活动目标： 1、生动展示幼儿与同伴一起玩花灯的场景、动态和表情，享受其中的乐趣。 2、在绘画创作过程中，控制情绪，专心完成作品。
活动准备： 1、幼儿有玩花灯的经验，并能简单表现花灯的形象。 2、人物活动图、笔和纸。 3、幼儿用书：《闹花灯》。 4、活动前布置教室，各种不同风格的花灯挂在窗边和墙上。
活动过程： （一）创设情境，激发幼儿的兴趣。 老师：看看我们活动室里有什么样的花灯？
（二）引导幼儿回忆和交流他们与同伴一起玩花灯的情景。 老师：你在元宵节是怎么玩花灯的？和谁一起玩的？玩花灯时看到了什么？花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么颜*？你当时的心情如何？
（三）共同探讨如何通过绘画表现与众人一起玩花灯的场景。 老师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪些部分会有变化？如何表现多人一起玩花灯？什么时候进行这个活动？如何展现热闹的氛围？使用哪些颜*？
（四）老师提供《闹花灯》这本书，并有意识地指导幼儿进行绘画创作。 重点：表现玩花灯的场景。 难点：动态表现和*彩运用。
（五）展示幼儿的绘画作品，鼓励他们相互欣赏和交流。 展示和讨论幼儿的作品，表扬在动态和*彩运用方面表现优秀的幼儿。
活动延伸： 了解花灯的制作过程。 在美工区提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿动手制作自己的花灯。
《闹花灯》教案2
【活动目标】 1、体验黄梅戏曲调的欢快、热闹气氛。 2、通过游戏锻炼幼儿的听辨能力。 3、享受与同伴共同游戏的乐趣。 4、欣赏歌曲，感受其活泼有趣的特点。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
【活动准备】 准备黄梅戏《闹花灯》选段，花灯两盏，每人一对手绢花。
【活动重点】 幼儿按照规则进行游戏，体验"闹"花灯的热烈气氛。
【活动难点】 学习"盘灯"的技巧。
【活动过程】 一、集体练习手绢花的玩法 1、教师介绍手绢花并邀请幼儿一起参与。 2、师：大家一起玩手绢花，感觉如何？（热闹、喜庆、开心，如过年般）
二、认识"花灯"，熟悉乐曲旋律 1、师：你们看过元宵节晚上的花灯吗？ 2、提问：闹花灯时街上有什么？是不是很热闹？ 3、教师：灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人，非常热闹、喜庆。 4、熟悉乐曲。
三、组织"闹花灯"游戏 1、第一遍游戏，介绍游戏规则： 听到前奏音乐时，"看灯人"跟着"舞灯人"跑成圆圈后坐下。 当音乐唱到"急忙走，急忙行"时，"舞灯人"用手绢点圈上的"看灯人"，被点到的小朋友跟着"舞灯人"跑起来。 当音乐唱到"东也是灯，西也是灯"时，被点到的小朋友和"舞灯人"一起来闹灯。 音乐结束时，所有小朋友回到圆圈上。
2、第二遍游戏，介绍新规则： 音乐结束时，小朋友的动作要和"舞灯人"相反。
3、第三遍游戏： 请一名幼儿扮演"舞灯人"，带领大家一起闹花灯，结束时让舞灯幼儿自己决定动作，其他小朋友跟着做相反的动作。
4、第四遍游戏，介绍新规则： 让幼儿学习"盘灯"的技巧。
四、游戏活动结束： 教师和幼儿共同分享玩"闹花灯"游戏的感受和快乐。
教学反思： 本节课，我通过展示元宵节和花灯的图片、录像等，直接引入学习活动，通过观察、分析花灯的构造，帮助学生进入学习状态。学生们在活动中表达了对元宵节的喜爱和热情。
《闹花灯》教案3
教学目标：
掌握9个新词。
学习13个词语和2个句子。
正确朗读和背诵课文。
了解元宵节闹花灯的传统习俗，体验热闹的场景。
教学重难点：
通过词语和句子的理解，感受元宵节闹花灯的热闹场景。
理解课文第二节，结合图文，体会元宵节花灯的特*。
教学准备：卡片、投影、录音、板书等。
教学时间：一节课
教学过程：
一、提问引入
教师：同学们，你们知道农历正月十五是哪个节日？（板书：元宵节）
元宵节最常见的习俗是什么？今天我们学习一起感受闹花灯的热闹场面。 出示课题：2. 闹花灯（指名读、全班齐读） 动词选择：（）花灯（看、赏、提、做等）
学习新词：元宵、比较、宵、霄、悄
二、整体感知
听录音，描述元宵节的夜晚是什么样子的？交流，出示：人流如潮
出示句子：“歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。”
学习新词：锣鼓、融、彻 （1）同桌自学交流词语认知的方法。 （2）联想生字的意思。
三、学习词语和句子
朗读第2节，找出有哪些特别的灯？用“——”划出。 哪种灯给你留下了深刻印象？
出示句子：“最有趣的是龙灯……不停地摆动。” （1）自读并理解。 （2）学习新词：翻、闪、鳞、禁（前鼻音） 龙灯追逐摆动（做出动作） （3）轮流朗读生字。
指导背诵这一节内容 自己背诵、师生一起背诵、通过图文背诵
四、朗读课文，巩固词语和句子
出示词语（自读、抢读）
课文宝宝回家，读课文 （1）和好朋友一起朗读课文 （2）师生配合读，男女声音搭配朗读 （3）结合投影试着背诵课文
五、口语练习
谈谈你还知道哪些特别的灯？（出示图片）
你最喜欢哪种灯？它的特点是什么？分享。今年的元宵节你是如何度过的？
《闹花灯》大班教案4
【活动目标】 1、体验黄梅戏曲调的欢快、热闹氛围。 2、通过游戏锻炼幼儿的听辨能力。 3、享受与同伴一起游戏的乐趣。
【活动准备】 黄梅戏《闹花灯》选段，两盏花灯，每人一对手绢花。
【活动重点】 引导幼儿按规则进行游戏，体验"闹"花灯的热烈气氛。
【活动难点】 掌握"盘灯"的技巧。
【活动过程】 一、集体练习手绢花的玩法 1、老师介绍手绢花并邀请幼儿参与。 2、师：大家一起玩手绢花，感觉如何？（热闹、喜庆、开心，像过年、过节一样）
二、展示花灯，让幼儿熟悉乐曲旋律 1、师：你们见过元宵节的花灯吗？ 2、提问：闹花灯时街上有什么？热闹吗？ 3、描述灯会的场景和气氛。
三、组织幼儿游戏"闹花灯"1、第一遍游戏，介绍三个游戏规则： （1）听前奏音乐时，"看灯人"跟随"舞灯人"成圆圈后坐下。 （2）听到"急忙走，急忙行"时，"舞灯人"用手绢点圈上的"看灯人"，被点到的小朋友跟着"舞灯人"一起闹灯。 （3）快节奏音乐结束时，所有小朋友回到圆圈上。
2、第二遍游戏，介绍新规则： 师：这次游戏结束时，你们的动作要和"舞灯人"相反。
3、第三遍游戏： 请一名幼儿扮演"舞灯人"，带领大家一起闹花灯，结束时让"舞灯人"自由决定动作，其他小朋友要跟着做相反的动作。
4、第四遍游戏，介绍新规则： 让幼儿学习"盘灯"技巧。
四、游戏结束： 活动结束时，教师和幼儿分享一起玩"闹花灯"游戏的感受和快乐。
《闹花灯》大班教案5
活动目标：
能够用自然、欢快的声音唱歌，并通过动作表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。
学习并运用带有下滑音的“闹”字唱法，展示歌曲的幽默风趣特点。
尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作唱歌的乐趣。
活动准备：
准备有关灯会的录像或图片。
使用幼儿用书第2册第12页的教学挂图，包括龙灯、风灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片。
活动过程：
观看灯会录像或图片，组织幼儿进行谈话，引导他们回忆观灯的情景。询问幼儿在灯会上看到了哪些灯，以及他们当时的心情。
引导幼儿学唱歌曲：
让幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，先介绍唱法难点，例如唱出“隆咚--咚锵”和“咚隆咚--咚锵”。
出示挂图，引导幼儿一起“数花灯”，学唱“有花灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯”。
教师示范唱歌曲，并引导幼儿在“数花灯”或“敲锣打鼓”部分自然地加入。
教师与幼儿一起探讨“闹”字的唱法，引导幼儿尝试下滑音唱法，表现出歌曲的幽默和风趣。
教师组织幼儿以对唱的形式演唱歌曲，让他们体验合作唱歌的快乐。
在演唱歌曲时，引导幼儿在歌曲最后“嗨”的部分创造*地模仿孙悟空的不同动作，并保持静止，增加歌曲的趣味*。
活动延伸：
为幼儿准备相应的道具，鼓励他们进行音乐表演，进一步激发
元宵节闹花灯的由来6
元宵节闹花灯的习俗早在隋朝之前就有文字记载。据《资治通鉴》记载，柳晖曾上奏禁止在正月十五夜晚燃灯游戏，描述了当时的热闹场面和人们的欢乐氛围。在这一天的晚上，人们聚集在大街小巷，鼓声震天，火光照地，不惜金钱比赛灯的大小和精巧。这一节日不分贵贱、男女，打破了社会的等级和*别界限，展现出欢聚一堂的独特风貌。
正月十五闹花灯的兴起大致在北周时期，约公元550年至580年间，可能与佛教的传播相关。据《涅盘经》和《西域记》记载，这一节日可能起源于对如来佛的悼念活动，后来演变为民间盛大的欢庆。北方地区如洛阳及周边州郡是这一习俗最早流行的地方，与北魏、北周时期佛教盛行及禅宗的受欢迎程度密切相关。
尽管元宵节闹花灯最初有宗教背景，但随着时间的推移，其宗教*彩逐渐淡化，成为百姓们欢庆的节日。至今，这一习俗仍然流传，并体现了人人平等、打破一切界限的精神，反映了古代佛教禅宗对社会的深远影响。
幼儿园大班美术教案：闹花灯7
幼儿园大班美术教案：闹花灯，欢迎阅读。
活动目标：
大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。
在创作的过程中，控制情绪，专注完成绘画活动。
活动准备：
幼儿具备玩花灯的经验，能简单表现花灯。
人物活动图、笔、纸。
幼儿用书：《闹花灯》。
活动前布置教室，窗上、墙边挂上各种不同的花灯。
活动过程： (一) 创设情境，激发幼儿兴趣。
教师：看看我们活动室里有什么样的花灯？
(二) 引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。
教师：在元宵节你们是怎么玩花灯的？和谁一起玩的？玩花灯时看到了什么？许多的花灯挂在哪里？它们是什么样子的？什么颜*的？玩花灯时你的心情怎么样？
(三) 师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。
教师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪些部分发生变化？怎样表现许多人一起玩花灯？什么时候最适合玩花灯？如何表现热闹的场面？选择什么颜*？
(四) 教师提供幼儿用书，并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。
重点：表现玩花灯的情景。
难点：人物的动态和*彩的运用。
(五) 展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师引导幼儿交流展示的绘画作品，鼓励他们在动态和*彩方面相互学习和进步。
活动延伸：
了解花灯的制作过程。
在美工区提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己动手制作花灯。
正月十五闹花灯的作文谁会写？8
正月十五闹花灯
正月十五来临，我凝望窗外，期待着夜幕降临。终于，在我最后一次等待的时刻，天*渐黑，那些工人叔叔们辛勤制作的美丽花灯亮起来了。
人们放*庆祝，家庭团聚，手挽手，笑语盈盈，共同赏灯。老人们满面笑容，仿佛重返年轻岁月；青年们回到故乡，与父母亲朋团聚；孩童们则兴奋地展示新衣，跳跃嬉戏，充满无尽的活力。到处洋溢着浓浓的节日氛围。
今年的花灯多姿多彩，有大型的宫灯分散布置，使得人们可以尽情观赏，而不至于拥挤。文化宫广场上摆放着无数座壮观的大型灯笼。例如，那三座金字塔高耸入云，四周点缀着霓虹灯，显得金碧辉煌，象征着埃及悠久的历史。灯上的绘画栩栩如生，令人叹为观止。不远处的红鲤鱼灯，在波浪般的动态中摇摆，仿佛在向人们招手示意。而A区16号楼旁的花灯亭子，由花朵和串灯构成，霓虹灯点缀的柱子支撑，上下充满了生机。周围的小贩兴高采烈地叫卖，学校内也燃放着绚丽的烟花，点缀着夜空，变幻出紫、红、黄等各*花朵，令人目不暇接。
正月十五闹花灯，愿大家共度欢乐的新年！
求元宵节闹花灯作文300字啊9
一年一度的元宵佳节到来，我内心充满了喜悦！这一天，不仅可以品尝到各种香甜软糯的元宵，更能沉浸在热闹非凡的节日氛围中，赏花灯、猜灯谜，还能赢取丰厚奖品，真是令人期待！
傍晚时分，我和家人来到江边的公园。放眼望去，五彩缤纷、形态各异的花灯将夜幕点缀得如同白昼，令人目不暇接。我好奇地询问妈妈：“为什么元宵节一定要闹花灯呢？”妈妈笑着解释道：“传说很久以前，元宵之夜常有凶恶的妖怪出没，危害人间。后来，一位神仙指点人们，说妖怪惧怕光明。于是，家家户户在这一天点起了明亮的花灯，果然驱散了黑暗，赶走了妖怪。”从此以后，元宵节闹花灯的习俗便流传至今。
各式各样的花灯令人目不暇接，有传统的八角宫灯，散发着古*古香的韵味；也有精巧别致的圆形灯笼，仿佛一轮明月高悬夜空。花灯上的图案更是栩栩如生，八仙过海、嫦娥奔月等神话传说跃然眼前，令人叹为观止。
元宵节的花灯，用绚丽的*彩点亮了新一年的美好希冀，用温暖的光芒照亮了人们前行的道路，驱散黑暗，带来光明和希望。