二、教材分析： 本学期任务重，需完成九年级上下两册教材，备课工作效率亟需提高。教学重点转向培养学生运用语文解决生活问题的能力，强调语文在交际中的实用*，同时注重培养学生的文学鉴赏能力。语文基本训练将更深入，包括记叙、说明、议论等多种表达形式的综合训练，并促使学生将所学应用于实际生活。
三、教学目标： 在语文教学中进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言文字的热爱，拓展学生的视野，注重创新精神和创造能力的培养，发展学生的智力，提升学生的文化素养。知识目标包括掌握描写方法、修辞方法及词类知识，熟记课文中的生字生词，理解语言环境中词句的含义与作用，掌握阅读技巧，并初步具备文学作品欣赏能力。
四、教学资源的开发： 严格按照教学基本环节*作，努力打造个*化的课堂教学模式，积极应用课改理念与新教育理念，充分整合信息技术与教学课件，利用网络资源拓展学生的知识面，培养他们的自主探索能力。
五、教学措施： 1、结合语文学科特点与社会发展需求，通过潜移默化的方式提高学生的思想认识和道德情*，培养审美情趣，实现教书育人的双重目标。 2、强化语文教学的综合*，简化教学头绪，突出重点，注重语感的积累和培养。 3、根据学生的思维发展水平，引导他们运用比较、分析、归纳等方法，促进观察、记忆、思考、联想和想象能力的全面发展，特别关注创造*思维的培养。 4、作文教学要紧密贴合实际生活，注重小作文的练习，通过统一安排和互批共批的方式，有效提高学生的写作水平。 5、实施分层目标教学，根据学生的学习情况进行个*化教学，利用课外时间进行优化补差，全面提升整体教学效果。 6、作业布置和批改要因人而异，充分考虑每位学生的特点和能力。
九年级语文上学期教学计划范文2
一、班级基本情况分析
本班现有在籍学生 51 人，优生 6 人，合格 30 人，低分 2 人。在前一阶段教学中，教师践行新课程理念，执行新课程标准，积极进行教学改革。大部分学生学习态度端正，掌握正确学习方法，养成良好学习习惯。经过两年多学习，学生语文知识、阅读写作能力显著提升，历次语文考试成绩理想。目前，本届学生进入初中学习冲刺阶段，具备顺利完成初中阶段学习任务的能力。但部分学生语文学科成绩仍需提升，需在最后的总复习阶段加以巩固和提高，以争取在 2007 年中考中取得理想成绩。
二、教材分析
本册教材按照《课程标准》编排，内容体系结构创新突破，体现新理念新目标。教材构建新的教材体系，致力于提高学生综合素质，确立学生学习主体地位，促进综合学习，提升综合教学效应。教材分为三大板块：整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。教材旨在吸引学生、提高学习积极*，在综合学科中提升语文素养。通过持续实践，激发学生学习语文的积极*，培养实践能力、创新能力和探究能力。扩充知识容量，增强综合教学整体效应，全面有效提升学生语文素质素养。
三、教学总要求
以 2007 年中考为目标，从提升学生语文综合素质入手，重点指导学生应试技巧，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革。实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生学习主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造*学习创造条件，促进学生语文素养进一步提高，争取在中考中取得理想成绩。
四、教改措施
（一） 深化语文教学改革 ，解读课程标准，透析教材编辑意图，理清教材文化内涵，摆正形成*学习与终结*学习的关系。加大课堂教学改革力度，积极开展新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学。在减轻学生负担的同时，激发学生学习兴趣，唤起问题意识，实施教学*化，努力提高课堂教学质量。
（二） 教师教学五认真 ，实施集体备课，集思广益，总揽全局。教师备课充分利用教材留下的空间，恰当把握教材量度，面向全体，对教材进行宏观把握，理出知识能力训练点，进行有针对*训练，以此减轻学生课业负担。认真做好试卷分析，找出教学薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
（三） 加强听说读写训练 ，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中名著欣赏，诵读欣赏，引导学生综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达训练。
（四） 培养良好学习习惯 ，从报刊杂志网络精选精彩时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学新理念。增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
（五） 重视学科联系和相互渗透 ，培养综合能力，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造*地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实基础。教研组与外界保持密切联系，适时引进高水平高质量试卷，教师慎重选择试卷，进行有针对*训练。注意优生差生之间的平衡，力争教学质量全面丰收。
（六） 高度重视作文教学 ，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。
九年级语文上学期教学计划3
一、教材分析：本教材分为六个单元。第一单元是诗歌，旨在引发学生对人生的感悟；第二和第三单元探讨人与自然的关系；第四单元涉及民俗文化；第五和第六单元则重点是古文阅读。
二、学情分析：学生思维活跃，乐于表达个人见解，但学习积极*不高。部分学生对语文学习缺乏明确目标和认同感，认为语文学习无关紧要，考试成绩的差距不大。约一半学生在近两年的自学能力培养中有所进步，但高分比例不高。
三、教学目标： 1、培养学生的爱国主义精神，激发对祖国语言文字的热爱，发展社会主义思想品质，扩展视野，注重创新和创造能力，发展智力，提升审美情趣和文化品位，促进健康个*和健全人格的形成。 2、掌握课文中重要作家及其作品常识，熟悉描写和修辞手法，掌握生字词的音形义，培养阅读、听说能力，养成良好的学习习惯。 3、在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，灵活运用课本所学，提升文化品位，如待人接物的礼仪，处事态度，以及阅读、观看习惯等。
四、教学措施： 1、根据学生实际情况，分析语文学习差异，有针对*地分层教学，重点突破学生主要需要提高的语文素养。 2、精心备课，确保课堂教学质量，明确每节课的教学目标，重点引导学生*学习课文。 3、加强写作训练，通过多观察、多积累、深感悟和反复练习，提升学生的写作能力。 4、重视学生的思想引导工作，解决学习语文的思想根源问题，为学生提供良好的学习氛围和心理支持。
语文版九年级上册语文教学计划表4
语文版九年级上册语文教学计划表
一、总体要求
学习课程标准，转变教学观念 新课标对语文教学提出了更高要求，强调了其人文*质。语文教学的终极目标从“全面提高学生的语文素质”转变为“全面提高学生的语文素养”。为了跟上时代步伐，我们需要深入研究课标，明确教学目的，转变教学观念。课堂教学应从传统的知识传授型向思维能力培养型转变。
重视阅读教学，扩大阅读视野 新课标明确强调了阅读教学的重要*，并提出了具体要求。我们将精心组织每周的阅读课程，并补充精美的时文，旨在拓展学生的视野，增强他们的知识积累，提高阅读能力。
加强作文指导，提高作文能力 作文题目将贴近学生的日常生活，鼓励他们表达真情实感，创作富有*的作文。作文评改将多样化，我们将积极推广周记、随笔、日记等不同形式的作文。
精选训练材料，明确训练目的 我们将精选课外参考资料，通过认真训练、及时批改、深入分析和详细讲评，确保学生能够有效掌握所学内容。
二、具体措施
九年级语文教学计划5
一、班级概况分析： 当前班级共有54名学生，其中优生6人，合格30人，低分2人。教师在前阶段教学中积极贯彻新课程标准，深入推行教学改革，大多数学生表现出良好的学习态度和正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多的学习，学生的语文知识和阅读写作能力显著提升，在多次语文考试中取得了理想成绩。目前，学生正处于初中学习的冲刺阶段，预计能够顺利完成初中学业。不过，部分学生在语文学科表现不如理想，需要在最后的总复习阶段全面巩固提高，争取在20xx年中考中取得优异成绩。
二、教材分析： 本册教材是根据最新的《课程标准》编写，内容、体系、结构均有突破和创新，体现了新理念和目标。教材分为整合优化的单元、专题、名著推荐和阅读部分，旨在激发学生学习兴趣，提升综合学科能力和语文素养。教材设计有利于学生自主、合作、探究和创新学习，通过实践活动拓展学生的知识容量，增强综合教学效果，全面提升学生的语文素质。
四、教改措施： （一）深化语文教学改革，准确理解课程标准，把握教材的文化内涵，强化形成*与终结*学习的衔接，推动课堂教学改革，应用先进教学理念和多媒体手段，既减轻学生负担又激发学习兴趣，培养学生问题意识，实现教学*化，提升课堂教学质量。
（二）实施“五认真”教学，推行集体备课，全面把握教材内容和进度，注重有针对*的教学训练，帮助学生减轻课业压力。教师还将认真分析试卷，找出教学中的薄弱环节，重视弥补学生的学习差距，力争全面提升教学效果。
（三）注重培养学生良好的学习习惯，精选时文和美文进行分析阅读，重视人文精神和科学精神的培养，确立新的语文教学理念，增强学习的持久力，为学生未来的发展奠定基础。
（四）强化学科间的联系和综合能力培养，积极开发课内外学习资源，促进语文素养的全面发展和可持续提升，确保学生终身受益，为中考和高考打下坚实基础。
五、教学进度表： 时间单元 教学重点难点 一周 一单元 掌握戏剧的基础知识，学习戏剧语言特点，掌握剧本写作基本方法。 二单元 学习正确的阅读方法，分析不同文体，运用适当筛选和归纳方法。 三单元 培养学生的发现意识和质疑精神，在阅读中进行自主探究和自我认知。 二周 四单元 学习古人的高尚情*，理解古文言文的论证方法，提升阅读古文能力。 三周至五单元 运用多种思维方法思考问题，发表独特见解和评价，提升作品理解能力。 四至五周 记叙文、说明文等基础知识训练。 六周 议论文、古文等训练。 七至八周 备考阶段。
九年级下学期语文教学计划关注整个义务教育九年制的最后学期，致力于帮助学生理解和应用教材内容，提升语文综合素质和中考应试能力，确保学生能够有效利用所学知识。
九年级语文的教学计划6
一、情况分析： （一）学生基本情况分析： 总体而言，部分学生已开始养成良好的学习习惯，如课堂听讲、记笔记、积极发言和提问，以及进行课外阅读。他们的语文综合能力相较以往有了显著提高。然而，仍有一些学生的学习兴趣和学习态度尚未明显改变。
（二）教材分析： 本学期计划完成九年级上册及部分下册内容。上册分为六个单元，包括诗歌、人与自然、民俗文化和古文阅读等。下册涵盖爱国诗歌、社会生活小说、生命主题散文、戏剧和文言文，共六个单元。初三语文学习是初中阶段的最后阶段，重点是培养学生运用语文解决生活问题的能力，理解语文与生活的关系，并提升文学欣赏能力和基本训练水平。
二、教学目标： 知识与能力目标：掌握描写方法、修辞方法和词类知识，熟记生字生词的音、形、义，理解词句在语境中的含义和作用，掌握精读略读方法，提高阅读速度和语言感受能力，初步具备文学作品欣赏能力。
过程与方法目标：培养学生在日常生活中正确运用语言文字进行口语交际，将课本学到的语文素养灵活运用，提升文化品位和生活习惯。
情感与价值观目标：通过语文教学，进一步培养学生的爱国主义精神，激发对祖国语言文字的热爱，注重创新精神、创造能力和审美情趣的培养，发展健康个*，塑造健全人格。
三、教学资源的开发： 遵循教学基本环节，创设个*化课堂教学模式，整合信息技术与课件服务，利用互联网资源拓展知识面，培养学生探索能力。
四、教学措施： 1、结合语文学科特点和社会发展需求，潜移默化提高学生的思想认识和道德情*，注重语文素养整体提升。 2、强化综合能力，简化教学内容，突出重点，注重积累、感悟和语感培养，特别关注学生创造*思维的发展。 3、注重实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提升语文能力，采用启发式和讨论式教学方式。 4、创建良好的语文学习环境，增加语文实践机会，拓展学习渠道，促进学生全面发展。 5、设计贴近生活实际的作文教学，多样化评改方式，以提高学生的作文水平和学习效果。 6、实施分层目标教学，根据学生能力水平进行差异化教学，利用课外活动培优补差，全面提高学生整体素质。 7、优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力，发挥学生代表和小组长的带头和监督作用，确保作业完成质量。 8、个*化作业布置和批改，充分考虑学生特点，促进个体发展。 9、多样化教学形式，如读书报告会、演讲会、小辩论等，丰富学习体验，提升兴趣和语文能力的应用。
九年级语文的教学计划7
初三（四）班现有学生__人，其中男生__人，女生__人。班级语文成绩在平行班中并不突出，男生尤为明显，课堂参与度不高，回答问题、朗读课文均缺乏主动*，需要教师鼓励或激励。经与学生交流，发现多数学生源于自信心不足，害怕被嘲笑。为此，我计划鼓励班级语文成绩优异的__同学发挥带头作用，引导同学们积极发言，展现自我，树立自信。在课堂教学中，我将努力营造轻松、自由、*的氛围，让学生快乐学习，共同进步。
现阶段，学生主要存在理解能力不足的问题。他们课外阅读量较少，认为学习课文、特别是现代文实用*不强，考试不会涉及，更倾向于做题。这种学习方式导致学生对文章内容一知半解，不求甚解，阅读理解自然成为学习难点。虽然大部分学生已养成写日记的良好习惯，写作能力有所提升，但仍需进一步加强，并培养学生积累素材的习惯。
本学期教学内容以复习为主，我计划分三轮进行：
第一轮 以课本为中心，帮助学生夯实基础，重点掌握字词句、古文、古诗以及名句，并指导学生建立积累本，随时记录，养成良好的学习习惯。
第二轮 以阅读为主，强化阅读训练，帮助学生掌握不同文体（记叙文、议论文、说明文）的阅读方法和考试重点，培养学生准确理解、清晰表达的能力，做到言简意赅，直击要点。
第三轮 集中两周时间，帮助学生掌握应试技巧，做好考前心理准备。
为顺利完成本学期的教学目标，我将采取以下措施：
1. 精心备课 : 备课时充分考虑学生情况、教材特点和教学方法，力求面面俱到。
2. 虚心学习 : 积极向同年级、同科教师请教，共同研究教材，探讨教学方法，并多听课学习经验。
4. 激发兴趣 : 努力将学习内容与学生生活、社会现实和兴趣点相结合，激发学生的学习积极*，培养他们对语文的学习兴趣。
5. 加强沟通 : 经常与学生交流，了解他们的学习需求，并尽力满足。
6. 创新教学 : 积极探索新的教学方法，并尝试运用多媒体技术辅助教学。
7. 发挥主体 : 课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，引导他们乐学、会学、善学。
九年级语文的教学计划8
一、教学目标
引导学生正确理解和运用祖国语言文字，培养他们的阅读、写作、听说能力，养成良好的语文学习习惯。通过开阔视野、发展智力，激发学生对祖国语文的热爱，培养健康高尚的审美情趣，以及社会主义思想品质和爱国主义精神。
科学组织总复习，帮助学生系统化以往学习内容，全面提升语文成绩，争取在中考中取得优异成绩。
二、教材内容分析
本期教学内容分为两个主要部分：
完成新课程：上期追赶进度，已完成九年级下学期三个多单元的教学内容，剩余一个小说单元、一个散文单元以及一个戏剧和影视文学单元。
中考复习：毕业生将依据《中考精典》为蓝本进行复习，内容包括语文知识的积累与运用、阅读理解、写作训练以及综合复习。
三、学生情况分析
本班为二类普通班。从上期教学情况来看，学生的语文基本功较差，学习兴趣不高，学习习惯不佳。课堂上学生不愿动脑筋，不爱提问和回答问题，笔记需督促，抄作业现象普遍，部分学生存在较严重的厌学情绪。
四、教学策略与措施
针对学生学习现状，增加教学的趣味*，改变枯燥的教学方式，激发学生的学习兴趣。
多采用讨论式教学方法，引导学生积极思考问题，培养*学习能力，并结合合作学习方法。
精心备课，设计精良的练习和测试题，避免过多的题海战术，及时批改学生作业，严格要求学生的学习表现。
积极参与教研活动，借鉴他人的成功经验，不断改进教学方法。