点，并给予鼓励和引导。

5. 作品分享，交流评价

组织幼儿展示自己的作品，并讲述自己的创作意图。

引导幼儿互相欣赏作品，并进行简单的评价，例如：“你喜欢哪幅画？为什么？”

教师对幼儿的作品给予积极的评价，并引导幼儿发现自己的不足之处，鼓励他们下次做得更好。

五、 活动延伸，拓展经验

语言领域 : 可以引导幼儿根据自己的绘画作品，创编“七彩雨”的故事，并进行表演。

科学领域 : 可以引导幼儿探究雨的形成，了解雨水的用途，增强幼儿的环保意识。

音乐领域 : 可以教幼儿演唱与雨有关的歌曲，或者用打击乐器模仿雨声，感受音乐的魅力。

六、 教师反思：关注个体差异，促进全面发展

在活动结束后，教师要及时进行反思，例如：

活动目标是否达成？幼儿的参与度如何？

活动过程中出现了哪些问题？如何改进？

如何关注不同发展水平幼儿的需求，并进行有针对*的指导？

幼儿园中班美术活动教案6

从观察到创作：一场以剪*为主题的幼儿绘画探索之旅

为了帮助幼儿更好地理解和表达对日常物品的认知，我们将开展一场以“剪*”为主题的绘画活动。本次活动旨在通过引导幼儿观察剪*的结构特征，激发他们的绘画兴趣，并提升他们的观察力和艺术表现力。

一、 活动目标

1. 认知目标: 通过观察和感知，引导幼儿了解剪*的结构，能够区分剪*的不同组成部分，如剪把、剪*关、剪*刃、剪*背等。

2. 技能目标: 鼓励幼儿大胆运用线条和*彩，将观察到的剪*描绘出来，并尝试表现剪*的局部特征，同时学习运用*彩装饰背景。

3. 情感目标: 激发幼儿对观察和绘画活动的兴趣，培养他们积极探索、乐于表达的学习态度，并体验艺术创作的乐趣。

二、 活动准备

1. 物质准备:

为每位幼儿准备一把儿童安全剪*，以便于他们近距离观察和感受。

制作PPT演示文稿，其中包含不同类型、不同角度的剪*图片，以及一些以剪*为主题的艺术作品，用于激发幼儿的创作灵感。

为每位幼儿准备绘画工具，包括：

画纸：建议使用较大尺寸的画纸，方便幼儿进行构图和细节描绘。

绘画工具：可以选择油画棒、水彩笔、彩*铅笔等多种绘画工具，丰富幼儿的创作体验。

2. 经验准备:

在活动开始前，可以组织幼儿进行一些与剪*相关的游戏或活动，例如：用剪*剪出不同的形状、用剪*进行简单的图案创作等，帮助幼儿积累相关的*作经验和感*认识。

三、 活动过程

本次活动将分为五个环节，循序渐进地引导幼儿从观察到创作，逐步提升他们的绘画技能和艺术表现力。

环节一： 回忆分享，引出主题

1. 互动谈话，唤起已有经验: 教师以亲切的口吻与幼儿进行互动，例如：“小朋友们，你们见过剪*吗？它是什么样子的？”、“你们用剪*做过哪些事情呢？”引导幼儿回忆生活中与剪*相关的经验，并鼓励他们大胆分享自己的想法和感受。

环节二： 仔细观察，探索奥秘

1. 整体观察，认识结构: 教师引导幼儿从整体上观察剪*的外形特征，并提问：“剪*是什么形状的？”、“它可以分成哪几个部分？”，引导幼儿认识剪*的基本结构，例如：剪*由两个把手、一个连接处和两个*片组成。

2. 局部观察，发现细节: 教师引导幼儿 focusing on specific parts of the scissors, prompting them to pay attention to the details. For example:

“剪*的把手是什么样子的？它有什么特点？”（引导幼儿观察把手的大小、形状、颜*、材质等）

“剪*的*刃是什么样子的？它有什么作用？”（引导幼儿观察*刃的形状、锋利程度、光滑程度等，并思考其功能）

“剪*的连接处是什么样子的？它有什么作用？”（引导幼儿观察连接处的形状、结构、活动方式等，并思考其作用）

环节三： 教师示范，讲解技巧

1. 选择局部，互动示范: 教师选择剪*的一部分，例如*把，与幼儿互动观察，并提问：“你们觉得这把剪*的*把是什么样的？什么形状？它像什么呢？”，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的形状、颜*、纹理等。

2. 边观察边讲解，示范绘画: 教师根据幼儿的描述，一边讲解绘画技巧，一边用简单的线条和形状将*把的特征表现出来。例如，可以使用曲线表现*把的弧度，用短线表现*把上的纹理等。

3. 针对难点，重点讲解: 教师根据幼儿的观察和绘画过程中遇到的难点，选择其他部分进行示范，例如*刃的锋利感、连接处的活动方式等，并讲解相应的绘画技巧。例如，可以使用尖锐的线条表现*刃的锋利感，使用交叉的线条表现连接处的结构等。

环节四： 幼儿创作，自由表达

1. 提出创作要求，鼓励大胆创作: 教师鼓励幼儿仔细观察自己手中的剪*，并运用今天学习到的观察方法和绘画技巧，将自己看到的剪*画下来。同时，鼓励幼儿发挥想象力，为自己的画作添加背景、图案等元素，使其更加生动有趣。

2. 巡回指导， individualized guidance: 在幼儿创作过程中，教师要巡回观察，及时发现幼儿遇到的问题，并给予 individualized guidance。例如，鼓励幼儿大胆下笔、运用多种颜*、注意画面布局等等。

环节五： 作品分享，共同欣赏

1. 展示作品，鼓励分享: 活动结束后，将幼儿的作品展示出来，并请幼儿介绍自己的作品，分享自己的创作思路和感受。

2. 同伴互评，学习欣赏: 引导幼儿互相欣赏作品，并鼓励他们用积极的语言评价同伴的作品，例如：“我喜欢你画的剪*，颜*很漂亮！”、“你的剪*画得很逼真，我好像看到了真正的剪*！”等等。

3. 教师点评，肯定鼓励: 教师对幼儿的作品进行点评，并对幼儿的进步和 creativity 给予肯定和鼓励。同时，教师可以针对幼儿作品中出现的一些问题进行点评和指导，帮助幼儿不断提升绘画技能。

四、 活动延伸

1. 主题拓展： 可以将“剪*”这一主题拓展到其他日常生活工具，例如：尺子、铅笔、橡皮等，引导幼儿观察和发现生活中更多有趣的物品，并鼓励他们用绘画的方式表达自己的认知和感受。

2. 材料拓展： 可以尝试使用不同的绘画材料，例如：水粉颜料、油画棒、彩*铅笔、蜡笔等，让幼儿体验不同绘画材料的特*，丰富他们的绘画表现形式。

3. 空间拓展： 可以将幼儿的作品布置成展览墙，或者制作成手工卡片，送给家人朋友，让幼儿体验到创作的乐趣和成就感。

通过本次“神奇的剪*”绘画活动，我们希望能够激发幼儿对绘画的兴趣，培养他们的观察力和艺术表现力，让他们在快乐的创作过程中，感受艺术的魅力，表达自己的想法和情感。

幼儿园中班美术活动教案7

一、活动目标：

初步感知相邻*与对比*，能够正确地区分，并学会大胆运用。

通过感知活动，幼儿了解动物自身颜*与环境的关系。

体验合作探索与学习的乐趣，培养关注美好周围环境的良好习惯。

二、活动准备：

知识经验：幼儿已认识三原*，并掌握了一些常见*彩的名称。

环境准备：大幅海洋背景图。

材料准备：幼儿用的*彩娃娃、《找朋友》磁带、录音机、魔术棒。

三、活动过程：

游戏：考眼力

教师引导：小朋友们，你们玩过捉迷藏吗？现在让我们一起找找看，小动物们都躲在哪里吧！

幼儿*作：寻找不同图片中躲藏的小动物，体验不同难度的寻找过程。

集体讨论：寻找*彩关系

讨论主题：为什么有些动物很容易找到，而其他一些却很难被发现？

幼儿参与：分享小组讨论的结果。

游戏：颜*对对碰

活动步骤：

认识标准*环。

帮助*彩娃娃找到它们的远亲与近邻。

教师通过*彩娃娃解释远亲与近邻的概念。

游戏：我你

故事激发活动：教师讲述《小鱼和鲨鱼》故事。

幼儿*作：帮助小鱼躲避鲨鱼的追捕，同时让大鲨鱼穿上魔术衣，看看是否能让小鱼迅速发现大鲨鱼。

小组讨论：分享并讨论*作过程。

讲评：保护与辨别

评选优胜组：哪个小组的小鱼最难被发现，而鲨鱼却能迅速被辨别出来？

通过以上活动，幼儿不仅能够学习到*彩的基础知识，还能培养观察和合作能力，同时增强对环境美的关注和认识。这些活动设计旨在通过互动和游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。