本次活动的目标是让幼儿初步体验与同伴分享食物的快乐，并学习简单的分享方法。在活动之前，老师准备了教学挂图和相关的教具，让孩子们带来自己喜欢的水果，共同参与这次有趣的水果品尝会。
活动过程
一、认识各种水果
老师展示了一张精美的教学挂图。
教师：秋天到了，许多水果都成熟了。小动物们今天要开一个水果品尝会，看看他们都带了哪些水果来分享。
孩子们通过挂图认识并说出图上展示的各种水果，如苹果、香蕉、橙子等。
二、分享自己的水果
每位孩子展示并介绍自己带来的水果。
教师：看看，我们每个人都带来了不同的水果。现在轮到你们告诉大家，你带来了什么水果，它的颜*是什么。
孩子们依次介绍他们的水果，然后品尝自己带来的水果，分享品尝的喜悦。
三、学习分享的乐趣
教师：现在我们已经尝了自己的水果，如果你想尝尝其他同伴带来的水果，怎么办呢？
孩子们讨论后，决定将每组的水果放在一起，方便大家分享和品尝。他们学会了如何与他人商量并分享食物的乐趣。
四、享受分享后的快乐
教师：现在大家都尝了好几种水果，你们觉得怎么样？今天和朋友一起分享水果的经历是不是很开心呢？
教学小结
通过今天的活动，孩子们不仅认识了多种水果，还学会了与同伴分享和合作。他们在品尝水果的过程中体验到了分享带来的快乐和满足感，同时也培养了简单的沟通和协作能力。
这样的活动不仅丰富了幼儿的感官体验，还促进了他们的社交能力和团队意识的发展。通过与同伴分享食物，他们不仅学会了分享和互助，还建立了友谊和信任，为今后的成长奠定了良好的基础。
小小班教案2
幼儿园大班体育游戏活动方案：快乐的小青蛙
活动目标
1. 引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭建盒子，练习跳跃的技能，发展幼儿的身体协调*和平衡能力。
2. 在搭建和跳跃的过程中，鼓励幼儿与同伴合作，共同完成任务，体验合作的乐趣和成功带来的喜悦。
3. 培养幼儿敢想敢做、勤学、乐学的良好素质，激发幼儿的探索精神和学习兴趣。
4. 创设轻松愉快的游戏氛围，引导幼儿乐于探索、交流与分享自己的搭建方法和跳跃技巧。
活动准备
环境创设：将活动场地布置成池塘场景，营造游戏氛围。
材料准备：
每位幼儿一个废旧纸盒（分为大、中、小三类）
青蛙头饰及荷叶若干
音乐播放器、欢快活泼的背景音乐
活动过程
一、 导入环节：唤醒快乐的小青蛙（3-5分钟）
1. 音乐律动： 播放欢快的音乐，教师扮演青蛙妈妈，带领幼儿扮演小青蛙，随音乐模仿青蛙跳跃、游泳等动作，进入活动场地。
2. 情境导入： 青蛙妈妈（教师）用亲切的语气说：“小青蛙们，今天天气真好，我们一起去池塘里玩游戏吧！”
二、 探索环节：小青蛙学本领（10-12分钟）
1. 自由探索跳盒子：
鼓励幼儿自由探索不同的跳跃方式，例如单脚跳、双脚跳、跨跳等。
教师巡回观察，并进行个别指导，引导幼儿尝试不同的跳跃方法，并注意安全。
引导幼儿观察不同大小的盒子，思考跳跃的难易程度。
2. 合作搭建、挑战跳跃：
将幼儿分成两人一组，引导他们合作利用两个盒子搭建不同高度和距离的障碍物。
鼓励幼儿尝试跨越自己搭建的障碍物，并在同伴间互相帮助和鼓励。
教师引导幼儿观察、比较不同搭建方法的特点，并尝试运用到自己的搭建中。
3. 分享交流，提升经验：
邀请几组幼儿展示他们的搭建作品和跳跃技巧，并分享他们的搭建方法和跳跃经验。
教师引导幼儿观察、分析不同的跳跃方法，并鼓励幼儿尝试新的方法，挑战自我。
三、 游戏环节：小青蛙跳过河（10-12分钟）
1. 创设情境： 教师引导幼儿用盒子搭建三条不同宽度的小河（分别代表小河、中河、大河），并用荷叶装饰。
2. 自由挑战，体验乐趣： 鼓励幼儿根据自身能力选择不同宽度的小河进行跳跃挑战，并尝试不同的跳跃方法。
3. 分享感受，鼓励挑战：
引导幼儿分享跳过不同河流的感受，例如：“你跳的是哪条河？”、“你是怎么跳的？”、“跳的时候感觉怎么样？”
鼓励幼儿挑战更高难度的跳跃动作，例如连续跳、变换方向跳等，体验成功的喜悦。
四、 放松环节：盒子舞（3-5分钟）
1. 播放舒缓的音乐，引导幼儿手持盒子，随音乐自由地做各种放松动作，例如：伸展、扭动、摇摆等。
2. 引导幼儿将盒子放回原处，结束活动。
教学反思
本次活动以“快乐的小青蛙”为主题，将跳跃练习融入到游戏情境中，激发了幼儿的参与兴趣和学习积极*。活动中，我注重幼儿的自主探索和合作学习，引导他们尝试不同的跳跃方法和搭建技巧，并在游戏中体验合作的乐趣和成功的喜悦。
在今后的活动中，我可以尝试以下改进：
增加游戏的多样*： 可以在活动中加入更多的游戏元素，例如：设置不同的障碍物、设计不同的跳跃路线等，以保持幼儿的兴趣，并提高活动的趣味*和挑战*。
注重个别差异： 关注不同幼儿的个体差异，为能力较强的幼儿提供更具挑战*的任务，同时也要关注能力较弱的幼儿，给予他们更多的鼓励和帮助，确保每个幼儿都能在活动中获得成功体验。
加强安全教育： 在活动前和活动中，要反复强调安全注意事项，例如：不要拥挤、跳跃时要注意落地点等，确保幼儿在安全的环境中进行活动。
小小班教案3
活动目标：
尝试根据物品的特征进行分类。
体验扮演小司机的自豪感和快乐。
大胆、清楚地表达见解，体验成功的喜悦。
激发幼儿的好奇心和探究欲。
活动准备：
喜洋洋运货公司场景，包括水果店和玩具店的场景。
每位幼儿一份*作卡车，准备各种水果、玩具，黑板。
活动过程：
一、情景导入--激发幼儿兴趣。 展示喜洋洋运货公司场景，并介绍：“喜洋洋送货公司开张了！刚开张就有顾客需要送货，卡车上已经装好了货物。” 提问：卡车上装了什么？你们猜猜这些货物会送到哪里去？ 小结：每辆卡车上只能装同一类货物，货物不同，送达的地点也不同。
二、我是小司机--按物品特征分类
过渡语：喜洋洋公司的电话铃响了，水果店和玩具店需要许多水果和玩具。由于公司忙不过来，想请小朋友来当小司机，帮助送货。 提问：这家店是什么店？你是怎么知道的？
第一次送货要求：请小朋友们开一辆卡车去停车场，然后去仓库装货，每辆卡车上装一种货物。 提问：你们的卡车上装了什么？ 验证：水果和玩具是否送对了？
第二次送货过渡语：电话铃响了，水果店和玩具店里的货物不够了，还需要更多。喜洋洋希望小朋友们再帮忙送一次货。 要求：红*卡车装水果，绿*卡车装玩具，每辆卡车上只装同一类货物。 提问：你开的卡车是什么颜*的？上面装了什么？ 验证：小司机们是否都送对了？
结束语：今天小朋友们帮助了喜洋洋，它非常高兴！下次如果还有需要送货的任务，希望你们能再次帮忙。
活动反思：
小班孩子对运动中的物体特别感兴趣，尤其是汽车、摩托车等，这些移动的物体引起了他们的注意。特别是车轮的滚动，让孩子们感到新奇，因此我们设计了车轮滚画活动，让孩子们观察*彩和花纹的变化，体验玩*和大面积作画的乐趣。
小小班教案4
阿文的小毯子
阿文是个可爱的小老鼠，她有一条心爱的毯子。这条小毯子对阿文来说特别重要，因为它不仅是她的玩具，还是她的安全感来源。阿文几乎无时无刻都和小毯子在一起，晚上睡觉时抱着它，吃饭时也不离手，玩耍的时候更是时刻相伴。即便在妈妈的劝说下，阿文依然固执地抱紧小毯子，毫不在意别人的看法。
妈妈常常会说：“阿文，你总是带着小毯子，这样很麻烦。”但阿文却坚定地回应：“不麻烦，我就是喜欢小毯子！”小毯子对她来说，意味着温暖和安全，离开它，她会觉得不安。
随着时间的推移，阿文进入了幼儿园。起初，她依然带着小毯子到幼儿园。可是，在幼儿园，阿文发现自己面临着新的挑战。午餐时间，她发现自己一边要用小毯子，一边又要吃饭，实在是很不方便。其他小朋友在滑滑梯和荡秋千时，她却只能抱着小毯子，无法参与其中。
看着其他小朋友玩得那么开心，阿文心里也很向往。于是，她做出了一个重要的决定。她小心翼翼地将小毯子放下，加入了小朋友们的游戏。滑滑梯的快乐，荡秋千的欢笑，让她忘却了小毯子的存在，心里充满了欢愉。在吃饭时，她也逐渐适应了不带小毯子的生活，吃得比之前更快、更开心。
午睡的时候，阿文轻声对小毯子说道：“小毯子，明天我不能带你到幼儿园了。”虽然心中有些不舍，但她知道，这是适应集体生活的一部分。第二天早上，阿文微笑着对小毯子说：“小毯子，再见，我去幼儿园了，晚上回家再和你在一起。”她明白，尽管小毯子是她的好朋友，但在幼儿园，她可以交到更多的小朋友，体验新的乐趣。
通过阿文的故事，老师希望小朋友们能够正确对待自己心爱的玩具和日用品。每个孩子在成长过程中，都会有一些珍贵的物品，像阿文的小毯子。然而，成长的同时，适应新环境、接受新挑战也是非常重要的。就像阿文一样，她不仅学会了放下小毯子，融入幼儿园的集体生活，还交到了新的朋友，体验到了更多的乐趣。
在讨论中，老师引导小朋友们分享自己最喜欢的东西。孩子们纷纷举手，分享着自己的心爱之物。有的小朋友喜欢玩具车，有的则喜欢毛绒玩具。他们描述着这些物品如何给自己带来快乐，以及在幼儿园时如何与这些物品相处。有的小朋友提到，他们会把心爱的玩具留在家里，专心在幼儿园学习和玩耍，这让老师感到欣慰。
通过阿文的小故事，孩子们不仅学习到了如何面对心爱的物品和新环境，还感受到团体生活的乐趣与重要*。这种适应和成长，是每个孩子在成长过程中必经的旅程。
小小班教案5
活动目标：
练习按数取物品，限于5以内。
体验成为货车司机的乐趣。
享受数学集体游戏的快乐。
提高观察、辨认和归类的能力。
活动准备：
已经具备了按数取物品的基础。
在黑板上设置了超市货架（每层贴有1到6的点数或数字）、水果店、玩具店和服装店的图片标识；准备了数量为1到6的货物图卡。播放汽车音乐。
活动过程： 一、我是货车司机 教师激发幼儿的兴趣，让他们穿上司机服装，并选择自己喜欢的停车位，确定自己的车号。 教师：今天我们要做货车司机啦！你们准备好了吗？听着音乐，找到停车场，找到对应的车位。 重点问题：你是几号司机？ 小结：每个司机都知道自己是哪一号车的司机。 教师：如果准备好了，我们就出发去仓库。 （教师可以使用不同口令启动出发，例如：“号车出发啦！”）
二、汽车嘟嘟送货忙
安排取货任务，教师引导幼儿理解货物清单上的内容（物品和数量），然后按照数量取货。 重点问题：仓库里有很多货物，司机看清楚货单上的数字和物品，应该怎么取货？ 例如：如果货单上写着5，就去拿5个小汽车。 （在取货过程中播放“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我是货车小司机，送货又忙又忙”的儿歌录音，教师可以带领幼儿一起唱，增加活动的趣味*。） 小结：先看货单内容，然后按照所需的物品和数量取货。 师生共同验证。 教师：数一数，看一下，货物取对了吗？ （幼儿进行个别尝试，集体检查和纠正。）
整理货架，教师根据数量引导幼儿将货物按层次摆放。 重点问题：商店里收到了这么多货物，我们来整理一下，怎么样才能合理摆放呢？ 小结：先数一数货物的数量，然后按照数量摆放到相应的位置。 幼儿参与摆放过程，教师个别指导，引导幼儿数数和自我纠正错误。
三、汽车回家了 幼儿在《小司机》音乐的伴奏下玩汽车回家游戏。
小班教案6
活动目标：
理解故事内容，享受倾听的乐趣。
鼓励幼儿与教师互动，积极回答问题。
理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。
活动准备： 故事图片、故事视频等。
活动过程：
导入活动。 创设情境，激发幼儿兴趣。 提问：地上为什么这么脏？这些饭粒从哪里来的？ 引导语：“这么好吃的饭掉在地上真可惜！”请幼儿捡起饭粒扔进垃圾桶，然后回到座位上。
看图讲述故事。 教师：小朋友，你们吃饭时会掉饭粒吗？你是怎么吃饭的？ 出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。 教师：这个小弟弟是什么样子的？你们猜他在做什么？今天老师要给你们讲一个小弟弟吃饭的故事，故事名字是《大公鸡和漏嘴巴》。
（1）看背景图讲述，请幼儿回答。 教师：这是哪里？（院子）院子里有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）
（2）讲述故事前两段后提问。 教师：大公鸡看到了什么而这么高兴？你们觉得大公鸡高兴时会说什么？
（3）引导幼儿复述故事中的简单句：好运气！好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟！ 教师：大公鸡抬头看到什么了？
（4）引导幼儿观察小弟弟的玩具，描述小弟弟的裤子、衣服和嘴巴上都有饭粒。 教师：谁是漏嘴巴呢？ 教师：小弟弟是怎么吃饭的？谁能帮小弟弟想个不掉饭粒的好办法？ 教师：奶奶是怎么说的？（复述词组：东瞧瞧西看看）小朋友猜猜，这次小弟弟有没有撒饭粒？他是怎么吃饭的？ 教师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？
*作台完整讲述故事。 提问：小弟弟真的漏嘴巴吗？大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴？
结束部分。 请幼儿分享，在吃饭时如何才能不漏嘴巴。
活动延伸： 在进餐过程中组织“不做漏嘴巴”的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。