森林王国里的小动物们最近都在忙着找工作，为了帮助它们找到最合适的位置，我们设计了一节充满趣味的语言活动。
活动目标：
通过帮助小动物找工作，激发幼儿参与讲述活动的兴趣。
引导幼儿运用已有经验，大胆想象，并尝试用完整的语句表达想法。
在互动交流中，帮助幼儿理解不同动物的特*和习*，并学习使用“因为…所以…”句式进行表达。
活动准备：
精美有趣的《小动物找工作》课件，吸引幼儿的注意力。
每组准备一幅画有狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子及相应“职业”的联线图，方便幼儿分组讨论和*作。
彩*画笔，用于幼儿进行连线。
投影仪，用于展示课件和图片。
活动过程：
一、 趣味导入，激发兴趣
播放《小动物找工作》课件，生动展示螃蟹看管粮仓、小猴卖水果等场景，引发幼儿思考：这些小动物找的工作合适吗？为什么？
二、 引导观察，学习表达
引导幼儿观察小动物们找到的工作，并鼓励他们大胆说出自己的想法。例如，引导幼儿说出“因为小鸭不会爬高，所以修路灯不合适”等完整语句，帮助幼儿理解动物的特点与工作内容之间的关系。
三、 分组合作，巩固练习
出示新的场景：小狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子正在寻找工作，并提供相应的职业选择。将幼儿分成小组，共同讨论并用连线的方式帮助小动物找到合适的工作，并鼓励幼儿用“因为…所以…”句式说出选择的理由。
四、 拓展延伸，意犹未尽
本次活动将“小动物找工作”的主题与语言表达训练相结合，通过趣味的场景设置、层层递进的活动环节，引导幼儿在轻松愉快的氛围中观察、思考、表达，不仅帮助幼儿认识到不同动物的特点和习*，更锻炼了他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
大班语言活动方案《西瓜船》2
活动目标：
1、增强口语表达能力，激发讲述故事的兴趣；
2、培养根据图片内容进行联想的能力，提升思维灵活*；
3、丰富词汇量，学习使用“漂”、“靠岸”等动词。
活动准备：
五张相关图片
活动过程：
1、导入阶段。展示西瓜的图片，引出西瓜船的故事主题，激发幼儿的好奇心。
2、逐一展示四张图片，结合图片为孩子们讲述《西瓜船》的故事。
3、展示完整的四张图片，鼓励孩子们根据图片顺序排列，并尝试自己讲述故事。
4、邀请一位幼儿上台讲述完整故事，活动结束。
附故事：
一天，老鼠妈妈去超市买了一个又大又甜的西瓜。小老鼠看到西瓜后，迫不及待地开始大口吃起来，直到整个西瓜都吃光了。吃完西瓜后，小老鼠灵机一动，决定把西瓜皮做成一只小船。它用剪*小心地剪着，把西瓜皮变成了一只漂亮的西瓜船。
小老鼠带着妈妈和它的好朋友们一起坐上这只西瓜船，开始了愉快的旅行。西瓜船漂呀漂，走着走着，突然，小老鼠看到水里有一条活泼的小鱼，它迫不及待地想和小鱼玩。小老鼠伸手想要捉住小鱼，但一不小心，它的手伸得太长，整个人都掉进了水里。幸好，老鼠妈妈反应迅速，马上伸手把小老鼠拉了上来。
最终，小青蛙把西瓜船推到了安全的岸边。小老鼠和妈妈非常感激，送给了小青蛙作为感谢的礼物——它们的西瓜船。小老鼠感动地对小青蛙说：“谢谢你，小青蛙！”小青蛙笑着回答：“不用谢，祝你们旅途愉快！”小老鼠也向小青蛙道别，心里充满了感激和喜悦。
大班语言活动方案《西瓜船》3
设计思路：
本活动围绕“我自己”这一主题，帮助孩子们在了解自己成长的过程中，体验到成长的喜悦。每个孩子都有许多梦想，绘本《长大以后做什么》用轻松活泼的语言和丰富的*彩描绘了孩子们五彩斑斓的心世界。在故事的欣赏与理解基础上，鼓励孩子们发挥想象，大胆表达自己的独特愿望。
活动目标：
1. 通过欣赏、猜测和讲述，帮助孩子们理解故事中的主要角*心愿。
2. 鼓励孩子们用完整的句子表达自己长大后的心愿。
活动准备：
四幅人物图片、多媒体课件。
活动过程：
一、引导孩子观察图片，了解人的成长过程。
1. 师： 今天我们来玩个游戏，看看这里有哪些图片？每张图片里都藏着一些秘密，大家一起找出来吧！
3. 幼儿观察并找出相应人物 ，老师逐一出示婴儿、幼儿、小学生等成长阶段的图片，并进行解释。
4. 师小结： 原来我们每个人都是从婴儿到幼儿，再到小学生，慢慢成长的哦！
二、观看多媒体课件，边看边猜边讲，理解故事角*的心愿。
1. 师： 叮叮和当当在一起讨论，长大以后想做什么呢？我们一起来看看。
2. 出示图一： 蒲公英的心愿是什么呢？（幼儿猜测后，播放录音）
3. 师： 你们猜的和蒲公英的心愿一样吗？蒲公英的愿望是变得威武和善良。
4. 出示图二： 叮叮和当当遇到了小鱼。小鱼的心愿是什么呢？（幼儿猜测后，播放录音）
5. 出示图三： 叮叮和当当在用蜡笔画什么呢？他们画的东西和他们的心愿有关系吗？
6. 出示图四、五： 叮叮用绿*涂出了什么？她的心愿是什么呢？（幼儿猜测后，展示文字：她涂出了一片永远也跑不到头的草原。）
7. 出示图六、七： 当当用蓝*涂出了什么？当当的心愿是什么？他长大后想做什么呢？
8. 出示图八： 小朋友们，长大后你们想做什么呢？
三、鼓励幼儿大胆讲述自己长大后的愿望。
1. 师： 有小朋友愿意告诉大家，你长大后想做什么吗？
2. 师小结： 每个小朋友都有美好的心愿，长大后你们一定能够实现这些愿望，成为医生、画家、飞行员等等。
四、延伸活动：幼儿绘画自己的心愿。
幼儿园小班语言教案河马大轮船4
教师工作的最终目的无非是培养学生具有各种良好的习惯。以下是小编整理的幼儿园小班语言教案《河马大轮船》，大家一起来看看吧。
【活动目标】 1、熟悉童话中的主要对话，学习短句："大河马，大得不得了!"2、理解作品中的故事情节和人物形象，了解基本的看书方法。 3、感受朋友之间互相帮助的温馨、美好的情感。
【活动准备】 1、自制《河马大轮船》大书。 2、胸饰：大河马、小鸡、小鸭和小老鼠。 3、幼儿用书。
【活动过程】 1、导入活动。 教师：小朋友们，你坐过大轮船吗？你坐大轮船去干什么？坐大轮船开心吗？
2、教师出示大书，引导幼儿了解故事中的角*。 教师：今天老师带来一本书，就是讲了大轮船的事情，这是书的封面，书的封面上有谁？ 教师：小朋友猜一猜，大河马、小鸡、小鸭和小老鼠在一起要做什么呢？我们打开书看看吧！看书时手指着画面，眼睛一边看着画面，一边讲故事。
3、教师边翻阅大书，帮助幼儿理解故事。 打开书第一页。 教师：你看到了谁？大河马的嘴巴怎么样？（幼儿边做动作边说）大河马的身体怎么样？大河马的力气怎么样？ 教师小结，幼儿学做大河马。 打开书第二页。 教师：这里有谁啊？ 教师：小鸡、小鸭、小老鼠和大河马在一起干什么啊！ 教师：小鸡、小鸭、小老鼠找大河马，大河马说什么？（你们找我有事吗？）幼儿学大河马的声音。 教师：嘿嘿，小鸡、小鸭、小老鼠有点不好意思，小鸡的手在干什么？小鸭的手呢？他们说什么呢？（你说吧！你说吧！） 教师：是谁和大河马说话呢？说什么呢？ 教师：这里有大轮船吗？大河马说什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友们请坐好）我们一起做大河马开心的样子。 打开书第三页。 教师：他们在开心地做什么呢？大河马开大轮船会说什么？（小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！嘟！）
4、幼儿听故事。 教师：这本书好看吗？原来里面藏着一个好听的故事呢！故事的名字叫《河马大轮船》，我们一起来听吧！ 教师：小动物们开的大轮船是谁啊？大河马愿意做大轮船吗？为什么？
5、幼儿表演。 教师：河马大轮船好玩吗？我们一起来开河马大船吧！ 教师表演大河马，幼儿挂上小鸡、小鸭和小老鼠的胸饰，分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠等角*。 教师带领幼儿边讲故事边表演。讲到故事中的对话时，分角*进行对话。 最后教师站在最前面，幼儿跟在老师的后面，一个拉着一个的衣服，开着"大轮船"：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！嘟！
6、幼儿一起开着大轮船，走出活动室。 教师：你们想不想一起开着，河马大轮船出去玩吗？小朋友一个拉着一个的衣服，开着大轮船走出活动室。
【活动延伸】 幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。
【活动反思】 这是一个能使幼儿发挥想象力的童话故事。故事中的河马被比喻成了大轮船，小动物们坐在大河马上高兴地游玩着。在讲故事中，我先让幼儿完整倾听故事一遍，再用一问一答的形式讲述故事。我说："大河马，"幼儿会边做动作边说："嘴巴大得不得了"……在不知不觉中，幼儿学会了故事中的人物对话，掌握了故事的主要内容。最后，我与幼儿进行了表演故事，加强巩固。
大班语言活动方案《西瓜船》5
活动过程：
1、引发幼儿兴趣，帮助幼儿认识故事中的两个主角
(1) 出示《北风和太阳》
师：这是谁呀?（北风）对，是北风爷爷。你们知道北风爷爷有什么本领吗?那太阳公公呢？他有什么特别的本领呢?
(2) 小结
师：北风爷爷有他自己的本领，太阳公公也有他的强项，那你们觉得，北风爷爷和太阳公公，谁的本领更强呢？（引导幼儿对故事产生兴趣）
2、通过讨论帮助幼儿理解故事内容
(1) 讲述故事第一部分
师：有一天，北风爷爷和太阳公公吵了起来，它们在争论谁的本领更大。两位各自夸耀着自己的能力。就在这时，它们看到一个人正在路上走，他穿着一件厚厚的大衣。于是它们决定通过比试，看看谁能让这个人脱掉大衣，谁就算赢。
(2) 角*扮演，大家想办法
① 师：现在，我们来扮演北风和太阳，想出方法让那个人脱掉大衣。谁愿意当北风爷爷，坐到这边来？谁想当太阳公公，坐到那边来？
② 幼儿发表意见
师：你们有什么办法能让那个人脱掉大衣呢？
师：北风爷爷先开始了，他用力吹了一阵风，风刮得很猛，差点儿把那个人的大衣吹掉。可是那个人觉得冷得很，就把大衣裹得更紧了。北风爷爷越吹，风越大，可那个人还是没脱掉衣服。
① 师：为什么北风爷爷没有把那个人的大衣吹掉呢？他为什么失败了？
接下来，太阳公公让北风爷爷试试，他自己也想用自己的本领。太阳公公开始发力，把阳光照射到那个人身上。那个人感到很热，于是他脱掉了大衣。
(4) 比较第二次
师：这次他们决定比谁能让那个人先穿上衣服。太阳公公照着那个人，他感到太热了，根本不想穿衣服，甚至把衣服都脱掉了。北风爷爷见状，猛地吹了一阵风，那个人感到又冷又冷，赶紧穿上了衣服。
③ 师：你们觉得这次谁赢了呢？（太阳公公）是太阳公公，真了不起！我们也来夸夸他吧！
(5) 师：现在你们觉得，谁的本领更大呢？
（幼儿自由发表意见）
(6) 小结：每个人都有自己的独特本领，北风爷爷有自己的风力，太阳公公有温暖的阳光。其实，我们每个小朋友也都有自己的长处呢。
3、帮助幼儿树立自信心
师：那你自己觉得有什么特别的本领呢？你可以到前面来，大声地告诉大家，让大家了解你有哪些长处。
4、了解每个小朋友其实都有自己的特长
师：你最喜欢哪个小朋友？你觉得他有什么特别的优点呢？
5、分组进行自我表扬
师：现在，找几个小伙伴，一起说说你们的优点吧，互相夸夸自己，看看谁的优点最多。
大班语言活动教案6
活动目标：
通过故事学习，让学生理解风对人类的益处和危害。
教育孩子们向风娃娃学习，成为乐于助人的好孩子。
通过结合语言和动作的方式，充分体验故事的趣味。
理解故事中蕴含的寓意和哲理。
引导幼儿在故事与游戏中学习，领悟生活的真谛。
活动过程： 一、猜谜游戏：提出关于风的谜语。
二、引入新课程，介绍今天要讲的故事。
三、教师讲述故事： 学生在聆听故事的同时思考：为什么风娃娃帮助小猴和小兔灭火，却出现了问题？
四、分段教学故事：
教学第一段：
展示图一，询问学生图中描述的场景及人物。
讲解第一段课文，并提出问题。
邀请学生参与表演第一段内容。
教学第二段
教学第三段
教学第四段
五、请一名学生复述故事。
六、全班参与讲述故事，选取6名学生上台表演。
七、小组讨论： 通过这个故事，我们了解了风娃娃是一个乐于助人的好孩子。你们平时是如何帮助别人的呢？
板书设计： 风娃娃
帮小熊划船
帮小狗放风筝
帮农民给玉米传花粉
帮小猴和小兔灭火
活动反思： 美好的文章需要优美的语言来传达，教师的语调和情感表达是教学成功的关键。在本次活动中，教师准备充分，语言富有感染力，通过生动的朗诵让幼儿与故事情感融合，激发他们的思考和领悟能力。