活动名称：小班体育活动《打雪仗》
活动时间：20xx年10月
活动目标： 1、练习往上扔与投掷动作，提高上肢力量与动作协调。 2、通过游戏感知白纸的变化与游戏的递进，促进幼儿乐意参与。
活动准备：
白纸若干
篓子
活动过程： （一）幼儿进场
（二）热身运动——《我的身体》
（三）谈话导入： 1、今天老师给大家带来了一个特别的玩具，看看这是什么？（纸）对了，今天的纸经过老师的魔法变成了雪花，飘落在我们身边。 2、你们想要这个特别的玩具吗？（想）每个人都可以拿一张纸。
（四）玩游戏：飘雪花 1、举起手中的白纸，我数123，我们一起丢下纸，让它像雪花一样飘落。捡起来，再来一次。 2、如果我们更用力地往上扔，雪花会不会飘得更漂亮？试试用力往上扔吧！123，用力扔。再捡起来，再试一次。 3、有些朋友是跳着扔雪花的，我们也来试试跳起来扔吧！123，跳起来扔。再来一次。 4、现在我们来比赛，看看谁的雪花飘得最漂亮！（播放音乐，师幼随音乐玩游戏。）
（五）玩游戏：打雪仗 1、之前的游戏好玩吗？现在我要给纸施魔法，闭上眼睛，变变变，看，雪花变成了雪球！你们能猜到我是怎么变的吗？试试看自己变一个。现在我们一起来给雪球施魔法。 2、大家都准备好了吗？我们来玩打雪仗游戏！记住规则：站在间隔线后面，一个一个地扔雪球，不能倒出篓子里的雪球，可以捡起来再扔。游戏进行2到3次。 3、播放音乐，组织幼儿玩打雪仗游戏，增加游戏的趣味*。
（六）放松整理：游戏《雪人融化》 1、雪仗游戏结束了，现在我们变成了小雪人。请每个人摆一个独特的雪人造型，123，摆好了吗？摆好了就不要动哦，因为雪人是静止的。 2、太阳出来了，雪人开始融化：头低下来、手臂垂下来、肩膀塌下来、坐下来、躺下来。 3、今天的游戏很有趣吧？现在我们一起捡雪球，看谁能捡到最多的。捡完了，我们可以*室和其他小朋友一起玩。
（七）组织幼儿出场。
关于体育的教案2
教学内容：短绳、长绳
教学目标：（水平三）
通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极*，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
使学生在活动中掌握跳绳的要领，并在活动中创新、研究出新的跳法。
培养学生机智、果断、友好合作、爱憎分明的优良品质。
课型：新授
课时：1
教学重点：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。
教学难点：自主学习、探究、创新
教学理念：以终身体育指导思想为核心，以学生为本，旨在培养学生创新精神和实践能力。通过体验运动乐趣、积极参与运动、学会学习、学会合作和学会创新等方式，激发学生的学习兴趣，体验体育的竞争与合作，感受成功的喜悦。
教学过程：
一、激发兴趣
组织课堂，学生站成V字形。
师生互致问候。
创设情境，激发兴趣。
师：同学们，你们会编徒手*吗？下面我们一起编一套徒手*吧！以我们学过的各种跳绳动作为基础，编一套绳*。
学生分散，边创编边练习。学生表演自编的绳*，一起练习几个有特点的动作。
二、学习体验
师：我们刚刚编了一套绳*，那么谁知道还有哪种新的跳法？我们一起编几种好不好？
学生：好！（集体回答）
师：在创编之前，我先提供几个信息：
几个人合作的跳法。
摇摆高度和数量变化的跳法。
多绳多人跳法。
师：大家能不能编出来？
学生：能！（集体回答）
（一）创编短绳的跳法
重点：自主学练、创编学习。
难点：各种跳短绳的方法。
师：同学们，我们来比一比！看一看谁编的多，谁编的新颖。
（二）集体练习长跳绳
重点：学生跑入时机，起跳时机。
难点：集体练习，合作学习。
师：同学们，我们学了短绳手跳法，那么长跳绳大家会吗？
学生：会。（集体回答）
师：下面大家来比赛吧！我们进行“八字接力”。
学生分成四个小组，自主尝试练习，然后比赛。
三、知识延伸
分组竞赛，看一看哪组短绳和长绳的新跳法多，并能介绍方法。
设计意图：通过教学比赛，让学生展示创新，增强自信心，获得成功的喜悦，培养团队合作精神，调动情绪，积极参与锻炼身体。
四、舒展身心
师：刚才我们创编了很多练习方法，下面我们庆祝一下，一起跳集体舞《小白船》。放音乐，师生共舞。
最后，教师组织学生进行自评、互评，教师也进行评价。同时，要求学生评价教师的表现。
下课，师生共同收拾体育器材，培养学生良好的习惯。
关于体育的教案3
课堂日常活动流程
一、 课堂常规
在体育课的每一堂开始之前，形成良好的课堂常规是非常重要的。这不仅有助于提升课堂纪律，还能够为学生提供一个有组织、高效的学习环境。
整队每堂课开始时，学生们整齐排列。这不仅是一种纪律训练，也是对学生团队协作能力的一种锻炼。在队列中，学生们需要保持精神集中，做好随时行动的准备。
师生问好教师和学生之间的问候是课堂交流的第一步。教师通过声音洪亮地向全班问好，展现了对学生的尊重和关怀，同时也为课堂气氛增添了一份温暖。
宣布课的内容在课程开始前，教师明确地宣布今天的学习内容和目标，让学生们能够有针对*地做好心理准备和期待。
二、 热身活动
良好的热身活动不仅有助于预防运动伤害，还能够激发学生们的运动热情和团队精神。
游戏“钻山洞”这是一个让学生们活跃身体的游戏。通过这个游戏，学生们可以快速进入活动状态，同时锻炼他们的协作和反应能力。
定位*由小组组长带领，学生们进行定位*练习。这不仅有助于学生们在集体运动中找到自己的位置和责任，还能够提升他们的技术水平和团队意识。
三、 跨越式跳高
跳高是体育课上的一项技术*活动，通过逐步训练和指导，学生们可以逐渐提高自己的跳跃高度和技术水平。
重点技术讲解教师详细讲解和示范跳高的技术要领，包括侧向助跑、起跳摆腿技术等。
学生练习和巡视指导学生们在教师的指导下集体练习起跳摆腿技术和过竿技术，教师进行巡视和个别指导，确保每位学生都能够得到适当的技术支持和反馈。
高度选择学生们根据自己的实际情况和技术水平，自由选择跳高的高度，从而在实践中挑战自我、提高技术。
四、 投掷游戏“打活动目标”
投掷游戏既是一种锻炼身体的活动，也是一种培养团队合作和策略思维的机会。
游戏规则和安全教育教师详细讲解游戏的规则和安全注意事项，确保学生们在游戏中安全参与。
队伍分组将学生们分成甲、乙两队，进行投掷和防守的角*交替，通过交换位置来保持游戏的活跃和公平*。
五、 下课方式
课后放松在放松的音乐伴奏中，学生们可以放松身心，缓解运动带来的紧张感和疲劳。
课堂评价教师对学生们在课堂上的表现进行评价，包括技术进步、团队合作和个人表现等方面，为学生们提供成长和改进的建议。
归还器材教师引导学生们有序地归还使用过的器材，培养学生的责任感和秩序意识。
师生再见在课堂的最后，教师和学生们再次友好地互相问候，这种交流不仅是对彼此的尊重，也是对共同学习经历的一种回顾和肯定。
结束语
关于体育的诗歌4
篇一：体育课中的人生——立正
挺起胸膛， 抬高头颅， 收紧腹部， 眼神平视前方。 这是体育课上我们学习的动作，更是生活中做人的态度。从最基本的站立动作开始，我们学会了正直。挺直的身体不仅展示了我们的自信，也象征着内心的坚定。只有正直的态度，我们才能迎接生活的挑战。
篇二：圆梦
我们来自五湖四海， 却站在同一起跑线上。 我们心中怀揣着相同的梦想， 共同追逐胜利的曙光。 为了这一天， 我们努力了多少年； 为了这一刻， 我们付出了太多。 无数次的汗水和泪水， 化作了心中的彩虹。 每一个失败和挫折， 都成为前行的踏脚石。 多年的伤痛， 都在梦想的路上。 坚持到底， 永不言败， 这是成功的秘诀。 让我们高举胜利的奖杯， 听世界为我们疯狂呐喊， 为了那个美好的梦想， 我们终将圆梦成真。
篇三：体育课中的人生——百米赛跑
争先恐后， 争分夺秒。 不是为了超越他人， 而是为了超越自我。 每一步都是对自己的挑战， 每一秒都是在追逐更好的自己。 在百米赛跑的起点上， 我们学会了不懈的努力， 不畏惧失败的勇气， 以及迈向成功的决心。
篇四：体育课中的人生——跳远
腾空而起， 方能跳得更远。 快速而有力的助跑， 是成功的关键。 助跑不仅是跳远的技巧， 更是通向成功的必由之路。 每一次的起跳， 都是对自我的挑战， 每一次的跃迁， 都是追求卓越的象征。
篇五：体育课中的人生——正步
要尽力而为， 方能掷地有声。 每一步都要有力量， 每一步都要坚定不移。 软弱的步伐， 不是正步的表现， 只有坚定的步伐， 才能迈向成功的方向。
篇六：体育课中的人生——向前看齐
前方的目标， 是我们共同的方向。 只有目标一致， 我们的队伍才能齐心协力。 集体的荣誉， 需要每一个人的自觉与努力。 在团结的力量中， 我们才能战胜一切困难， 守护我们的荣耀与尊严。
篇七：体育精神
让我们奔跑得更快， 跳跃得更高， 变得更加强大。 体育不只是竞技， 更是和平的象征。 在奥运的赛场上， 友谊第一， 比赛第二。 即使没有站在领奖台上， 我们仍然能感受到胜利的喜悦。 即使因伤跌倒， 我们也能听到掌声与祝福。 无论是在普通比赛， 还是在残奥会上， 体育精神教会我们， 即使面对逆境， 也要坚持不懈， 不向命运低头。 生命在于运动， 参与体育锻炼， 让我们拥有更健康的身体。
最近发生的一起大学生长跑后猝死的悲剧， 让我们深感痛心与警醒。 体育锻炼虽然重要， 但健康更是我们珍贵的财富， 我们应当珍惜每一个运动的时刻， 呵护我们的身体， 追求健康与平安。
体育教案5
在中班上学期，幼儿们对各种有趣的体育活动产生了浓厚的兴趣，尤其是在老师生动的语言激励下。然而，他们在活动中需要学会与同伴商议、合作，并共同享乐。因此，我们依据教育指南的指引，选择了幼儿们喜爱的呼啦圈作为器械，设计了名为“快乐圈圈”的活动。
活动开始时，每个孩子手持一只呼啦圈，象征着小司机的角*。他们随着音乐做各种动作，同时进行“红绿灯”游戏，这一环节控制着他们的动作节奏，使活动更富有变化。我鼓励幼儿们尝试不同的圈圈玩法，特别是双脚并拢或分开进行跳跃，这是本次活动的核心动作之一。为了深入练习这一动作，我让幼儿们自由地结成小组，在地上摆出各种图案，然后进行跳圈游戏。这不仅增加了游戏的趣味*，还培养了他们的合作精神。
最后，我们设计了一个名为“送货”的游戏情境：幼儿们可以选择不同难度的道路，跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，以完成送货任务。这个游戏不仅帮助他们提高运动能力，还激发了他们的积极参与意识和团队合作精神。通过这些活动，我们旨在培养幼儿的创造力和自信心，充分发挥他们的学习潜能。
活动的主要目标包括探索呼啦圈的多种玩法，培养幼儿的创新精神和初步的合作意识，以及发展他们的行进跳技能。为了准备这些活动，我们准备了呼啦圈、录音机以及其他所需的道具和材料。
通过这些步骤和活动设计，我们希望每位幼儿都能在愉快的氛围中学习和成长，同时享受体育活动带来的乐趣和挑战。
体育教案6
改进后的幼儿园体育活动方案：快乐玩皮球
活动目标
1. 动作技能目标:
幼儿能够探索多种玩球方法，如滚球、自抛自接、拍球、传球等。
幼儿能够在游戏中练习滚球、自抛自接球等技能，提高动作的协调*和灵活*。
2. 情感态度目标:
幼儿乐于参与体育活动，体验玩球的乐趣，感受运动带来的快乐。
幼儿在游戏中体验合作与竞争的乐趣，增强团队意识。
3. 认知能力目标:
幼儿能够根据颜*对皮球进行分类。
幼儿在游戏中能够运用观察、思考、解决问题的能力。
活动准备
物质准备：
皮球若干（红、黄、绿三种颜*，数量与幼儿人数相等）
圈若干（数量为幼儿人数的三分之一）
体*垫若干
小椅子若干
球架三个（分别贴上红、黄、绿三种颜*的标识）
音乐播放器及音乐
经验准备：幼儿已有玩球的初步经验，认识红、黄、绿三种颜*。
活动过程
一、热身游戏：皮球模仿秀 (3分钟)
1. 教师带领幼儿随音乐做热身*，活动身体各个关节。
2. 教师扮演“皮球”，模仿皮球*跳、滚动等动作，引导幼儿进行模仿。
3. 教师引导幼儿自由创编模仿皮球的动作，鼓励幼儿大胆表现。
二、探索皮球的秘密 (8分钟)
1. 自由探索，分享玩法:
教师为每个幼儿提供一个皮球，引导幼儿自由探索玩球的方法。
教师鼓励幼儿大胆尝试，并用语言表达自己的玩法，例如：“看我拍皮球！”、“我的皮球会滚来滚去！”等。
教师巡回观察，指导个别幼儿，并请个别幼儿展示自己独特的玩法。
2. 教师示范，学习新技能:
教师针对幼儿探索过程中出现的玩法，进行示范和讲解，例如：如何自抛自接球、如何控制滚球的方向等。
教师鼓励幼儿模仿学习，并进行个别指导，帮助幼儿掌握动作要领。
三、游戏：运皮球 (10分钟)
1. 游戏导入： 教师创设“皮球厂”的情境，引导幼儿扮演“小小搬运工”，将皮球运送到“超市”的球架上。
2. 游戏规则：
教师将幼儿分成三组，每组幼儿选择一种颜*的皮球。
教师设置不同的障碍，例如：跨过体*垫、绕过小椅子等。
幼儿需要根据自己选择的颜*，将皮球运送到相应颜*的球架上，并遵守游戏规则，不能用手直接拿球。
3. 游戏玩法：
第一轮： 幼儿自由选择滚球、自抛自接球等方式运球。
第二轮： 教师增加游戏难度，例如：规定只能用头顶球、只能用膝盖夹球等方式运球。
第三轮： 进行小组接力赛，以最快完成运球任务的小组为胜。
4. 游戏小结： 教师引导幼儿分享游戏体验，并对幼儿在游戏中的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，大胆尝试。
四、放松游戏：快乐小皮球 (4分钟)
1. 教师播放舒缓的音乐，引导幼儿跟随音乐做放松动作，例如：模仿皮球滚动、轻轻拍打身体等。
2. 教师引导幼儿深呼吸，放松身心，感受运动后的愉悦。
活动延伸
家园共育： 请家长和幼儿一起进行亲子游戏，例如：踢球、传球等，增进亲子感情，并鼓励幼儿在日常生活中坚持运动。
多元价值分析
促进幼儿身心全面发展： 本次活动以幼儿喜爱的“玩皮球”为主题，将游戏与体育锻炼相结合，帮助幼儿在快乐的游戏中锻炼身体，提高动作的协调*和灵活*，促进幼儿身心健康发展。
培养幼儿的合作意识和竞争意识： 本次活动设置了小组合作和竞赛环节，引导幼儿在游戏中体验合作与竞争的乐趣，学习如何与同伴合作，共同完成任务，并在竞争中学会遵守规则，尊重他人。
激发幼儿的想象力和创造力： 本次活动鼓励幼儿自由探索玩球的方法，并进行自主创编，充分发挥幼儿的想象力和创造力，体验运动带来的快乐。
渗透多元价值观： 本次活动将颜*分类、助人为乐等内容融入到游戏中，帮助幼儿在游戏中学习知识，建立正确的价值观。
总而言之， 本次活动以幼儿为主体，以游戏为基本活动形式，通过多种游戏形式和丰富的游戏内容，激发幼儿参与体育活动的兴趣，帮助幼儿在快乐的游戏中锻炼身体，提高动作技能，促进幼儿身心全面发展。
体育教案7
在中班上学期，幼儿对各种有趣的体育活动充满了兴趣，尤其是在老师生动形象的语言和引人入胜的场景激励下。然而，他们在活动中面临一个新的挑战：如何与同伴协商合作，共同享乐。为了应对这一挑战，根据《指南》的精神，我们选择了幼儿熟悉且喜欢的晨间锻炼器械——呼啦圈，设计了名为“快乐圈圈”的活动。
活动伊始，孩子们手握呼啦圈，扮演小司机，随着音乐做出各种动作，并通过“红绿灯”环节控制动作节奏，使他们在准备活动时体验动静结合的过程。我鼓励幼儿探索呼啦圈的多种玩法，特别是双脚并拢或分开进行的跳跃动作，这是活动的重点训练内容。为了更好地练习这些动作，我引导幼儿自由地组成小组，每组利用呼啦圈在地上摆出各种图案，进行跳跃练习，既增加了游戏的趣味*，也培养了合作精神。
最后，我们设计了一个富有游戏*的情境：幼儿们扮演送货员，需要选择两条难度不同的路径，通过走、跑、跳、钻等基本动作来送货到目的地，从而提高他们的运动能力，并激发他们的主动参与和合作意识。通过这些活动，我们旨在培养幼儿的创造力和自信心，最大程度地发挥他们的学习潜能。
活动的具体目标包括探索呼啦圈的多种玩法，通过游戏培养幼儿的创新精神和初步的合作意识，以及发展他们的跳跃技能。
为了准备这些活动，我们准备了足够的呼啦圈，以及各种饮品盒、食品盒等材料，还备有录音机播放适合活动的音乐。
在活动中，主要的重难点是如何有效地发展幼儿的跳跃技能。
总体而言，这些活动不仅让幼儿享受了运动的乐趣，还促进了他们的团队合作能力和身体协调能力。通过这些实践，我们希望每个幼儿都能在轻松愉快的氛围中成长发展。
体育教案8
活动目标：
这次的活动旨在通过跳脚印地毯的方式，促进幼儿的*跳力和动作协调*的发展，同时巩固他们对垃圾分类的指导，培养初步的环保意识。
活动准备：
为了实施这一活动，我们准备了多块脚印地毯、三套不同颜*并贴有标记的垃圾桶，以及不同类型的垃圾，包括无机垃圾如易拉罐、有机垃圾如果皮和花生壳，还有有害垃圾如废电池和一次*快餐盒。此外，幼儿已经具备了初步的垃圾分类意识和分类方法。
活动过程：
（一）开始部分：可乐罐*
为了开始活动，幼儿们将扮演小袋鼠的角*，跟随老师进行可乐罐*，这包括上肢运动、下蹲运动、体侧运动、腹背运动以及跳跃运动。
（二）基本部分：
幼儿一个接一个地练习跳脚印地毯。他们将一个接一个地跳着脚印地毯上的脚印，这有助于发展他们的动作协调*和*跳能力。
游戏：小袋鼠捡垃圾。在这个游戏中，幼儿们将在环境中找到垃圾，并将其放入胸前的袋子中。
游戏：小袋鼠送垃圾。这一环节要求幼儿们根据颜*和标记将垃圾分类投放到不同的垃圾箱中。
过程：
教师进行跳脚印路线示范，并指导两只小袋鼠练习跳脚印送垃圾。
所有幼儿参与游戏。
比赛：幼儿被分成两队进行比赛，评分标准包括动作敏捷、行动速度和垃圾分类准确*。
结束部分：
公园管理员出场，赞扬小袋鼠们的表现，并鼓励他们把地上的垃圾捡起来，并投放到分类垃圾筒中。
为了表达感谢，每位小袋鼠将获得一张废旧物品小制作展览的入场券。
这次活动不仅在运动技能方面有所提高，还加强了幼儿们对垃圾分类和环保意识的理解和实践。希望这样的活动能够持续促进他们的综合发展和社会责任感。