设计意图：本次活动旨在利用孩子对糖果的喜爱，特别是跳跳糖会发出声音的特点，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。通过自由创编动作和合作游戏，让他们在自然有趣的环境中，用动作表现和肢体语言展示跳跳糖的各种跳舞方式，同时促进同伴间的相互学习和分享创造的乐趣。
活动目标：
自由创编各种跳的动作，用身体动作有节奏地表现跳跳糖的特*。
体验与同伴合作游戏的乐趣，通过游戏中的互动和创意表达，促进社交和情感发展。
活动准备：
准备《会跳舞的跳跳糖》的歌曲磁带和挂图。
在地上绘制一个巨大的嘴巴，用于游戏中的互动。
提前准备好实物跳跳糖，并确保孩子们已经学会了相关的歌曲和动作。
活动过程： （一）引导幼儿品尝跳跳糖，感受其中的乐趣和特点。 首先，让孩子们品尝跳跳糖，体验它们在口中的感觉。随后，通过提问激发他们对跳跳糖的想象和表达：跳跳糖在嘴里会如何跳动？鼓励幼儿用身体动作模仿和表现跳跳糖的跳跃特*，并与同伴分享他们的感受和想法。
（二）幼儿自由创编各种跳的动作。
引导幼儿想象他们手中的跳跳糖如何跳舞，鼓励他们通过脚和手的动作来表现。
播放音乐《会跳舞的跳跳糖》，让孩子们跟着音乐的节奏自由跳舞。教师引导他们探索不同的跳舞动作，保持节奏感，真实地表现出跳跳糖的跳动感。
玩“开心跳跳糖”的游戏：
在音乐尾奏时，让孩子们自由想象跳跳糖的动作和情境。
利用地上的巨大嘴巴图案，引导他们将跳跳糖“跳”到嘴里去跳舞，激发创意和互动。
孩子们可以自由想象游戏的规则和玩法，教师则根据他们的建议来指导游戏的进行，确保遵守游戏规则的同时体验到创造和合作的乐趣。
教师小结。
课后反思： 通过本次课程设计，充分考虑到小班孩子对糖果的兴趣和特点，我们成功地通过实物跳跳糖和互动游戏，使孩子们在自由创编的过程中体验到了跳跳糖的乐趣和动感。通过观察和引导，我发现孩子们在活动中展现了积极的参与和表达能力，加深了他们对音乐和身体动作协调的理解，也促进了他们的社交和情感发展。
这样的活动设计不仅仅是为了满足孩子们的好奇心和动手能力，更是为了在愉快的游戏中，潜移默化地培养他们的协作精神和创造力，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。
幼儿园健康活动教案2
一、 准备： 活动需要准备三座不同高度和长度的独木桥，数个小鱼圈和三只小鱼，一只木偶小鸭子，以及一只带有不干胶的人偶小鸭子模型；音乐《小鸭子》。
二、过程： 1、 引题 木偶小鸭子提出问题： 1）小朋友们，你们知道我是谁吗？ 2）猜猜看，我喜欢吃什么呢？ 3）我有哪些特别的本领呢？ “今天我邀请大家一起来玩，好吗？”
2、 教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子 1）教师演示如何把带有不干胶的头饰贴在额头上。 2）幼儿们跟着演示，把头饰贴好。
3、小鸭子的早*（伴随音乐） 幼儿们跟着教师模仿小鸭子走路、划水和整理羽毛等动作。
4、小鸭子学本领 1）一些幼儿示范如何走不同的独木桥。 2）小黄鸭说：“今天我们要去看我的外婆，路上要走过一个小桥。我们先来练习一下过桥的本领吧！” 幼儿们自由选择小桥进行练习。 3）幼儿们再次练习，挑战之前没有走过的桥。
5、小鸭子捉鱼 小鸭子们跟随小黄鸭穿过山洞（体*圈），经过独木桥，来到池塘捉鱼。他们把捉到的鱼放入筐里，准备一起送到外婆家。
6、小黄鸭说：“外婆家到了，我们一起来分享捉到的鱼吧！”
三、目的： 1、激发幼儿参与游戏的兴趣。 2、锻炼幼儿平衡感和动作协调*。
幼儿园健康活动教案3
活动目标： 1、帮助幼儿初步了解他们的眼睛的结构和特点。 2、教导幼儿了解眼睛的功能和重要*，培养保护眼睛的意识。 3、在轻松的氛围中，通过有趣的方式让幼儿获取知识和快乐。 4、通过观察和交流，增进幼儿之间的理解和沟通。
活动准备： 每位幼儿准备一面小镜子和两幅“大大的眼睛”画面。
活动过程： 1、老师出一个谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”，让幼儿猜这是身上的哪个部位。 2、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛的形状，并用手轻轻触摸眼睛，了解眼睛像一个小圆球。 3、提问幼儿眼睛哪里会动？引导他们通过摸索感知眼球的运动。 （1）眼睛里有什么？是什么颜*的？ （2）眼睛长在哪里？ 4、让幼儿互相观察眼睛并进行比较，帮助他们进一步理解眼睛的结构。 教师引导幼儿分享自己的想法，比较自己的眼睛与他人的不同之处。 5、引导幼儿讨论眼睛的用途，鼓励他们互相交流。 6、出示画面并提问： （1）眼睛有什么用处？ （2）我们如何保护和关心自己的眼睛？ 让幼儿了解在画画时要坐端正，不揉眼睛，用干净手帕擦眼泪等。
幼儿园小班心理健康教育活动教案4
活动目标：
本次活动旨在帮助幼儿逐步适应集体生活，增强他们对幼儿园的喜爱，以及促进他们与老师和小伙伴的亲密关系。具体目标包括：
让幼儿乐意去幼儿园，并享受在集体环境中的快乐。
促进幼儿与老师、小伙伴之间的亲近，共同体验游戏带来的快乐。
在活动中，让幼儿体验与同伴共同游戏的乐趣，培养他们愿意与他人合作的态度。
培养幼儿乐于助人、与同伴友好相处的品质。
培养幼儿健康活泼的*格特征。
活动重难点：
在活动中，我们主要关注以下几个重点和难点：
帮助幼儿意识到他们已经长大，鼓励他们乐意去幼儿园并享受其中的学习和游戏。
确保幼儿能够每天都愉快地参与幼儿园的活动。
活动准备：
为了达成以上目标，我们做了如下准备：
准备了布偶小鸭和用积木搭建的幼儿园大门，用以引起幼儿的兴趣和注意。
准备了布偶表演《开开心心上幼儿园》，通过表演引导幼儿思考和体验。
活动过程：
一、出示布偶，引起幼儿兴趣。
教师出示布偶小鸭，并邀请幼儿与小鸭打招呼，激发他们的参与感和好奇心。
教师表演《小鸭上幼儿园》，通过角*扮演让幼儿感受到小鸭子开心上幼儿园的情景。
二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
提问：小鸭是如何上幼儿园的？鼓励幼儿参与讨论，并引导他们分享自己的想法和感受。
学习儿歌《上幼儿园》，通过音乐和歌声巩固幼儿的学习体验。
活动反思：
幼儿园小班健康教案5
在这个活动中，我们将通过一系列有趣的游戏和动作来探索和感受身体的大小变化。
活动准备：
为了让活动更加生动有趣，我们准备了以下几个要素：
体能游戏《大人国小人国》
轻松的音乐
活动过程：
1. 导入阶段：老师轻快地说道：“小朋友们，让我们一起来动动身体吧！”接着，我们进行了一段名为“大小身体”的暖身*。老师引导孩子们依次将脸部、肩膀、手和脚逐渐放大和缩小。在这个过程中，背景放着轻松活泼的音乐，如“口哨与小狗”或者“钟表店”。
2. 分享体验：接下来，老师提醒孩子们闭上眼睛，用心感受刚才的变化。老师问道：“你们感觉到了什么？”
3. 游戏互动：接着，我们进行了“大人国”和“小人国”的游戏。游戏规则很简单：当老师喊出“一，二，三，大人国”，孩子们立即采取大幅度的姿势静止不动；而当老师喊出“一，二，三，小人国”，孩子们则采取小幅度的姿势。这个游戏不仅让孩子们体验到身体尺寸的不同，还培养了他们的动作协调能力和注意力集中能力。
4. 游戏扩展：随着孩子们对游戏规则的熟悉，老师可以添加新的指令，比如“一，二，三，小手国”或者“一，二，三，大脸国”，从而增加游戏的趣味*和挑战*。这些新的指令不仅让孩子们在游戏中更加积极参与，还促进了他们对身体各部位大小变化的感知和理解。
通过这样的活动，孩子们不仅在玩乐中学习，还能够发展他们的身体意识、动作技能和团队合作能力。活动结束时，每位孩子都带着满满的笑容和积极的体验感回到家中。
这个活动不仅仅是简单的身体运动，更是一次探索和想象的奇妙之旅，让每个孩子在轻松愉快的氛围中体验到身体的变化和自己的成长。
幼儿园小班健康教案6
手足口病预防大作战： 保护我们的小手和小嘴巴！
活动目标：
1. 化身小小侦探，揭秘手足口病的传播途径！
2. 变身卫生小卫士，掌握预防疾病的秘诀！
3. 勇敢面对手足口病，不做“害怕星人”！
活动重点：
像福尔摩斯一样，找出传播手足口病的“真凶”，并学习预防措施。
活动准备：
1. 手足口病症状图片： 准备一些清晰的手足口病症状图片，包括口腔溃疡、手部和脚部的疱疹等，帮助幼儿直观地认识这种疾病。
2. 卡通病毒图片： 将病毒卡通化，以可爱但又带有警示意味的形象出现，方便幼儿理解。
3. 模拟洗手池： 准备一个可供演示正确洗手方法的模拟洗手池，或者利用教室现有的洗手池，让幼儿实践六步洗手法。
4. 卫生小卫士徽章： 为积极参与活动、表现优异的幼儿准备可爱的“卫生小卫士”徽章，鼓励他们将良好的卫生习惯保持下去。
活动过程：
一、 “小侦探”*，探秘手足口病！
1. “健康小手，快乐嘴巴”游戏导入：
老师和小朋友们玩“健康小手，快乐嘴巴”游戏，一边做动作一边说儿歌：“我的小手拍拍拍，我的小嘴笑哈哈，干净卫生要记牢，健康快乐顶呱呱！”
老师引导提问：“小朋友们，我们每天都要检查小手和小嘴巴，你们知道这是为什么吗？” 引导幼儿说出检查是为了预防疾病，尤其是手足口病。
2. 化身小侦探，揭秘“手足口”真面目！
老师化身“健康侦探”，引导幼儿一起观察手足口病症状图片，并提问：“看看图片里的小朋友怎么了？他们的手和嘴巴发生了什么变化？”
幼儿根据图片上的症状，描述自己观察到的情况，比如“嘴巴里有很多小泡泡”、“手上长了红点点”等。
3. “病毒大搜查”，寻找传播“真凶”！
老师出示卡通病毒图片，引导幼儿讨论：“手足口病是怎么传播的呢？这些“病毒坏蛋”会藏在哪里呢？”
幼儿根据已有经验和生活常识，大胆猜测病毒的藏身之处，如：没有洗干净的小手、玩具、衣服、空气、水等等。
二、 变身“卫生小卫士”，练就预防“防护罩”！
1. “我是小小医生”，开出预防“秘方”！
老师扮演“健康医生”，引导幼儿思考：“我们怎样才能预防手足口病，保护自己不生病呢？”
幼儿积极思考，并模仿医生的口吻，说出预防手足口病的“金玉良言”：勤洗手、多通风、喝开水、吃熟食等等。
2. “洗手总动员”，六步洗手法大比拼！
老师带领幼儿来到模拟洗手池前，一边讲解六步洗手法的步骤，一边进行示范：
第一步：掌心相对，手指并拢相互摩擦。
第二步：手心对手背，沿指缝相互摩擦。
第三步：掌心相对，十指交叉相互摩擦。
第四步：弯曲手指，使指关节在另一手掌心旋转摩擦。
第五步：一手握另一只手的大拇指旋转摩擦，交换进行。
第六步：将五个手指尖并拢，在另一手掌心旋转摩擦，交换进行。
幼儿分组练习六步洗手法，老师巡回指导，并强调洗手时要注意用流动水冲洗干净。
3. “卫生小卫士”大评选，奖励勇敢“小英雄”！
三、 勇敢面对“小怪兽”，不做“害怕星人”！
老师引导幼儿讨论：“如果我们不小心生病了，应该怎么办呢？” 引导幼儿说出：要及时告诉老师和家长，并且去医院看医生，积极配合治疗。
老师鼓励幼儿不害怕疾病，要勇敢面对，积极配合治疗，并且相信自己一定能战胜“病魔”！
活动延伸：
1. “我是小小宣传员”： 请幼儿回家后，向爸爸妈妈和身边的人宣传预防手足口病的知识，一起做健康的守护者。
2. “卫生习惯记录表”： 制作“卫生习惯记录表”，记录幼儿每天的洗手、刷牙、喝水等卫生习惯，帮助幼儿养成良好的生活习惯。
通过本次活动，幼儿不仅对“手足口病”有了更深入的了解，更重要的是学习到了预防疾病的有效方法，并树立了良好的卫生意识，为他们的健康成长保驾护航！