九年级下体育与健康教学计划
一：基本情况分析
（一）学情分析：
我所教的九年级共有3个班，学生年龄大约在16岁左右，正值青春发育期，男女生在身体发育和行为特点上有明显差异。男生活泼好动，表现欲较强；女生则较为文静，活动欲较低。因此，需要因材施教，重点培养男生的身体素质，同时鼓励女生积极参与体育活动。本学期还需应对体育中考，针对考试项目进行有针对*的训练，争取取得优异成绩。
（二）教材分析：
主要涉及田径项目如短跑（50米）、中长跑（800米、1000米）、跳远和实心球投掷等。教学重点在于通过这些项目，发展学生的跑步技能、有氧耐力、*跳力和肌肉力量，提升其生活能力和抗疲劳能力。此外，还包括篮球、排球、足球和跳绳等球类项目，重点在于基本技术的掌握，促进学生的身体素质发展，增强心肺功能，培养对运动的兴趣。
二：教学目标
积极参与课外体育活动，掌握科学的锻炼方法。
完成并基本掌握本年级规定的体育中考项目动作，了解相关运动项目的基本规则。通过游戏和简化规则的比赛，提升技战术运用能力。学会安全的运动方法，培养广泛的体育兴趣，促进自学和自我保健能力。
正确评估个人的运动能力，认识身心关系，逐步设立合适的体育学习目标，增强自尊和自信心。通过克服学习中的困难，体验成功和运动的乐趣。
三：教学打算和措施
通过体育与健康课堂的教学和课外体育锻炼，全面提高学生的各项身体机能和身体素质，达到预期的标准和要求。针对即将到来的体育中考，特制定以下计划：
本学期在3、4月份安排两次体育中考模拟考试，按照中考的程序和标准进行，学校统一安排场地和器材，班主任领队，其他老师监考，帮助学生适应考试氛围，锻炼心理素质，了解自身表现。
每日放学后进行800米（女生）和1000米（男生）项目的训练。
每周组织一次班级活动课，由体育教师布置练习内容，班主任负责督促学生进行练习。
体育教师负责落实对体能有困难学生的个别辅导和训练。
四：加强业务能力学习
深入研究体育新课程改革，根据新的教学方法制定教案，加强与体育教研组的沟通学习。详细了解体育中考相关政策，设计科学合理的备考计划，引导学生认真备战，选择适合自己的项目。加强与家长的沟通合作，共同努力为中考取得全面胜利做好准备。
五：教学进度安排
第2周：恢复*练习，耐久跑测试。
第3周：指导体育中考选项，耐久跑训练。
第4周：加强体育中考项目的技术指导。
第5周：分组进行体育中考选项的练习。
以上即是本学期九年级体育与健康教学的具体安排和计划。
年体育与健康教学计划2
一、教材分析
考虑到年龄因素，二年级体育课以基础知识为主，并根据学生的接受能力灵活安排。小学体育课以指导和实践活动为原则。教学内容涵盖参与、运动技能、身体健康、心理健康和身体适应五个领域。基本活动包括队形练习、体*、步行、跑步、跳跃、投掷和简单艺术体*，这些内容注重基础身体活动的培养。
二、学生情况分析
与一年级相比，二年级学生在体育基础上已有一定积累，对体育知识和技能有了一定认知。尽管自控能力和组织纪律需要进一步加强，学生依然活泼好动，热爱体育课和活动。上一学期学生的队列整齐度较好，本学期将根据学生实际情况因材施教，合理安排教材，并激发学生对体育知识和技能的学习积极*。
三、教学目标
使学生进一步了解体育课对身体的益处，掌握提升身体健康的知识和方法。
学会基本活动、小游戏和韵律*的方法，提高自身素质。
体验体育课和活动带来的乐趣。
尊敬师长、团结同学，培养不怕苦、不怕累的精神。
四、教学重点
培养学生正确的坐姿。
提高队列队形的整齐度。
规范广播体*的动作。
掌握跑、跳、投的正确技术。
五、教学方向
致力于培养体育人才，激发学生对体育的兴趣，提升运动能力和技术水平，促进身心健康和体能的全面发展，不断提高学生的综合能力。
六、主要措施
上课期间采用多样化、灵活的教学方法，以学习和练习为主，及时纠正错误动作，始终以学生为主。
及时进行测评，通过学生自评、小组互评和教师总评来评价学生的体育课学习和表现。
年体育与健康教学计划3
一、教学质量基本情况分析
尊重学生的选择，关注学生的内心世界，为他们提供一个充满乐趣的童年：
初三年级是我从初一带过来的学生。上课时，我对他们有严格的规范要求，但大部分学生体育素质较好，敢于实践，体育基本功也比较扎实，上学年的体育达标成绩令人满意。我对学生非常喜爱。虽然课堂上我对他们有严格要求，但平时我与学生们一起玩乐、游戏，并关心他们。所教的学生都很喜欢我，愿意听从我的指导并与我交流，这些都为我的教学实施提供了有利条件。
二、教学质量目标及措施
加强安全防范：始终将“安全意识”放在首位，切实做好学校体育的安全工作，确保活动场地和设施的完好与安全，保障学生的人身安全。
体育课教学开放化：在课程改革和教学创新的背景下，体育课应以创新为主，面向未来和社会。教学不应再以教师为主导的传授*教学为主，而应以学生为主体的尝试*教学为主。课内容应根据学生的身心发展特征、兴趣和水平目标安排，注重协作*和互助*，重视学生体育能力的培养。
科学安排教材：教材安排应科学化、合理化、灵活化；课内容应单一化，形式应多样化、全面化；课设计应新颖化、趣味化、个*化。体育教学应贯彻“健康第一、快乐体育、以学生为主”的主题，尽量让教学变得新颖、活泼、轻松，使学生在愉快的活动中全面发展，同时注重能力培养，特别是创造*思维的培养。体育教学需不断创新、探索，以不断进步和优化。
选择适宜的教学环境：选择的场地和环境应有助于提高学生的积极*、能动*和创造*。新颖的场地布置和变换运动地点可以激发学生的练习兴趣。良好的环境能够调节情绪，当学生处于整洁优美、充满生机的环境中时，能产生积极的情绪，表现得活泼开朗、自信乐观；反之，则可能表现出不良行为。
安全事项：
短跑等项目：应按照规定跑道进行，避免串道，特别是在冲刺阶段，要遵守规则，以防止受伤。
立定跳远：必须严格按要求执行，起跳后要落入沙坑中，以保护身体安全。
投掷训练：如投实心球等，要按老师口令进行，避免擅自*作，以免受伤。
球类训练：要学会保护自己，不要在争抢中蛮干，遵守竞赛规则以确保安全。
三、体育中考项目具体安排
2月份：身体素质耐力、定量素质、定*素质恢复阶段。
3月份：主要进行耐力素质、定量和定*素质训练，提高阶段。
4月份：双杠、篮球。
个人选项：50米跑、立定跳远、实心球、仰卧起坐、单杠引体向上、篮球、1分钟跳绳。
5月份：巩固练习，准备迎接考试阶段。
6月份：拓展活动、羽毛球、课堂常规训练提高。
年体育与健康教学计划4
学情分析
教学目标
以教学队列和队形走为重点，每节课都要进行队列和队形的练习。
掌握基本体*、快速跑（站立式起跑、途中跑）、耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练及篮球比赛等。
在课程中增加辅助*练习，如定时跑、定距离跑以发展耐力；通过跳起、原地抱膝跳、跳台阶和免子跳等提升下肢力量，从而提高立定跳远成绩。
采用速度力量练习和耐力练习相结合的方式，通过反复练习改善肌肉的协调*与力量表现，利用小重量或不负重的方法，通过协*练习提升动作速度。
教学重难点
教学重点：
教学队列和队形走，每节课都要包含相关练习。
掌握基本体*、快速跑（站立式起跑、途中跑）、耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练及篮球比赛等。
教学难点：
通过速度力量和耐力的反复练习来提升肌肉协调*与力量表现。
利用小重量或不负重的方式，通过协*练习和提高动作速度的练习来增强速度力量。
教材分析
小学三年级的体育教材主要以实践为主，依据学生能力和学校条件，选取田径（跑、跳、投）、体*、游戏和篮球等基础项目。这样的教材设置旨在提高学生的基本技术水平，并挖掘生活中的实用技能。
教学措施
认真备课，精心撰写教案，确保无教案不得上课。
根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具。如因故无法上课，教师需经学校领导同意并妥善安排。
体育课上，要穿着轻便整齐，要求学生穿轻便运动鞋，不带钢笔、小*等物品，按教师要求在指定地点等候上课，站队时做到快捷、安静、齐整。
严禁无故缺课，需准时到课、不早退，服从领导与指挥，遵守课堂各项规定。
课堂上严格遵循教师的要求，未经允许不得随意移动器材教具，务必执行教师设定的保护措施。